思想政治教学中学生创造性的实施

现在世界各国的竞争是综合国力的竞争,其实质是科技的竞争,而科技竞争的实质是人才的竞争,归根结底是创造力的竞争。创造力的培养是思想政治教学中的一个重要问题。政治是一门特殊的课程,它是为社会主义建设事业服务的,要超到澄清思想、宣传党的路线方针政策、保证社会主义方向的作用和效果;同时也要让学生理解和把握这些基本理论,学会分析社会生活中的现象。要达到这一效果,通过单纯的说教是无法发生作用的,相反往往还会引起学生的逆反情绪。所以要使思想政治教学达到预期的效果,必须重视学生创造性的发挥。     

浅谈初中思想政治课教学

初中思想政治课是对初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门学科,对学生确立正确的政治方向,形成正确的世界观、人生观、价值观,起着重要作用。因此,教师有必要对政治教学进行研究和探讨,不断提升教学质量。     

新形势下改进思想政治理论课教学的若干思考

新形势下的高校思想政治理论课教学要摸清大学生的思想脉搏和实际需要;做到思想性、知识性、针对性有机结合,增强理论的可接受性;以学生为中心推进教学方法的改革;善于运用现代化教学手段;抓好网络这个思想政治教育阵地;注重校园的文化环境建设;在社会实践中提升思想境界;完善教师的知识结构、知识储备以及师德修养。     

高中政治教学中存在的问题及应对策略

政治是一门基础课,对学生的发展有着重要作用。但是,政治知识的特点决定着学生对政治课堂教学不感兴趣。虽然新课改已经全面推进,但是在高中政治教学中仍然存在一些问题。本文作者从高中政治教学中存在的问题以及应对策略等方面发表了自己的见解。     

论提高职业学校思想政治教育教学的创新方法

目前,新的形势对职业学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求,我国改革开放进一步深入,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。如何引导职业学校学生正确认识当今世界错综复杂的形势,把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势;如何引导学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律,增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性;如何引导学生正确认识肩负的历史使命,努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题,因此,本文阐述了关于提高职业学校思想政治教育教学的创新方法的观点进行分析、探讨,仅供参考。     

“师生互动教学”模式的思考与实践

<正>思想政治课教学的实质是将社会对学生有关政治、法律、思想、道德方面的要求转化为学生在这些方面的思想、情感、品德、觉悟、乃至人格。于是,教师作为社会要求的代表,与学生现有的认知、情感和行为水平就构成了矛盾的双方。单向的信息传递,既不能保证教师了解学生更深层的思想活动,解决学生头脑中的疑虑和困惑,又难以促使教师对理论概念和原理的涵义作切合学生的深入挖掘,将思想引向深入。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。"因此构建新型的师生互动的教学模式,已成为新课程的一个价值取向。     

试论初中政治课有效教学情境的生成

政治学科的所有问题都来源于社会实际,都是在研究、分析、探讨、总结的基础上形成其学说。政治课教学正需要依托周围环境挖掘大量的学习资源,让学生在与社会生活的对话中生成教学情境,促使学生自主、自由发展,培养学生的创造能力。     

试论“角色扮演”在教育教学中的作用

目的：探讨角色扮演在教育教学中的作用。方法：角色扮演运用于学生素质教育及数学教学实践浅析。结果：在教育工作中的运用,启发了学生自我审视、自我管理、提高社会价值观;教学中的角色扮演,使学生在学习中活学活用,意义深刻。结论：角色扮演在教育教学中发挥了重要的作用。     

浅谈政治开放式教学

开放式教学包括教学内容开放、教学方法开放、教学过程开放、学生政治活动开放等几个方面。政治开放式教学能使不同层次的学生都参与到政治教学活动中,成为课堂学习的主人,学生可按各自不同目的、不同能力、不同兴趣选择不同教学并取得发展。要培养学生良好的思维品质,培养学生的创新意识,提高学生析疑、解疑、答疑的能力,那么在政治教学中进行开放式教学是非常必要的。     

政治课堂教学中如何提高教学效率

<正>在政治课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高政治教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。笔者认为教师可以通过以下几个途径来提高教学效率。一、讲究教学艺术,提高学生学习积极性教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,教师可以从以下几个方面下工夫:     

初中政治教学中的可持续发展思想

在素质教育中,经常会提到对学生可持续发展的教育。所谓可持续发展教育,就是一种以平等开放为基础,以合作、参与、自主、积极为特征的新型教育思想。要推动世界进入可持续发展的新阶段,就要进一步发挥教育的作用,也就是说教育承担着促进可持续发展的重任。而政治学科教学不仅要培养学生对国家法律政策知识的掌握,也要注重对学生学习方法的培养,更要通过学习形成人文精神和发展全面人格,最终培育学生正确的对历史,社会及自我的认知。     

微课手段在中职政治教学中的运用

对于以就业为导向的中职思想政治教学而言,运用微课手段创设教学情境、打破教学时空限制、引领自主合作探究和密切联系社会生活,是实现中职政治教学质量和学生综合职业素质稳步提升的重要保证。     

初中政治教学中情境教学策略的应用

新课程改革要求初中政治思想教学要突出学生的主体地位,特别注重学生的参与,着重培养学生正确的人生观、价值观与世界观。新课改的背景之下,必须亟待改变传统的教学方式;而以一种新的教学方式、教学策略进行初中思想政治的教学:这就是情境教学。     

初中政治教学中的跨科出趣法

随着初中思想政治课教学的改革、考试方式的变化;越来越多的政治教师对教学开始感到“雾里看花”,课堂上教师已讲得口千舌燥,学生听起来却欲睡昏昏。考试开卷,明明书上有现成答案,可学生总是答非所问,气得教师七窍生烟。如此这般。教师们便对政治教学迷惘起来。     

浅谈地域文化资源在高校思政课教学中的重要作用

地域文化是地域资源的重要组成部分,地方高校在思想政治理论教学中开发利用地域文化中的优质教育资源具有重要作用。一是能够优化思想政治理论课的教学内容,丰富思想政治理论课的教学方式方法,拓展思想政治理论课的实践教学资源,促进地方高校思想政治理论课课程建设;二是有助于学生世界观、价值观和人生观的形成,学生人文素质的提高和学生研究性学习能力的培养,有助于提高学生的综合素质;三是有利于地方高校的校园文化建设和地域文化的推广传承,推动地域文化与校园文化的融汇共进。     

打造生活化课堂，提高高中政治课堂的教学效率

政治是一门和生活有着密切联系的学科,在政治教学中实现生活化的课堂教学,可以提高政治课堂的教学效果。构建生活化的课堂需要教师从学生的实际认知和需求入手,为学生创设民主的课堂,把教学和生活相结合,并注重实践的作用。     

浅谈初中思想品德活动课的教学

活动课是以培养学生的创新能力和实践能力为目标的教学形式,教师在开展活动课教学中,要注重建立民主和谐的师生关系,以学生为主体,充分重视学生的个体差异性与活动过程的情感体验,认真选择适合课题的活动形式,如开展社会调查活动、撰写调查报告、开展辩论赛、撰写政治小论文、举行课堂新闻发布会等。通过有效开展活动课教学,努力达成思想品德课的教学目标,真正培养出当代社会所需要的高素质人才。     

初中思想品德课中现代教学手段的运用

在初中思想品德课教学中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。现代教育技术手段犹如一座架设在学生和政治理论知识之间不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。     

浅谈社会古筝教学中注意的几个问题

几年来,随着古筝学习的不断普及,人们学习古筝的兴趣越来越浓厚,从幼童到长者,业余学习者如雨后春笋般涌现。相应地,对古筝教学的要求也越来越高。作为社会古筝教师,在教学中应该注意几个问题:培养的学生学习古筝的动机要端正;学生是学习的主体,教师是指导的主体要充分发挥好两个主体的作用;加强古筝的基础训练工作;在古筝教学过程中,对学生要因材施教、一丝不苟。     

矛盾分析法在初二思想政治课教学中的运用

培养学生的辩证思维能力,掌握唯物辩证法的分析方法是中学政治教学的目标和任务之一。在教学中如果能充分运用矛盾分析方法分析一些社会历史现象,不仅有利于学生更好地掌握基础知识,而且更有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。