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相似文献
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1.
孙晓云 《神州》2014,(18):88-88
在素质教育盛行的今天,学校教育也认识到了应试教育的弊端,转而改为素质教育并取得了可喜的进步,奠定了素质教育的主导地位。其中美育教育的地位变得越来越重要,尤其是音乐教育,获得了高度的重视。文章研究了中职学校的音乐教育情况和学生素质水平,讨论了现存的问题及原因,并倡导要高度重视音乐教育,给出了几项可行性办法。  相似文献   

2.
李娟 《神州》2013,(35):92-92
作为一个中职教育工作者,我认为,音乐是所有中职教育学科中最富情感的学科。而幼教专业的学生在音乐领域的学习显得更为重要,因为幼教专业的学生毕业后就将担负起学龄前儿童的教育问题,他们本身的心理健康程度十分重要。我们要立足于当下,对音乐教育的理念进行改革,提高音乐教师的专业素养,不断革新中职音乐教学的模式,提高中职学生的音乐素养和对音乐的鉴赏能力,让音乐教育释放它的正能量,提高中职学生的专业素养,将其培养成为符合幼儿教标准的人才。  相似文献   

3.
侯翔 《神州》2020,(6):187-187
中职音乐教育是我们教学过程中重要的一个版块,音乐的教育是我们教学过程中不可缺少的一部分,它既能让人全面健康的发展,又能提升人们的审美观以及艺术素养。在这过程中,音乐的理论知识就显得尤为重要,因此,在中职音乐教学过程中,我们要加强学生对音乐理论知识的理解度和掌握度,来不断提高学生的音乐素养和培养他们高的音乐技能。本文主要论述了中职音乐教育现目前在音乐理论知识方面存在的一些问题以及分析了音乐理论教学在中职音乐教育中的重要性。  相似文献   

4.
卢昌松 《神州》2013,(5):107-107
本文指出了中职音乐教育发展的时代背景和意义,并对中职音乐教育的现状进行了分析,教学目标及定位不清晰,课程设置相对滞后,师资力量匮乏,教学模式陈旧。提出促进中职音乐教育良好发展的有效措施:明确教育培养目标及定位,优化音乐教育课程设置,加强师资团队建设,采取多样化的教学模式。因此,本文的研究对中职音乐教育教学的良好发展提供了借鉴。  相似文献   

5.
基于人同社会相互依存的关系,所以社会中各方面的资源均是对中职学校进行思想政治教育的有效载体。挖掘利用社会中同中职学校思想政治教育具有密切关系的资源,这是有效的实现中职学校思想政治教育步入社会化的关键途径。基于充分挖掘利用社会资源是中职学校进行思想政治教育步入社会化的重要途径,所以,中职学校中的思想政治教师在进行思想政治教学的过程中,应该充分的利用社会中的人际交  相似文献   

6.
徐晴 《神州》2011,(23)
中职教育是社会经济发展的基本动力,也是我国教育体系中的重要部分,随着我国中职教育体系的不断完善,中职教育质量和规模也进一步趋于稳定,而由于中职学生在自身特点和素质等方面存在较大的差别,也给各个中职学校在学生管理方面提出了更大的挑战,所以,中职学校如何提高自身的  相似文献   

7.
王璇 《丝绸之路》2010,(8):118-119
随着我国国民经济和教育事业的不断发展,作为素质教育的有机组成部分和学校实施美育教育的重要途径,音乐教育在学校教育和培养全面发展的高素质人才方面所发挥的独特作用越来越被人们所重视,正是在这种良好的发展机遇中,音乐教育也得到了发展。高等院校音乐教育要进行多方面的探索和改革,提高对大学生音乐教育的认识,重视音乐教育的课程建设,以开展音乐教育为手段,加强校园文化建设。  相似文献   

8.
师生关系是学校教育中存在的最基本的人际关系,和谐、融洽的师生关系是中职学校教育取得最佳效果的有效保障。因此,中职学校要依据经济社会发展的特点和学生的实际情况,坚持以人为本的教育理念并充分尊重学生的主体地位,通过构建一种新型的师生关系来提高学校的整体教育水平和推进中职教育的进一步发展。本文通过分析新形势下中职教育师生关系的现状和原因,提出了构建新型师生关系的有效策略。  相似文献   

9.
冯丹丹 《神州》2014,(6):119-119
在我们国家科学教育取得圆满成果的过程中,中职院校发挥了它不可忽视的作用。中职学校在科教事业的发展中占有着十分重要的地位同时也是科教事业的核心组成部分,其中职班主任管理工作在当今的中职学校中显得极为重要。班级是中职学校教育教学工作最基层的组织单位,作为一名中职学校的班主任管理者,其管理工作做得好坏不仅影响到教学秩序、教育效率和教学效果,更对中职学生的品行、学业与前途有着直接的影响。所以我们毫无疑问的说,中职学校的班主任在中职学校建设与发展中担负着神圣的使命。对此,本人根据从教多年的工作经验,对于中职学校的班主任管理工作发表了自己几点建议思考。仅供参考。  相似文献   

10.
徐晴 《神州》2011,(10):98-98
中职教育是社会经济发展的基本动力,也是我国教育体系中的重要部分,随着我国中职教育体系的不断完善,中职教育质量和规模也进一步趋于稳定,而由于中职学生在自身特点和素质等方面存在较大的差别,也给各个中职学校在学生管理方面提出了更大的挑战,所以,中职学校如何提高自身的学生管理能力和管理水平也成为了中职院校教师关注的重点。另一方面,由于中职院校学生正处于特殊的成长时期,  相似文献   

11.
王丽娟 《神州》2014,(8):131-131
在科学教育事业的快速发展中,中职教育占有着十分重要的地位并发挥了独特的作用。药物学教学作为中职学教育发展的基础组成部分,其提高中职学校药物学课堂教学质量势在必然。药物学作为中职学校的一门重要课程,中职学生在学习药物学的时候,感到厌烦、积极性不高等,这些现象每个中职药物学教师在给学生上课的时候都能够经常看到的。究其根源,主要就是中职药物学教师在给学生授课的过程中,没有采用正确的教学方法。对此,本文阐述了中职学校药物学课堂教学改革探究。  相似文献   

12.
刘一民 《神州》2014,(11):88-88
随着科学教育事业的迅猛发展,中职教育已经取得硕大的显著成果,中等职业教育作为中职教育的核心组成部分,其体育课程教学发挥了极其重要的作用。但是在当今的中职学校体育教学质量并没有明显的提高,只有提高中职体育教学质量,才能充分的发挥体育教学在中职教育中的价值作用。对此,本文针对当前的中职学校体育教学的现状,提出了几点体育教学改革的措施。仅供参考。  相似文献   

13.
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培育拥有高水平的专业职业技术和良好的思想政治素养的学生,是中职学校的重要责任和义务。教育是培养和塑造人的事业,思想政治教育为教育引领方向。思想政治教育在中职学校的教育教学中既十分重要,又相当难做。本文探讨中职学校思想政治教育工作中存在的问题,并研究相应的解决方案。  相似文献   

14.
浅谈中职德育教育与班级管理   总被引:1,自引:0,他引:1  
梁晓玫 《丝绸之路》2011,(2):111-113
当前,中职学校生源质量普遍较弱,教育与管理已经成为中等职业教育中最为突出的问题。本文主要结合笔者多年的班级管理工作经验,分析了如何在中职学校将德育教育贯穿于班级管理中,从而全面提高中职学生的德育水平和整体素质。  相似文献   

15.
张艺高 《旅游纵览》2013,(11):260-261
中国的旅游教育已具有相当规模,其中中职教育占有一定比例。但旅游专业传统的教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节,表现出不适应的现象。本文从当前中职学校旅游专业教学的现状,论述了在中职学校旅游专业的教学中采用体验式教学会使教学更效,并提出了体验式教学运用在中职旅游专业教学中几种尝试。  相似文献   

16.
陈艳军 《神州》2011,(8X):269-270
中职学校是我国培养技能型人才的重要基地,因此,在中职学校中,专业技能教育和德育教育的质量备受社会各界的关注,这些也是中职学校管理者所十分关注的话题。班级作为每个学校的最小团体单位,其成长与发展对于整个学校的教学氛围至关重要,而班主任作为这个最小团队领导者,其在整个学校的教学氛围建设中的作用就可见一斑了。因此,加强中职学校班主任的职业技能和综合技能的培养就成了提高我们中职学校办学质量的关键所在。  相似文献   

17.
陈海云 《神州》2013,(15):80-80
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作,对于贯彻落实党的教育方针,提高中职学生管理和德育工作水平,促进中等职业教育科学发展,具有十分重要的意义。因此,本文阐述了关于对中等职业学校班主任工作该怎样实施进行分析、探讨,仅供参考。  相似文献   

18.
张更旺 《神州》2011,(11):127-127
随着经济社会的不断发展,中职生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂,必然会对中职生产生巨大的心理影响。当他们在学习、生活及社会适应等方面遇到困难和挫折时。难免会出现各种各样的心理问题。正确认识当前中职学校心理健康教育的现状.深入思考相应的对策对于做好中职学校心理健康教育工作,推进中职学校的心理素质教育.培养高素质的技术型和实用型人才具有重要的现实意义。  相似文献   

19.
吉莉 《神州》2020,(6):182-182
德育教育工作是学校教育工作的重要组成部分,对中职学校而言,德育教育工作更是学生管理与教育工作的重点。所以,清楚认识德育工作的重要性,积极开展德育教育工作,全面的提升学生思想道德素养,是中职学校班主任班级管理工作的重点。  相似文献   

20.
苏婷婷 《神州》2014,(12):105-105
近年来,随着我国与世界联系日益紧密,中职学生英语水平成为衡量中职教育成果和学生综合素质的重要标准。当前,我国中职学校在英语教学上存在的问题较多,制约着中职学校职业化素质教育目标的实现。本文中,笔者主要从中职学校职业化素质教育目标出发,分析我国中职英语教学存在的突出问题,提出一系列旨在解决中职英语教学问题,提升英语教学水平的方法和措施。  相似文献   

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