浅谈心理健康对学生成长的作用

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,在校小学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;再者,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、单亲家庭,隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。我们如果只重视学生生理健康的教育,而不重视心理健康的教育,对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言,对学生进行心理健康教育尤为重要。     

校园环境对学风建设的意义

环境既可以被人所创造,同时也对人产生着重要的影响。校园环境与校园的学风建设具有密切的联系。学风是通过学校全体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,使之成为一种传统和风格。良好的校园环境和风格对学生的成长起着重大的作用,对学校的发展和建设产生深远的影响。因此,校园环境和学风建设对于学生的身心健康发展以及学校机制的良好运行有着极其重要意义。     

让音乐滋润学生精神成长

音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,是"对学生进行素质教育的重要内容和途径之一",是"教育教学改革的突破口"。(李岚清语)音乐学科的教学目的,不但是传授音乐知识,更重要的是教育学生形成高尚的人文理想和审美追求。     

浅谈小学数学课堂学生创新力的培养策略

随着新课标的不断推进和深化,小学数学更倡导培养学生创新意识和创新能力,更强调提高学生自主探究能力,更重视学生综合数学素养的提升等,本文主要阐述了当前教育背景之下,小学数学教学培养学生创新能力应该着重做好的几方面工作,希望能对相关老师有所裨益。     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

文章从三个方面介绍了在小学语文教学中如何培养学生的创新能力,有一定的深度,可资借鉴。     

浅谈小学语文教学变为开放的教学对学生学习的影响探究

我根据孩子们的实际情况,照顾到中下游的学生,只要有进步的作品,都分期分批地张贴出来。竞争机制的引入,大大激发了学生的求胜心和责任心,学生在不知不觉中越来越喜欢语文实践活动了。     

浅谈小学语文课堂激发学生积极性的创意

语文教学主要是培养学生听、说、读、写以及表达沟通能力的一门学科,它是所有学科学习的基础,也是一个国家或者一个民族的文化能够得以传承的保障。因此。在我国语文这门学科在整体教学中拥有非常重要的地位。小学语文教学是语文整体教学的基础。近几年来,随着新课改的不断深化,小学语文教学有了突飞猛进的发展,尤其占我国教学主体地位的农村,在小学语文教学方面,不管是从教学思想上,还是从教学成绩上也取得了令人可喜的成绩。但是由于资金、师资以及农村本身的特点,使得在语文教学方面仍存在很多的问题,那么如何尽早解决目前的问题,激发农村小学生对语文学习的积极性,是每一位语文教学工作者不断探究的课题,本文根据笔者多年来的教学经验,对目前农村小学语文教学中存在的问题进行分析,就如何激发学生课堂学习的积极性提出了一些个人观点,供各位老师鉴赏。     

浅议美术鉴赏课程教学对高中生成长的影响

素质教育不仅仅是强调学生的学习成绩,而是要提高学生各方面的能力。习近平总书记在全国教育大会上,强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养。正处于成长阶段的高中学生,来自于学习、升学等方面的压力可以使学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法。也是高中生三观等方面逐渐形成的主要阶段。通过美术鉴赏课程教学,对学生进行美育,将有利于高中生的成长,可以提高学生的审美和人文素养。     

构建高校经济困难学生成长服务体系研究

构建高校经济困难学生成长服务体系,应秉承以经济资助为基础,以思想教育和心理引导为核心,以提升就业竞争力为关键的工作理念,从物质资助、思想和心理帮扶、能力提升三个层面努力为家庭经济困难学生提供服务,促进其健康成长、成才。     

浅谈小学语文教学中如何引导学生学会正迁移

迁移指的是一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响,亦即人们常言的一举反三,触类旁通。迁移分为两种,正迁移和负迁移。研究学习中的迁移现象,促进正迁移的产生,排除负迁移的干扰,是提高教学效率的一个重要途径。本文探讨了在小学语文教学中如何引导学生学会正迁移,有积极的参考借鉴价值,值得一读。     

关注学生的精神成长

教育就是教给学生文化知识,培养他们的各种技能,关注他们的心灵,引导他们健康成长。教育是面向心灵成长的活动,是师生精神生活的过程。现代教育的目的就是要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,教师要把对学生严格的要求与尊重、爱护和信任结合起来,让学生通过自己主动的不懈的努力逐渐提高与进步,做学习生活的主人。     

浅谈如何培养小学学生学习数学的思维能力

思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,提高学生素质的重要措施,在小学数学教学活动中,尽管离不开一定的动作思维、自觉思维、形象思维和辨证思维等,     

浅谈新时期的小学班主任管理

纵观我国小学班级管理活动,其中存在一定问题。我们需要明确问题所在,明确班级管理工作的作用,制定出全新的班级管理模式。     

浅谈行为偏差学生的帮教策略

全员参与,创造良好的校园环境、家庭环境和社区环境,做到学校、家庭和社会的三方位结合,有效地改正行为偏差学生的不良行为,让他们积极、健康、快乐的成长。     

别样的成长——浅谈曹文轩的成长小说

曹文轩是我国当代儿童文学研究领域中重要的领军人物。在其作品中,一系列的纯美古典的女性伴随着主人公的成长。曹文轩在诗意的环境中,揭示了其作品特有的成长精神和人性化的成长内涵。形成了自己独具特色的风格。     

用爱陪伴学生成长

小涛是去年我刚接手的三年级的一名学生。他性格暴躁,动不动就和同学打架。刚开始,也许由于才换老师,他想给老师留下个好印象,所以上课听讲比较认真,基本上能完成老师布置的作业。后来,我就发现他上课听讲注意力不够集中,经常不完成家庭作业。当我询问他时,他时常地以各种理由搪塞我。为了不损伤孩子的自尊心,     

浅谈初中数学成长记录袋与评价

经过数学新课程实验课教学工作,有一些切身的感受和体会,特别是对于如何构建学生成长记录袋,如何合理评价学生问题等都有十分重要的意义。     

培养学生阅读兴趣对学生成长的帮助总结

阅读是学生获取知识的重要途径,在语文教学过程中有不少知识点都需要学生进行阅读理解。我们在教育教学过程中,应该充分培养学生的阅读兴趣来帮助学生成长。阅读是现如今一项必备的技能,很多学生的学习和成长,都离不开阅读技能。     

浅谈小学低年级学生识字教学

小学《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。为了实现这个目标,必须进行课堂教学改革,采取灵活多样的教学模式,创设轻松愉快的学习情境,激发学生识字兴趣,营造愉快的学习氛围,培养学生自主识字,并以《三字经》为读本,增加课外识字量,以课外“识字锦本”巩固识字量。才能提高低年级学生的认字能力水平,以提高语文教学质量。     

浅谈如何培养小学高年级学生的体育兴趣

小学高年级的学生正处于身体开始发育时期,他们不仅表现在生理、心理方面,在兴趣的发展方面也具有其独特性：小学生的好奇心是很强的,他们对于许多事物都感到新鲜、有趣,从而趋向于接触它们、认识它们和掌握它们。但是,他们的兴趣有一个发展的过程。在低年级,由于知识的贫乏,活动的目的性差,因而,他们的兴趣往往容易受当前具体生动的形象所吸引和诱惑,总是从对事物本身的喜爱出发来认识事物。