让校园电视台扮靓中职校园

随着职业教育的发展和现代教育技术的进步,很多中职学校建起了校园电视台。并且逐渐把它建成为学校德育、校园文化建设、电化教学的重要阵地,成为开阔学生视野、丰富学生知识和课外生活的生力军。在由应试教育向素质教育转轨的今天,校园电视台更是起到了推波助澜的作用。可以说,校园电视台扮靓了中职校园。一、校园电视台的作用和意义1、校园电视台是校园文化建设和学生德育工作的主阵地。通过校园电视台开辟了学校德育和宣传的新途径,利用校     

德育生活化探究

探索德育生活化是新时期学校德育的重要理论和实践问题。德育生活化是把理想的道德教育回归到现实生活中,以道德主体为核心,围绕社会现实生活而进行的道德教育。本文主要探讨德育生活化的内涵,德育生活化对学校道德教育的启示。     

对农村学校德育工作的思考

目前,农村学校的德育工作面临前所未有的疑难和困惑,家庭教育的缺失使农村学校的德育工作难以开展。面对新形势、新机遇、新挑战,学校教育一定要紧跟时代潮流,重新审视、研究农村学校德育工作有序进行的对策,走出一条适应新形式要求的德育教育之路。     

高中有效德育工作方法探索刍议

在德育工作中,高中学校既要遵循德育建设的普遍规律,又要适应高中学生身心成长特点,使德育工作能切实、有效、适宜地进行。本文试从摆正德育工作的位置、重视学生的主体需求、创设良好的校园文化、强化家庭和社会的德育作用等方面,就加强普通高中学校德育工作作一些探索。     

浅谈如何傲好学校德育工作

新形势下为努力建设学校德育工作新模式,做好学校德育工作,除加强班主任队伍建设,大力开展德育教育活动以外,还要寓丰富的校园文化活动及网络德育教育中推动德育工作,并力求做到学校、社会、家庭相结合,对学生实行“三位一体”教育。     

中职学校德育生活化教学模式探析

中职学校德育要从学生的思想实际和生活实际出发,将德育内容融于学生生活中,通过精心设计的富有道德教育意义的生活实践活动,帮助学生养成良好的道德行为习惯,提高思想道德素质。中职学校德育生活化教学模式的构建包括：德育目标贴近学生的生活,贴近学生的思想实际,使学生看得见,做得到;德育内容与学生生活相连接,并内化于学生的生活,在教会学生学会生活的过程中提高思想道德素质;从学生生活中寻找和开发德育资源,创建德育工作新方式,实现德育途径生活化;改革德育评价方式,建立科学、民主的德育评价机制。     

抓好养成教育，培养学生良好品德

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须首先培养学生的良好习惯。行为规范养成教育是加强学校德育工作的奠基工程。因此学校应把养成教育做为德育工作的重点工作。     

略论中等职业学校德育工作的时代要求

在各级各类学校德育工作深层次改革的背景下,中等职业学校只有与时俱进,努力实现德育工作的理念创新、机制创新、内容创新和方法创新,才能顺承时代要求。     

网络传媒在高校育人中的作用

随着信息网络技术的高速发展,给学校教育,尤其是德育教育带来很多问题,同时网络传媒的出现也给学校德育教育改革提供了创新的机会。网络传媒在高校德育工作中作用明显,它能使学校的工作效率更高,使学生掌握现代化工具,最终使学校教育、家庭教育、社会教育形成舍力。     

浅谈如何在中职英语教学中培养学生的德育品质

英语教学环境是申职学校德育工作的实践阵地之一。积极开发英语教材的育人价值，勇于推广英语教学的育人实践，尽力优化英语教学的育人环境，努力提炼英语教师的育入魅力，方能针对中等职业学校学生群体的特殊性，开创中职学校英语教学德育工作相融的新局面。     

谈中学生德育管理

德育是学校教育的重要组成部分,能够正确引导和帮助青少年健康成长,使他们能够德、智、体、荚全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想品德教育、法制纪律教育,不断创新学校德育管理工作的新思路和新方法,提高学校德育工作的效果。加强学校德育管理工作,能充分调动德育工作者的积极性管理主要是人的管理和对人的管理。在管理活动中,人是管理的核心和动力,各项管理活动都必须坚持以人为本的原则,充分调动人的主观能动性和创造性。德育的科学管理,就是要充分重视人的因素,充分发挥德育工作者的积极性、主动性和创造性,使他们明确自己的角色地位和工作职贲,明确自己的工作目标和切实可行的工作步骤,明确自己的工作任务及应采取的措施,从而提高德育工作水平。     

初中德育实效性评价的有益尝试

德育实效评价是指重实际、重过程、重效果、重客观的科学化评价、具有实践指导价值。目前人们对学校德育实效的普遍评价是低效,其原因自然是多方面的。有德育工作本身的科学化与规范化问题,也有外部社会环境的复杂性问题。传统德育评价存在主体单一、评价方式片面、评价内容模糊、评价语言老套、评价方向偏颇等弊端。在实践中,我们深刻感受到必须针对新时期学生实际,建立新的德育评价模式,发挥其导向功能、诊断功能、强化功能,以便客观、真实、准确地评价学生的思想品德素质,并探索合理、高效的德育管理、评价手段,为学校德育工作实践提供真实、全面的信息,从而不断发现问题,总结经验,提高学校德育工作的效率与水平,并促成学校其他工作全面发展,使素质教育落实到实处。     

初中德育实效性评价的有益尝试

德育实效评价是指重实际、重过程、重效果、重客观的科学化评价、具有实践指导价值。目前人们对学校德育实效的普遍评价是低效,其原因自然是多方面的。有德育工作本身的科学化与规范化问题,也有外部社会环境的复杂性问题。传统德育评价存在主体单一、评价方式片面、评价内容模糊、评价语言老套、评价方向偏颇等弊端。在实践中,我们深刻感受到必须针对新时期学生实际,建立新的德育评价模式,发挥其导向功能、诊断功能、强化功能,以便客观、真实、准确地评价学生的思想品德素质,并探索合理、高效的德育管理、评价手段,为学校德育工作实践提供真实、全面的信息,从而不断发现问题,总结经验,提高学校德育工作的效率与水平,并促成学校其他工作全面发展,使素质教育落实到实处。     

中等职业学校德育工作中存在的问题及解决途径

改进和创新职业学校德育工作,增强德育工作的针对性和实效性,必须认真分析新形势下职业学校德育工作面临的问题和挑战,研究和开辟行之有效的实施途径和解决方法。本文对目前职业学校德育工作薄弱的现状进行全方位的剖析,提出了相关实施办法。     

论学校德育工作实效性的缺失

学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的统一,以减少不良道德行为的形成和发展。改革开放使我国社会结构由内向封闭型走向外向开放型,各种思想观点、价值观念、思维方式等在影响社会的同时也在影响着学生,学校德育工作陷入了前所未有的困境。若要摆脱学校德育工作中所面临的困境,则必须探索产生这种困境的内在原因,只有这样,才能把握学校德育工作的方向,提高德育工作的质量和实效性。     

浅谈小学德育工作的切入点

从点滴抓起,从培养小学生良好的行为习惯抓起,无疑是学校德育工作的切入点。要把握好这个切入点去卓有成效地开展学校的德育工作,必须着眼于学生健康人格的塑造,必须着力于学生言谈举止的规范。营造出一个良好的育人环境,为学生的今后健康成长与全面发展奠定坚实的基础,这是我们小学教育工作者的使命所在。     

德育生活化在学校中的实践研究探讨

<正>让高中学生思想道德素养的形成回归于日常生活,尊重学生的个性差异、兴趣偏好、价值取向、思维认知方式,使学生在体会生活乐趣、探索人生奥秘、思考生命价值中,领悟德育的内在本质,能够使学生形成良好的道德情感。在高中教学组织中,想要实现德育生活化,需要联系学生的日常生活,才能让学生的思想道德品质培养回归于现实,提高学校德育工作的整体质量。故此,文章将围绕德育生活化在学校中的实践路径展开以下分析,希望能促进学生思想道德素养的提升。     

信息网络时代与加强学校道德教育

信息网络时代,呼唤着学校道德教育的新思路,要求使其更具时代特色.本文通过对信息网络时代特征的分析,就寻求新的德育模式以及提高学校德育实效问题进行了初步探讨.     

念好德育“四字经”

班主任工作千头万绪,归根到底就是要做好学生的德育工作,调动一切有利因素,让学生健康成长。在大力倡导课程改革和《新课程标准》的今天,遵循和适应中小学学生身心发展规律,突出创新精神和时代精神就显得格外重要。学校德育工作是中小学教育的首要工作,是教育工作者义不容辞的责任。为了提高班级德育工作的实效性,本文从“爱、纪、美、德”四个方面对如何做好班级德育工作做了阐述,意在与广大德育工作者进行探讨。     

论新媒体技术辅助学校德育工作

随着科技的发展,新媒体技术越来越渗透到日常生活的多个领域。校园的德育工作一直受到传统教育模式的影响。认识新媒体技术之于德育工作的优势,由于其强大的互动性,包容性和便捷性,新媒体技术将是对校园德育工作的一次巨大革新。不仅能使广大的教育工作者更好地驾驭课堂,同时学生的吸收德育教学也能有质的飞跃。