对于初中数学概念教学的探讨

概念教学是新课程标准下提出的新的教学要求,数学概念对于整个数学知识体系有着重要的作用。概念教学首先就要对概念进行引入,教师注重数学概念的形成分析,让学生了解数学概念根源,有助于学生理解数学概念的实质,然后要不断的复习和巩固数学概念,用准确地数学语言阐述数学概念,最后将数学概念熟练地运用到实际生活中并解决实际问题,通过这种新的教学方式,提高数学教学水平,实现数学教学的新突破。     

浅谈提高高中数学概念教学的有效性

为了让学生能看透概念的本质,教学中我们应尽量把直观的数学概念转化为学生身边所熟悉的、有趣的的模型,也可以凭借教具和模型,借此丰富学生的感性材料,引导其直观感受理解抽象的数学概念,认识数学知识概念形成的背景和发展历程。     

数学概念教学探究

对数学概念教学的研究可以引导学生探索概念的形成过程,培养学生发现和解决问题的能力.论文在一般教学理论研究的基础上,对数学概念教学进行探索,采用理论研究与实践相结合的方法,进行归纳总结.首先对数学概念以及数学概念教学的已有研究进行梳理;其次阐述对数学教学的基本认识.     

在数学教学中如何进行概念教学

概念是思维的基本单位,要促进学生思维的发展,必须首先强化概念教学。特别是数学学科逻辑思维很强,更要根据数学概念的特点,让学生牢固掌握概念的本质属性,激发其解决问题的积极性,增强灵活性。     

浅谈中学数学的概念教学

我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学,但由于传统教育思想的影响,使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题,直接影响着教育教学质量的提高。我们可以从以下三个方面来加强数学概念的教学：把概念教学贯穿于数学教学的全过程;注重数学概念的过程教学;从思想方法的高度进行数学概念教学。     

关于初中数学概念教学的探讨

我们所说的概念就是指客观事物的本质属性在人们头脑中的反映。而数学概念就是指能够反映出当今现实世界的具有空间的形式以及数量关系的最本质属性的思维方式。而初中数学知识就是以概念为基础的,那就一定要让学生获得非常清晰以及明确的数学概念。数学的基础就是对概念的学习,我们老师应该将概念教学给紧紧的抓住,这将会大大的提高学生对数学知识的理解以及应用,同时还能够很好的为以后知识的学习打下很好的基础。本文就是结合了自身的是实际情况,对初中数学概念教学进行了简单的思考。     

浅谈小学数学概念教学

在概念教学中,要根据学生的生活实际及年龄特点及教学规律,合理采用各种教学手段与方法来进行教学,处理好教学过程中的各个环节,使学生概念清晰、能力增强。从而提高课堂教学效率,为学生后继学习打下坚实的基础。     

如何进行数学概念教学

我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学,但由于传统教育思想的影响,使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题,直接影响着教育教学质量的提高。我们可以从以下三个方面来加强数学概念的教学：（1）把概念教学贯穿于数学教学的全过程;（2）注重数学概念的过程教学;（3）从思想方法的高度进行数学概念教学。     

浅谈初中数学中的概念教学

概念是系统知识的基础,在初中数学教学中,确切地抓好数学概念的教学,是积极提高初中数学教学质量的关键所在。在初中数学教学中,如何对概念进行教学,鉴于此,本文从对数学基本概念的分类,以及如何进行初中数学概念教学的策略两个层面给予分析阐述,以期为广大教师提供教学参考。     

以问题为载体、让学生经历数学概念的形成过程

以问题为载体、让学生经历数学概念的形成过程对于优化数学课堂教学、提高学生自主分析问题、解决问题的能力等有着极为深刻的作用     

如何上好初中数学“概念”课

在初中数学教学中,加强概念教学是学好数学的基础,是理解数学知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,同时也是提高解题能力的关键。因此,数学概念是数学知识的基础,是数学思想与方法的载体,所以概念教学尤为重要。下面谈谈对概念教学的粗浅认识     

初中数学概念教学的有效策略

随着现代社会的发展对初中数学教学提出了更高的要求即对学生在数学方面的认识、理解及解题思路等方面的能力进行全面的评价,必须要与整个数学教学的概念掌握相一致。基于此,本文根据教学实践经验对初中数学概念教学的有效方法进行了探究。     

小学数学概念教学浅析

概念是思维的"细胞",是事物的一般和本质属性在人脑中的反映。数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是学习其他数学知识的基础。在概念教学中,教师要从学生理解掌握概念的基本技能培养入手,建立概念;观察生活,提高学生的观察类比能力,并且强化对概念的掌握;在应用中达到巩固概念的目的;注意引导学生理清概念之间的关系。因此理解概念教学的策略体系,对培养学生的数学能力意义重大。     

谈谈百分数应用及其教学

百分数是小学数学中一个重要的概念,但是它又不像其他数学概念哪样直观,可以很快学会操作,它比较抽象、枯燥,而又非常实用的一类知识。百分数的使用商围广泛,解答方法也不尽然,如何让学生从概念人手,把握它的运用技巧,是教学百分数的一个非常重要的任务。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

在数学教学中应重视学生想象力的培养

小学数学概念的创造性教学是指教师结合所要教学的数学概念,遵循创造性教学原则,运用创造性教学方法,以激发学生的创造动机,发挥学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力为目的而进行的教学活动。下面就小学数学概念创造性教学的教学目标、教学原则和教学方法谈点儿自己的看法和做法。     

做精做实数学教学的每一个细节

教学的有效性是教学的生命,是数学教学研究的一个永恒的课题。做精做实数学教学的每一个细节,让课堂教学在动态生成中得以完善,走向大气,走向洒脱,走向睿智,使学生在课堂教学活动中得到全面的、健康的、和谐的发展,让课堂真正成为师生心灵共舞的乐园。     

论如何在高中数学课堂教学中体现科技元素

传统的高中数学教学,就是一支粉笔,一本书,一块黑板,这让学生很厌烦。这需要教师在教学中融入新的科技元素。高中数学教学利用多媒体学教学具有无比的优越性,它是一种动态教学,使课堂更加活跃。多媒体的利用能激发了学生学习数学的兴趣,又能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,增强了学生的主体能动性,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使课堂教学达到最优化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

简析小学数学理论教学的方法策略

在小学数学学科的知识内容组成中,小学数学的定义概念占有着重要地位,同时也起到了至关重要的作用,它可以激发和吸引学生对于数学学科的学习兴趣。教师在进行科学的定义概念的理论教学时候,必须先对理论概念有明确的理解和消化,在课堂教学过程中,能够采用多样的教学方式和灵活科学的教学手段使其能够在数学学科教学中呈现作用的最大化。本文将小学数学学科中的理论教学所用到的方式手段和分类进行解析和研究,借以对小学数学学科中的理论教学起到一定的积极作用。     

中学数学概念教学初探

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。在概念教学中首先要使学生明确学习新概念的必要性,利用丰富的感性材料,引导学生理解概念的本质属性。