心理素质对修志创新的影响——当代修志人心理健康问题浅析

本文论述了修志人心理素质对修志创新的影响,认为修志创新必须有良好的心理素质,指出当前修志创新中存在的一些心理问题,并对如何提高修志人的心理素质,提出了要以"做人要知足"、"做事要知不足"、"做学问要不知足"这"三要"自觉调整心态,提高心理素质。     

谈提高听力理解的对策

听力教学是中学英语教学的重要组成部分,是外语学习的基础。在每年的高考中,听力分值占了总分的五分之一。要重视和提高听力,首先应该了解影响听力的一些语言和非语言因素,然后才能采取相应对策加以攻克。     

健美操对大学生心理素质的影响

良好的心理素质可以保证大学生的学习和生活,通过调查发现,大学生在心理上存在着很多问题,而健美操可以激发学生的学习兴趣,增强表现力和自信心,锻炼意志品质,使大学生逐步走向成熟、健康和稳重。     

浅析听力教学

在传统教学中听力课一直属于边缘课程,地位不受到重视。但听力理解能力又直接关系到学生能否真正掌握了这门语言。但实际教学中,发现许多学生还是处于听不懂,说不出的状态。怎样才能改变这种情况,本文从外语教学的目的,教学步骤,教学辅助手段等三个方面,探讨如果提高听力教学的效率,如何提高学生的听力水平。     

国内心理素质与职业心理素质研究综述

本文是在收集国内有关心理素质与职业心理素质的研究资料的基础上完成的研究综述。     

如何提高学生日语听力水平

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、与日本的交流日益频繁的今天更具有重要意义。本文通过对影响学生听力水平的原因分析,进一步讨论如何提高学生日语听力平。     

浅谈中学英语的听力训练

作为语言交际的一种重要形式,英语听力在英语教学中占有重要位置。对学生来说,在英语学习和测试中,听力理解较之语法和阅读理解较为困难,这一方面是由于缺乏良好的外语学习环境,学生没有足够的实践机会;另一方面是由于听力理解本身的某些特点给学生所造成的困难。     

高校英语听力学习调查及思考——对非英语专业本科生及研究生听力学习现状比较分析

听是语言交际中的重要环节之一,同时听力理解也是大学英语考试中失分较多的部分。本文结合非英语专业本科生和研究生的听力差异及听力困难,探讨造成测试结果差异的原因,同时提出了相应的教学对策。     

新课程下的初中英语听力教学

<正>英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段,居于语言四大功能之首。但在教学实践中我们发现,学生因受中考题型及分值的影响,听的能力大大低于其读写能力,突出主要表现在:不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策,失分较多,尤其很难听懂对话和短文。一、营造环境,培养学生听的习惯语言首先是有声的,口语是第一性的,没有口语,就没有     

藏族大学生心理素质现状分析

心理素质是当今社会人才必备的重要素质之一。本文在对青海省部分高校部分专业藏族大学生心理素质调查分析的基础上,指出了藏族大学生心理素质方面存在的问题,并提出了对策和建议。     

对外汉语听力教学探索

<正>听力在整个对外汉语教学体系中占有重要地位,但听力教学一直是个老大难问题,大多数听力的实际课堂教学很一般,教学模式简单、僵化,听力课程等同于放听力录音材料,学生根本无法从中领会听力课堂的真谛,而且也逐渐失去了兴趣,汉语听力水平的提高更无从谈起。笔者认为,要想对外汉语的听力教学得到真正的改变,首先应对整个对外汉语教学体系进行改革,在初期应该以听力为主,加大听力课程的安排,籍此帮助学生建立所习得语言的     

浅谈高中英语听力教学

高中英语听力教学对学生的英语学习至关重要,新教材对学生的听力理解力也提出了新的要求。本文分析了现阶段高中英语听力教学中存在的一些障碍,并结合自己的教学经验提出了一些提高学生听力水平的意见和想法。     

试论志书主编的心理素质

志书主编应当具备“德、才、学、识”,这种认识在方志界已基本形成共识。除此之外,志书主编还应该具有良好的心理素质,即心理健康。主编的心理素质健康与否,在很大程度上关系到志书的成败。因此,要培养志书主编积极、健康、向上的心理素质。     

浅谈对初中英语听力教学的一点思考

听力理解是一种由多项能力共同参与的复杂活动,训练听力也必须辅助于听以外的手段来培养。会听首先必须会读,语音不准的学生是难以听懂人家说话的。     

试论歌唱的心理素质培养

在声乐教育教学过程中,要通过构建良好的课堂气氛、和谐的师生关系,注重歌唱实践以及加强综合素质的培养以此来训练学生具备良好的心理素质,使得学生科学的发声技能、技巧和歌曲的情感表现更加稳定。     

大学生心理素质教育浅议

心理素质教育是大学生全面素质教育的重要组成部分。但是,在当今高等院校中,对于大学生心理素质教育重视不够,教育内容不明确,教育手段简单,效果不明显。本文对大学生心理素质教育的内容和途径进行了粗浅探讨,希望能对当前大学心理素质教育有所裨益。     

地方志职业群体的心理素质

地方志职业群体的心理素质及其优化是关系到地方志事业能否高质量、高效率发展的重要问题,是地方志事业发展的重要内在条件,但地方志职业群体的心理素质又是一个长期不被关注的问题,地方志研究领域也鲜有文献涉及.本文着重探析地方志职业群体的职业价值观、职业认知、职业自豪感、职业成就感、职业能力、人际关系能力、群体认同感、创新动机等...     

两种听力测试题型考试过程的比较——多项选择题和概要翻译题

本研究采用有声思维和反省法对多项选择题和概要翻译题这两种听力测试题型的考试过程做了比较,通过对四位受试的录音文字的归类分析得出了以下结论:1)在听力理解过程中,受试的语言知识起到了决定性的作用并且限制了非语言知识的运用,在所涉及到的语言知识中,语义可能性发挥了最重要的作用;2)解答多项选择题时,信息处理主要为自上至下的过程,而解答概要翻译题时其过程主要为自下至上;3)两种测试题型效度都不高;4)两种题型都产生了较强的测试方法效应.     

两种听力测试题型考试过程的比较——多项选择题和概要翻译题

本研究采用有声思维和反省法对多项选择题和概要翻译题这两种听力测试题型的考试过程做了比较,通过对四位受试的录音文字的归类分析得出了以下结论：1）在听力理解过程中,受试的语言知识起到了决定性的作用并且限制了非语言知识的运用,在所涉及到的语言知识中,语义可能性发挥了最重要的作用;2）解答多项选择题时,信息处理主要为自上至下的过程,而解答概要翻译题时其过程主要为自下至上;3）两种测试题型效度都不高;4）两种题型都产生了较强的测试方法效应。     

搞好班级管理提升学生心理素质

心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。