英语单词记忆方法探讨

在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣。培养对英语的兴趣并不难,当我们可以说点简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或担任别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感。不要孤立的背单词,背单词时要包含生词的词组和句子,这样我们才能运用这些词汇而且得到更深的印象。     

浅谈英语单词记忆技巧

词汇是构成语言的三大要素之一,单词的学习是基石,为今后学习英语打下坚实的基础。如何才能更快地记住更多的单词,掌握单词记忆的技巧尤为重要。本文介绍了十种记忆单词的技巧,从而帮助学生扩大词汇量,促进英语学习。     

英语单词记忆探究

记忆理论,是认识心理学的重要内容,是研究人类记忆发生、发展及其规律的认知心理学理论。记忆是过去的经验在人脑中的反映。凡是过去感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,操作过的工作,都可以以映像的形式储存在大脑中,在一定的条件下,这种映像又可以在大脑中提取出来,这个过程就是记忆。英语单词的记忆问题始终是困扰许多中国学生的关键问题。中国学生在学习、记忆英语单词时往往缺乏逻辑思考,更偏向于凭借纯粹的机械记忆来完成。     

提升小学英语单词记忆效率的主要策略

英语单词作为英语学习当中的重要基础,同时也是最为关键的内容。首先,单词和英语句型、语音以及课文都具有非常密切的联系;其次,单词在后期的听、说、读、写当中也都有所体现。英语课程教学当中离不开英语单词。伴随着小学英语的普及,如何能够让学生有效的记忆繁多的英语单词,成了许多教学者研究的重要话题,也是进一步提升学生英语学习水平的重要保障。由此,在本文当中,主要对小学英语单词的记忆效率进行分析,进而探究相应的解决策略,为进一步促进学生英语水平的提升打下基础。     

浅议如何进行有效地英语单词记忆

词汇是外语教学的重要要素,然而单词的记忆却成了很多人英语学习中的最大障碍。针对这个现象笔者提出进行有效的词汇记忆要运用多个感官,遵循大脑活动的规律,利用科学的记忆方法记忆单词,还要增大阅读量,通过卡片记忆法和循环记忆来反复加强。     

浅谈学生记忆英语单词的方法

学生在学习英语过程中,记单词是一项非常重要的任务,是学生学英语的一个薄弱环节。部分学生在记单词上显得很吃力,如何帮助学生在较短时间内最高效率地记住所学的词汇,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

如何做好英语词汇教学

随着教育改革的深入发展及新课程标准的实施,英语学科中对中学生的词汇掌握量、阒读量及词汇的活学活用提出了更高的要求。根据新课程标准：高中学生参加高考英语需要达到八级水平,其中要求必须掌握的词汇为3300个、需要掌握的常用短语为400-500个、词汇阅读总量则为30万单词。英语单词是做好英语试题的基础,因此,如何提高英语单词的记忆效率成为我们英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。     

有效记忆英语单词之我见

词汇是语言的基本材料．是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。在小学阶段的英语学习过程中,词汇学习是英语学习的重要组成部分,占据着举足轻重的地位。如何指导学生选择一些有效的方法来记忆英语单词呢？本文通过三个方面来阐述一下：（1）利用音标来记忆单词。（2）通过游戏来记忆单词。（3）运用联想法来记忆单词。     

浅议中学生英语单词记忆方法

单词是构成语言的三大要素之一,是语言的"建筑材料",是构建英语知识大厦的基石。记忆单词是学习英语的关键,要学好英语必须积累大量的词汇。在整个英语学习过程中,单词学习的任务是最繁重的。因此,教师应多向学生传授词汇学习的记忆方法,多讲解某单词有某种意义和用法,授以记忆诀窍,以此激发学生的兴趣,培养他们触类旁通的能力。     

浅谈提高初中生英语阅读能力的方法

我国义务教育《英语大纲》规定：按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。     

浅谈在化学教学中培养学生的记忆能力

记忆是一种人人具备的心理活动,记忆是有规律可循的,教师只要在化学教学中使学生掌握科学的记忆规律;让学生掌握高效记忆的方法,是可以提高学生的记忆水平,从而培养学生的记忆能力。     

注重学生记忆能力提高历史教学

注意历史学习任务维度,鼓励全体学生学习需要。“给全体学生同样的任务,同样的标准,这样的历史学习我们称之为单维度学习任务。”按照不同层次的学生来分配不同的学习任务是多维度的。单维度任务目标可以横向比较,但高水平的学生受机理获益多;低水平学生很可能会起反作用。多维度历史学习目标可以使每个学生都可获得收获,产生成就感。从而,学生学习历史记忆能力得到很好的培养。     

小学英语单词有效记忆的教学分析

单词教学不仅是小学英语教学的基础,同时也是教学的重点与难点。提高单词教学的效率对于提高小学生的英语成绩具有重要的意义。本文就英语单词有效记忆教学进行了分析,提出了一些建议,希望对小学英语教学起到促进作用。     

培养学生记忆能力的尝试

地理是一门综合性科学,既包含自然科学内容,又涉及社会科学内容。学习地理,不但要记忆一些地理现象和地理规律,还有大量地理名词、地理事物和统计数据等也要记忆。因此,教学中选用不同教学方法,培养学生记忆能力非常重要。     

提高高中生数学计算能力的方法与实践

在高中数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量及学生的学习成绩。甘前,高中生的计算能力普遍很差。因此,提高学生计算能力是一个不可忽视的问题,是每位高中数学教师都必须认真面对的问题。笔者就自己多年的教学经验谈谈一些做法。     

浅谈英语词汇的记忆方法

英语学习中能否取得成效与英语词汇的记忆方法关系非常密切,如果一个人记忆的词汇量越大,那他在进行英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小,对文章的理解和掌握则会越准确。英语语言输出的能力即说和写的能力就会越强。     

初中数学知识记忆能力培养

本文分析了数学记忆的特殊性,指出理解是提高数学记忆能力的前提条件,方法是提高记忆效率的关键,进而总结了几点注意事项,以免学生在学习中步入误区。     

如何提高高中生解题能力

正能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。在西方心理学中,能力一词有两种含义:既可解释为实际能力(actual ability)也可解释为潜在能力(potential ability)。实际能力是指个人现在实际所能做的,这种能力以知识技能来表现,而知识技能主要是学习的成就或训练的结果。一个学生解一道数学题,在解题的过程中,所应用的公理、定义、公式等属于知识     

浅谈高中英语单词记忆教学法

<正>记忆单词是高中英语学习的一个重要环节,同时在教学实习中我们发现记忆单词是提高英语成绩必备的条件也是学生最感束手无策的一个方面。我们经常会听到学生叫苦说“单词怎么就记不住呢!”学生们殊不知单词就像茫茫海洋,方法好似灯塔,如果没有灯塔的指引,记忆单词的这条小舟就很容易偏离方向甚至翻船。背好英语单词不仅关乎成绩,词汇量的扩大同样也是拓展我们英语交际能力的重要内容。一、高中英语单词学习的重要性     

英语教学中学生记忆能力培养浅谈

英语单词是英语教学中非常重要的组成内容。英语单词是英语句式、段落、篇章的基础。因此,如何培养并强化学生的记忆能力,使之对英语学习产生兴趣,已经成为学生学习英语,实现良好学习效果,提升自身英语能力的关键因素。本文首先阐述了在英语教学中培养学生记忆能力的必要性,随之具体介绍了几种培养学生记忆能力的途径,希望能够发挥作用,在英语教学过程中真正培养并强化学生的记忆能力。