谈初中数学总复习

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的a基本功之一。     

回首2014,备考2015——高三数学复习

高三数学复习教学不仅要使学生对所学知识分门别类地归纳、巩固、熟练,使之系统化,更要使学生侧重把握知识的内在规律,笔者根据往年高考试题特色来详谈一下2015年高考数学备考复习计划。     

浅析小学数学中高段复习课教学新思维

小学数学中高段复习课不同于新授课,也不同于普通练习课,它对学过的知识能起到巩固提升的作用。复习课不能只限于对知识点的再重复,也不能进行盲目的题海战术,必须注重促成知识的系统化,培养学生归纳解题方法的习惯,内容也应该贴近学生生活,并且要关注学生差异,突出学生主体地位。     

地理复习课上法浅谈

复习是教学过程中的一个重要环节,它并不是对所学知识的简单重复,在地理课复习中,应遵循地理教学的规律,针对知识巩固与能力培养进行探索,提高学生的学习能力。本文阐述了地理复习课的主要上法,即坚持以学生为主体,以教师为主导;把握知识系统化与重点化相结合;坚持讲解、练习与讲评有机结合;倡导学生在地理复习过程中进行反思、总结以及培养学生的应试技巧和创新思维能力。     

关于初中数学复习课策略的思考

我们学生学习数学通常情况下是比较单纯的记忆和初步的理解,对问题的分析以及解决的能力也是不够强的,在很多的老师印象中,复习课就是对知识归纳以及总结,之后在进行了练习,还有一些残存在脑海里的＂横成片、纵成线＂。是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步,其重要性与艰巨性绝不次于新授课。本文就是对初中数学复习课策略进行了简单的思考。     

提高英语复习效率,减轻学生负担

在英语教学中,英语复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,要让学生在有限的时间内提高复习效率,必须激发学生的学习兴趣,调动其学习主动性,引导学生用正确的方法、良好的习惯来学习,学生的正确学法指导是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键,教师的主导作用与学生主体作用要有机地给合起来。     

创设高效数学复习课教学模式初探

进入高三，数学课的课型由基础年级的新授课转变为复习课。学生经过三轮复习，在巩固基础知识同时，更要对知识进行深化和拓展，以达到“温故而知新”，这就要求教师要立足学生的原有知识水平，探索更加高效的课堂教学模式，引导学生通过自主探究、互动交流，质疑辨析等，激发他们的学习潜力，从而提高复习效果。如何立足课堂本身，切实提高课堂教学的实效呢？笔者经实际教学探索发现，数学复习教学的课堂结构应包括以下几个环节：     

浅谈新课程背景下高中数学作业优化策略研究

作业的处理是指教师对学生作业所进行的设计、布置、批改、辅导和讲评。数学教学论认为,问题是数学的心脏,而数学作业都是由数学问题所构成的,学生完成作业不仅仅是为了复习巩固、深化所学知识,更是为了在解决问题的实践中运用知识,形成技能和能力,在运用知识解决问题的过程中又培养了能力。     

浅谈提高数学复习效率的体会

如何提高数学复习课的教学效率,是十分重要的问题。多年的教学经验,我认为提高数学复习课的教学效率要注意以下几方面：①全面复习;②巩固基础知识,提高技能;③要善于总结规律,归纳方法;④专题讲座;⑤模拟训练;⑤注重学生的心理辅导和心理调节。     

浅谈如何进行初中数学总复习

初中数学总复习应达到以下目的：首先，使所学知识系统化、结构化，让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；其次，抓好方法教学，归纳总结解题方法；还要做好综合训练，提高学生综合题运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间达到此目的，是许多教师长期探究的问题。     

计算教学复习课的探索与研究

计算课的单元复习一直被大家认为是比较难上的内容,因此,我们课题组针对三年级下册第四单元＂乘法＂这一单元内容进行了专题研讨。本文研究目的之一是单元复习课要上得有深度而富有数学思维,之二是在学生掌握知识的同时培养学习能力。     

高三数学复习教学模式探讨

复习课课堂教学模式是为了提高高三复习的有效性,帮助学生巩固已经掌握的数学知识和理论,发现学生知识的不足,帮助学生建立完成的知识体系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。在本文中,笔者根据多年的教学经验,分析了高三数学复习的教学模式。     

优化复习教学提高复习效率

初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

如何上好数学复习课

复习课最大的特点,就是注重知识的归纳、整理与构建,并体现出知识的扩展、延伸和挖掘。因此,一个单元下结束,来这么节复习课学生也不会觉得乏味,但对于小学数学毕业总复习,如果千篇一律的“整理构建？,拓展延伸”,不要说学生,就连我们老师也会厌倦。     

如何整合生物知识

我们在教学中不仅要培养学生对知识的理解和记忆,还应着重培养学生灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力,使学生学会学习、学会高效率的复习。下面是笔者在复习教学过程中总结的经验。一、夯实基础,认真进行梳理,形成知识网络总复习的目的和任务,在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结,进而巩固和提高。所以,在教师的指导下,学生应该有计划、有顺序的复习,适当的时候,教师要给学生留一定的时间自由支配。其中最重要的环节在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统。     

小学数学作业布置教学浅析

数学作业是数学教学环节中重要的一环,是教师检查自身教学效果的一种重要反馈手段,数学作业是学习数学的必要补充、巩固和反馈的重要手段,其重要性和必要性毋庸置疑。它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,帮助学生巩固当天所学知识,如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生的学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题。     

如何上好数学《观察物体》复习课

数学课的教学可分为新授课教学和复习课教学两种。新授课固然重要,然而复习课也是教学教学中的一个重要环节,它是以巩固梳理已学的知识,使之形成知识网络、提高基本技能、增强解决实际问题的能力为主要任务的;然而复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构。因此,许多数学教师发出“复习课最难上”的感叹。     

浅谈如何上好数学复习课

上好初中数学复习课,特别是上好初中毕业班数学复习课,是提高中招数学成绩的重要环节之一。然而针对初中数学内容多、时间短、任务大等特点,一些教师常常遇到困惑,尤其是青年教师更加感到无所适从。多年来,自己从事毕业班数学教学,通过学习教育理论、教研教改新信息,针对初中数学复习课这个专题,认真研究探索、实践总结得到如下复习课的方法。     

如何提高英语作业的有效性、实用性

正作业是课堂教学的延伸,是学生对课堂内所学知识的巩固,是教师检验教学效果的一种手段。合理的作业有利于实现教育目标三个维度"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的全面落实。教师通过布置作业和学生完成情况及时了解学生掌握知识的程度,因此每天布置一定的英语作业是必需的。作业涵盖很多方面的内容:就时间来讲,可以分为课前的预习,课堂内的消化及课后的复习;就空间来讲,有课堂作业、家庭作业和社会实践活动等;就作业形式     

关于提高小学毕业班数学总复习效率的思考

小学毕业班数学总复习具有概念多、知识繁、难度大、易混淆等特点。准确牢固地掌握小学数学中的各知识体系,直接关系到学生现实的学习效果和今后的发展,也是提高学生掌握知识的必要环节,更是检测学生对所学知识的掌握程度。所以,在总复习时要认真组织复习内容,精心设计练习的形武,选择恰当的复习方法,充分调动学生学习的兴趣和热情,提高复习效率相当必要和重要。