改进教学方法提高数学教学

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。     

浅谈初中数学的熟读、细讲、精练教学

为了深化教学改革,提高课堂教学效益,探索一条能切实使学生打好数学基础,以培养学生自学能力,发展学生的思维能力,提高学生的数学素质为目标,既能减轻学生负担,又能大面积提高教学质量的新路子。     

如何提高初中物理课堂效率

课堂是提高教学质量的主要阵地。精心安排教学环节,是开展课堂有效教学的关键。有效的课堂教学是学校的生命。要切实落实减轻学生负担,一定要致力于构建高效的课堂。随着新课改的不断深入,老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效,而且应该高效。     

谈初中数学精读、精讲、精练教学

为了深化教学改革,提高课堂教学效益,探索一条能切实使学生打好数学基础,以培养学生自学能力,发展学生的思维能力,提高学生的数学素质为目标,既能减轻学生负担,又能大面积提高教学质量的新路子,我经过几年的积极探索和实践,结合相关理论,吸收先进的教学改革经验,对初中数学教学中的精读、精讲、精练进行了认真的探索实践,取得了一定的效果。     

“双减”背景下课堂提质增效的校本实践

<正>2019年6月23日,中共中央、国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确要求强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）,     

注重课堂导入 提高教学效率

新课导入的基本任务是激起学生的学习兴趣,形成学习的动机,为优化教学过程创造条件。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。文章结合本人的数学教学实践谈谈课堂的导入形式和方法。     

数学课堂要注重创新

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

小学数学课堂有效教学的策略

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的＂有效教学＂已成为广大教师积极追求的目标。如今我们很欣喜地看到：追求表面形式的＂热闹＂、＂好看＂的课堂不多见了,越来越多的数学课堂更加＂理性＂、＂耐看＂。那么怎样才能让学生用最短的时间、获得最大的收获并拥有积极的情感体验,在让学生掌握知识的同时注重于学生素质的积淀,缔造有效、甚至高效的课堂教学？下面我就小学数学课堂有效教学的策略进行探讨。     

浅谈小学数学课外作业的布置

小学数学课外作业是学生数学学习的重要组成部分,也是切实巩固和提高课堂教学效果、培养学生自主学习、灵活运用知识的有效途径。数学课外作业布置的质量直接影响到小学生数学学习的兴趣和学习效果。     

提升初中数学课堂“参与度”的实践与反思

《数学课程标准》指出＂数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与＂.让学生真正参与数学课堂,在课堂教学中应关注学生积极的情感体验,预留足够的时间和空间,组织有效的数学问题,让学生在参与中不仅获取知识,锻炼能力,增长智慧,而且体验学习的乐趣、成功的快意.     

初中数学课堂管理理想策略

数学新课程标准规定：“人人学习有价值的数学,人人掌握必要的数学知识,让每个学生都能得到不同程度的发展”,这就要求教师在教学中应与学生积极互动,培养学生独立性和自主性创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。而教师的教学过程大部分都应倾注在课堂教学中,因此,教师只有谋划与新课程相适应的课堂管理策略,才能保证课堂教学的顺利进行,切实提高课堂教学效益性。笔者在本文中提出以下课堂管理策略建立课堂管理规则,保障课堂的有效性通过师生角色互换,调和课堂的柔和性;适时采用奖励方式,激发课堂的趣味性;善用教学机智,提高课堂的幽默性。     

让数学课堂更加精彩

在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学数学教学“活”起来。     

重建师生关系，提高数学学习效率

如何提高数学学习的效率？这是每个学生迫切需要解决的问题,也是数学教师每天都在思考的问题。实践证明：重建师生关系,打造让师生“互动”起来的数学课堂能减轻学生过重的学业负担,激发学生学习的兴趣,提高学习效率。“互动”是指通过师生间、生生之间讨论、展示、点评,合作、探究解惑和点拨、拓展、总结等一系列活动,使整个课堂教学呈现出各对象间的相互作用、相互影响而彼此发生积极改变的过程。     

重建师生关系,提高数学学习效率

如何提高数学学习的效率?这是每个学生迫切需要解决的问题,也是数学教师每天都在思考的问题.实践证明:重建师生关系,打造让师生“互动”起来的数学课堂能减轻学生过重的学业负担,激发学生学习的兴趣,提高学习效率.“互动”是指通过师生间、生生之间讨论、展示、点评,合作、探究解惑和点拨、拓展、总结等一系列活动,使整个课堂教学呈现出各对象间的相互作用、相互影响而彼此发生积极改变的过程.     

浅论高效课堂文化建设

高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。通过“两减轻”、“两提高”方式构建高效课堂文化,减轻教师教学负担和学生学业负担,提高教师教学效益和学生学习效益,最终达到提高学校整体教育教学质量的目的,是建设和谐校园、创建爱生学校的根本要义之所在。     

初中英语课堂不同教学模式的尝试

传统的＂填鸭式＂以教师为主体的课堂教育模式——发展到＂小组合作＂的以学生为主体的课堂教学模——发展到现在的以年级为单位的分层走班制的流动型的课堂教学模式,以学习为中心。     

在高中数学教学中如何构建高效课堂

数学是一门较为严谨的学科,尤其是逻辑思维的锻炼在高中数学课堂教学中具有意义。在新课改的课堂教学中,怎样去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提升学生的数学逻辑整密度,构建高效的课堂教学已成为新课改的必然趋势。下面作者为大家如何提高课堂高效率的学习、构建高效课堂教学模式做了详细阐述。     

如何提高我们高中数学教学

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。     

高中学生的数学思维障碍的成因及突破

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。     

高中学生数学思维障碍的成因及突破

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。