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一堂完整的数学课,开场白,教学过程,结束语,缺一不可,都是课堂教学中的有机组成部分。做好每一个环节,才能体现出这堂课的完美。世间万物都是唯物而又辨证地存在着,有头便也有尾,有始便也有终。课堂小结与一堂完整的数学课教学来说,必不可少,而且是至关重要。本人就这几年来的教学实践,对如何进行课堂小结谈谈自己浅显的认识。 相似文献
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课堂小结是教师课堂教学的点睛之笔。做好课堂小结,对于突出重点,加深学生对知识的理解,巩固当堂所学的知识,以及帮助学生掌握学习的规律和方法,都有重要作用。因此,小结的形式宜多样化。课堂小结与一堂完整的数学课教学来说,必不可少,而且是至关重要。本人就这几年来的教学实践,谈一下自己的心得。 相似文献
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实现素质教育下的高效课堂,是职业学校数学教学的发展方向。为此,综合考虑中职数学的教学特点跟教学形式,从多方面入手,势必达到建立一个高效率中职数学课堂的目的。如此,学生学习知识将方便很多,那么数学成绩的提高也是轻而易举的。本文主要阐述了建设高校中职数学课堂的意义,以及具体的改善、加强中职数学课堂效率的方法。 相似文献
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实现素质教育下的高效课堂,是职业学校数学教学的发展方向。为此,综合考虑中职数学的教学特点跟教学形式,从多方面入手,势必达到建立一个高效率中职数学课堂的目的。如此,学生学习知识将方便很多,那么数学成绩的提高也是轻而易举的。本文主要阐述了建设高校中职数学课堂的意义,以及具体的改善、加强中职数学课堂效率的方法。 相似文献
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要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。数学课堂导入是教师在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。一堂成功的数学课离不开一个精彩的“课题导入”。“灵巧的导入”可点燃学生思维的火花,启迪学生智慧的灵感,激发学生的学习欲望,犹如一杯醇香的清茶,点点滴滴沁入学生心田,让他们迅速进人课堂教学状态。使他们的思维处于高度积极主动状态,这对于提高整节课的课堂效率起举足轻重的作用,千万不可小视。精彩的导入不仅能为整堂课的教学奠定良好的基础,同时也能更好地激发学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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布局合理、结构完美的课堂教学。不仅要有扣人心弦的“序曲”,引人入胜的主旋律,还要有回味无穷的“尾声”,以达到前后浑然一体的美妙境界。在数学教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法,然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以致出现了教育教学的随意性,即“讲到那里,就在那里歇”的教学现状,使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉。久而久之,还会使学生对数学课的学习产生厌倦情绪。由此可见,对于每一堂数学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视。 相似文献
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布局合理、结构完美的课堂教学。不仅要有扣人心弦的“序曲”,引人人胜的主旋律,还要有回味无穷的“尾声”,以达到前后浑然一体的美妙境界。在数学教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法,然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以致出现了教育教学的随意性。即“讲到那里,就在那里歇”的教学现状,使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉。久而久之,还会使学生对数学课的学习产生厌倦情绪。由此可见,对于每一堂数学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视。 相似文献
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随着课改的深入,数学课堂有了新的变化,教师尝试去创设情景进行教学。这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务。一个好的情景的引入能吸引住学生的身心,让学生主动关注学习内容;能唤起学生的学习动力,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生对数学问题的思考,实现教师、学生、文本三者的有效对话。 相似文献
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数学是以数量关系和空间结构为研究对象的自然科学,数学课堂上充满大量的数学符号和公式,内容相对抽象,对人的逻辑思维能力要求较高,给人的第一感觉就是单调、枯燥,再加上初中学生刚开始接触代数问题,教学当中遇到的困难就可想而知。因此,寻找一种教学方式,使学生在数学学习过程中充满快乐,实现高效的数学教学是每一个数学教师所不懈追求的心愿。从新课程改革开始之后,对于高效、快乐数学课堂的构建更是被人们摆上了突出的位置。那么,数学课堂的“快乐”、“高效”究竟从何而来呢? 相似文献
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学生是教学过程中的重要个体存在,具有显著共性,同时也具有突出的共性。在数学教学课内外,关注学生的个性及差异,兼顾不同层次的学生的学习特点和需求,而制定更有针对性的教学策略,使用不同的教学方法,除了能够有效提高数学课堂的教学效果,还能对学生自身的数学学习和个性成长产生积极的作用。 相似文献
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数学是一门抽象的自然科学,利用多媒体技术制作和使用数学课件无非是要将数学中抽象的概念、几何图形的变换过程直观地显示在学生眼前,为学生提供操作示范,便于学生动手操作,在实践中感知、发现、创造、培养学生思维能力和口头表达能力。多媒体辅助教学进入数学课堂的实践时间还很短,虽然对于传统数学来说,确实是一次深刻的变革,但还在探索、实验和研究阶段。 相似文献
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工学结合是当前高职院校人才培养的一种新模式,高等数学做为高职高专院校的一门重要公共基础课,要适应工学结合人才培养模式,必然涉及到课堂教学的重构问题,本文从课程体系、教学方式、师生关系和实践教学四个方面阐述了重构高职数学课堂的策略。 相似文献
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工学结合是当前高职院校人才培养的一种新模式,高等数学做为高职高专院校的一门重要公共基础课,要适应工学结合人才培养模式,必然涉及到课堂教学的重构问题,本文从课程体系、教学方式、师生关系和实践教学四个方面阐述了重构高职数学课堂的策略. 相似文献
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中等职业学校教育本身具有一定的特殊性,这就决定了中等职业数学教学有别于普通高中的数学教学,无论从形式上、内容上,还是教学的方式方法上都有他的独到之处。如何提职业中专数学课堂的效果,促使学生数学能力和素质的提高,就成为了中职数学教师亟待解决的问题。本文通过对中等职业数学教育的研究及教学中所认识到的、总结出的一些问题,从培养学习兴趣、因材施教、注重数学知识的应用性三个方面出发,对如何提高职业中专数学课堂效果进行详尽的阐述。 相似文献
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现在各科都在探索教学方法,对于初中数学而言,我们应该从哪些方面去探索?我认为:一方面,数学是一门逻辑性强又略显枯燥的课程,与其他科目相比,学生更容易出现学习兴趣不高甚至厌倦等负面情绪:另一方面,初中学生思维活跃、求知欲旺盛,但是注意力易分散、白控力较差,逻辑思维能力发展不完善。针对数学学科和初中生的身心发展特点,数学教师应该进行创造性教学,提高数学课堂的参与性。 相似文献
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初中数学应当实施有效教学。有效教学是以最少的时间,投入最小的精力,取得尽可能大的教学效果的教学。在教学中,创设生活情景,激活课堂,让学生产兴趣;创设自主探究的教学模式,激发学生动起来;合作创新,让师生互动、生生互动;创造多元化的评价体系,激励学生动起来,焕发数学课堂的生命活力,实现有效教学。 相似文献