高中美术教育现状与发展方向的思考

现在的高中美术教育与当今国民美术教育改革发展的要求相比,还存在着很大的差距,高中美术教学中存在的某些问题和不良现象阻碍了国民美术教育改革发展的进程,也不利于近几年高中美术新课程改革的进行和推广。通过对当前高中美术教育现状的分析和讨论,并且对高中美术教学未来发展方向进行深入思考,希望能引起同仁的正视,共同促进国民美术教育改革和高中美术新课程改革的发展。     

“一花一世界,一叶一菩提”让艺术灵韵在学生的目光与心扉中流淌——美术欣赏课教学之我见

素质教育的落实以及新课程改革的深入,美术教育成为丰富学生美术知识、提升学生审美创新能力的重要途径。美术欣赏课作为美术教学内容中的重要组成部分,在当前高职学校美术教育中有着相当重要的地位,新课程改革为美术欣赏课教学赋予了新的内涵,探索美术欣赏课教学方法,意义深远。     

高中美术课堂赏析教学策略探讨

随着新课程改革的不断推进,素质教育越来越受到人们的重视,促进学生德智体美劳全面发展是当前人们对教育提出的要求。而高中美术课堂赏析对于提高学生的审美能力和意识具有积极的作用。高中阶段的学生处于人生观、价值观形成的关键时期,在这一时期,提高学生真善美的能力对于其今后的健康发展是十分必要的。因此,高中美术教师应积极创新教学模式,提高学生的艺术情感和审美水平,为更好的适应社会需要打下基础。本文就高中美术课堂赏析教学的现状进行分析,探究美术课堂赏析教学的策略。     

参与高中美术教学

美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施素质教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。我认为在高中美术教学中,要坚持以学生主体,教师为主导,学习新课标,实施新课程,在“导”字上下功夫,研究“导”的艺术,激活美术课堂教学,提高美术教学效率。     

美术课堂联系学生生活经验的方法初探——与色彩的一次“亲密接触”有感

新一轮基础教育改革,以全新的教育理念和新型的学习方式蓬勃展开,新课程提倡以人为本,学生自主学习,遵循学生心理和生理的发展规律,给予合乎人性的教育。怎样使美术课更加符合美术课程标准对美术课的要求,延伸美术课和我们的生活相结合?我认为,美术教育讲究的是情感的投入与心灵的交流,美术课堂关注学生生活、经验,充分发挥美术的教育功能,发挥     

如何在高中美术教学中创建高效课堂

高中美术教育是对学生进行美育的重要途径,能促进学生全面健康发展,在大力推进素质教育过程中有着不可替代的作用。作为美术教育工作者的我们应该以学生发展为本。不断探索教学新方法,总结新经验,创造新模式,让美术教学充分发挥其独特作用,并创建高放的美术课堂。     

浅谈信息技术与美术教学

在新课标指导下,课程改革为适应时代发展的要求进行着不断的探索。课堂教学是实现美术课程改革的重要实践平台。美术教学与信息技术教育的整台对提高美术教学质量乃至美术课程的发展有着很大的促进和冲击,本文对新课程改革下,高中美术教学与信息技术教育整合注意的几个问题作一些粗浅的探讨。     

浅析中学美术教育的阻力与解决措施

中学美术教育与小学和高中美术教育相比,具有较大的特殊性。小学生对美术教育兴趣本来就比较浓,家长为了孩子的全面发展,对孩子学习美术也十分支持。高中学美术可以直接升学,它的支持率就不必说了,然而中学美术教育就截然不同了,主要面临以下几大阻力。给中学美术教育带来了极大的困难。     

浅谈中学生在课堂教学中的美术教育

随着新课程改革的不断深入,美术教育正发生着巨大变化,这种变化既体现于美术教育的理念转换又体现于美术教学的实施与改革,我们发现,美术的范畴在拓展,美术教育的内涵在丰富,美术教育的目的在更新。于是,教材在改革,内容在变化,教学方法在摸索,人们已经从以知识技能为目的的传统美术教学中走了出来。笔者在平常的中学美术教学中,也做     

情境法在美术鉴赏教学中的运用

按照新课程实践教学的要求,美术鉴赏教学要在教师的引导下以学生为主体,让学生积极地参与到学习中来,充分调动学生的积极性,提高学生的自主学习能力。学习注重的是过程,而不是结果。在新课标的要求下,我在高中美术鉴赏教学中尝试使用情境教学法。     

新课改背景下高中美术鉴赏课有效教学的探析

随着我国教育制度改革不断深入与发展，我国的教育事业呈现蓬勃发展的趋势。现如今我国的教育宗旨是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，这就需要不断的提高学生在各方面的素质与能力，才能够满足具有中国特色的社会主义道路的发展要求。伴随着我国的信息化程度不断加深和社会经济的发展速度不断加快，使得我们国家的教育制度也面临着新的挑战。自从上个世纪起，我们国家就致力于深化教育改革，全面推进素质教育。新一轮基础教育课程改革通常称为新课改，其主要的目的是能够在二十一世纪构建一个系统的、完整的、科学的、符合素质教育要求的基础教育课程体系。随着新课改的实施力度不断提高、实施规模不断扩大，全国各地的学校在教学内容与方式上有了很大的变化，改变了以往单一的教学方式并且还充实了学生的学习内容。实行新课程改革之后，全国许多高中都开设了美术鉴赏课程，美术鉴赏课程的开设主要是为了提高学生在相关方面的素质与能力，有利于拓宽高中学生的视野、培养学生的欣赏水平和欣赏能力、陶冶学生的情操、提高学生的学习兴趣以及塑造个性化的人格魅力等等。新课改背景下，提高高中生的美术鉴赏能力是其中的一个重要组成部分，有利于发展学生在其他学科的其他领域的能力，为学生的全面性发展奠定基础。但是就目前的现状而言，高中美术鉴赏课的教学情况仍然不够理想，教育的效果不能够满足新课改的要求，并且学校也没有认识到提高美术鉴赏能力的重要性。种种迹象表明，在新课改的环境下，我国的高中美术鉴赏课程教育过程中仍然存在许多方面的不足，需要不断的完善与改进。本篇文章主要阐述新课改背景下高中美术鉴赏课的现状，以及其存在的主要问题，探讨解决的对策，以提高美术鉴赏课程的有效性，加快新课改的进程。     

浅谈新课改下高中美术教学策略

美术新课程标准实施以来,人们对于美术课程的重视程度有了很大的改观,美术课对于学生全面素质发展有很大的促进作用。我们美术教师要抓住当前良好形势,准确把握并落实新课标精神,在平时教学中不断思考教学新方法、新策略,从而激发学生学习美术的强烈愿望,给学生提供一个自由、活泼的学习舞台,推动学生的创新能力和实践能力进一步提高,从而更好地落实新课标对高中美术课程的新要求。     

浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策

随着时代的变迁,社会也在飞跃的发展,人们在对自己的生活需求达到了满足后,将更多的目光放在了下一代的学习教育上。教育应做到与时代同步发展改革才不致于会落后,教育事业的发展离不开对新课标的改革,现在对学生的教育是一种全面性的教育,多方面提高学生的发展,其中对高中美术教学更是提高了改革的要求,从教学方式到学生的接受程度都有一个很大的改进。在这篇文章中主要是针对高中美术在新课标改革后的教学情况展开探讨,总体性的找出一些问题并提出相对应的解决方法。     

浅谈中学美术欣赏课要融入新课标特色

在大力提倡素质教育的今天,人们越来越深刻地认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的重要作用。美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度按学习活动方式划分学习领域。加强学习活动的综合性和探索性,强调培养学生学习兴趣,注重培养学生人文精神和创新精神,通过美术实践活动提高学生的整体素质,     

浅议新课程改革对高中语文教师素养的要求

随着高中新课程改革逐步深入,高中语文教育教学体现了以学生学习需要为根本,以关注学生的全面发展为目标的特点,处处体现着"人文素养"的精神。同时,新课程标准对我们高中语文教师的自身素养也提出了更新、更高的要求。本文将通过对高中语文新课程标准解读和分析,提出几点关于高中语文教师素养提高的思考和建议,以便我们高中语文教师更好地实现新课程改革的各项目标。     

新课程背景下初中美术核心素养教学及其策略

随着教育方法的不断改变,教育模式的与时俱进,各方面都对我国的初中美术教育中提出了更高的要求,不仅仅要求其可以培养学生的实际操作技能,同时也注意对学生核心素养的培养,对于初中美术的教学也应当紧跟时代潮流,本文主要探讨关于在新课程背景下初中美术核心素养教学的策略。     

浅谈高中美术教学

新课程改革确立了新的美术教育理念与教学方式,教师在进行美术知识传授的同时,培养学生具有感受美、鉴赏美、表达美、创造美等的能力,达到综合素质的提升。这为发掘每一位学生的艺术天赋和优秀品格提供了一个宽广的新思路。这就要求教师要以学生为本。在课堂教学中用恰当的教学方式和方法,真正提提高课堂教学效率。     

浅议如何培养学生学习美术的兴趣

新课改对学生的素质教育提出了更高的要求,美术教育作为素质教育的重要组成部分,如何培养学生的美术兴趣,提高学生的创新能力成为学校课改的重要目标。本文从培养学生学习美术兴趣的意义出发,分析了学生学习美术的意义所在,并对如何培养学生学习美术的兴趣提出了相应的建议。     

高中美术鉴赏教学中情境创设方法的应用研究

<正>新课程改革背景下,高中美术鉴赏教学不仅要传授美术知识和技法,而且要注重培养学生的鉴赏能力和创造能力,促进学生核心素养的发展。在高中美术鉴赏教学中应用情境创设方法,能够让学生深入理解美术知识,提高美术教学质量和学生的鉴赏能力。基于此,本文论述了高中美术鉴赏教学中应用情境创设方法的必要性,并分析了应用情境创设方法的原则,即明确学生主体地位、符合学生认知规律、感性与理性相结合等,提出了应用该方法创设文化情境、情感情境、问题情境以及多媒体情境等,     

初中美术教学之我见

随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断的更新,美术教育的内涵也在日益丰富。新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四大领域学习。教师在“以学生发展为本”的教育理念指导下,除了要教授学生学习基本的美术知识外,还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活,并使学生领悟美术的魅力,从中获得审美体验。