大学生沉迷网络的原因及对策

笔者通过一群沉迷网络的大学生与其他大学生的比较,探求引起大学生沉迷网络的原因,包括人格发展的缺陷、心理素质脆弱、心智发展不成熟“、从众”效应和社会文化因素等,并提出一系列的解决办法,如提高教育主体的教育能力,搭建良好的教育沟通的平台;加强心理健康教育,提高大学生的心理健康水平;创建有利于大学生心智发展的网站,抢占网络空间;加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围;建立校园“绿色网吧”,有效控制学生上网。     

互联网环境下的大学生思想政治教育问题

近年来,随着数字技术、网络技术、移动通信技术的迅猛发展,互联网时代已经来临。互联网知识、互联网文化、互联网经济的日益丰富多彩与纷繁复杂,会致使大学生沉迷网络、脱离现实。在这样的一个背景下,加强大学生互联网时代的思想政治教育尤其有必要。     

湖南省高校大学生休闲行为的基本特征

大学生休闲教育是大学生"成为人"过程的重要环节。我国当代大学生的休闲活动通常都比较消极,而对大学生休闲的教育又困境重重。因此只有深入研究并掌握大学生休闲行为的特征,才能更好的通过大学生休闲教育引导大学生开展积极、有价值的休闲活动,明确而清晰的教育的目标和内容,理顺大学生的休闲教育。     

新时代高校开展网络思想政治教育路径探析

当前,在新时代思想政治育人背景下,网络成为大学生思想政治教育的重要阵地和平台,网络思想政治教育的开展为传统思想政治教育工作在发展路径、工作内容和职责使命方面都赋予了新的要求.就目前而言,受到多方因素的影响,高校网络思想政治教育在内容创作、人员配置和教育方式等方面发展尚不完善,制约了网络育人实效.在此独特的网络生态环境下...     

风险社会视域下大学生网络社交风险意识影响因素研究

随着即时通信工具的进步发展,网络社交正在深入大学生的生活.本文构建Logistics模型对人口学变量因素、人际交往因素、上网心理因素、风险教育因素等大学生网络社交风险意识影响因素进行分析,提出大学生应从个人角度注重防范,家庭和学校应以多样且学生更易接受的方式开展教育.     

大学生旷课原因调查与分析

本文对甘肃省10所学科性质比较突出的本科院校共3140名大学生进行问卷调查,通过总体分析和对比分析发现,大学生旷课现象与自身因素有关。不过,大学生自身因素导致大学生旷课的比重相对较小,而教师教育因素和高校管理因素导致大学生旷课的比重较大。     

基于高校大学生视角下的休闲阻碍研究——以河南大学为例

休闲是通过人的个体或群体的行为、思维、感情、活动等方式来创造文化氛围,传递文化气息、构建文化意境,从而达到个体身心全面而健康的发展。现如今,高校大学生已经成为大众休闲群体中一个重要的组成部分,本文针对高校大学生的休闲阻碍因素进行了定量研究。首先,通过因子分析法对大学生的休闲阻碍因素进行概括与合并,共萃取出大学生休闲阻碍的5个公因子,分别为"自我阻碍因子"、"场所阻碍因子"、"环境阻碍因子"、"人际阻碍因子"和"认知阻碍因子"。其次,基于因子分析的结果,通过快速聚类分析法将高校大学生分为五种类型。最后,卡方检验揭示了五类高校大学生在人口统计学上的差异性,并针对这五类高校大学生群体提出了相应的对策。     

信息通讯技术对城中村女性居民活动空间的影响研究

21世纪以来,信息通讯技术（ICT）的飞速发展对居民日常生活产生了深刻影响,导致居民日常活动时空特征的重构。本研究利用北京城中村居民问卷调查数据,探究ICT影响下的城中村女性居民的活动空间。首先,通过归纳城中村女性居民网络活动特征,发现具有年轻、未在婚姻关系内、受教育水平高、经济状况较好等人口学和社会经济特征的女性是进行上网活动的主体人群。其次,运用计量模型探究ICT影响下的城中村女性居民的活动空间,发现ICT不是居住空间选择的影响因素但能减小女性休闲娱乐活动空间的制约。此外,网络购物对实体购物的补充作用大于替代作用。随着ICT影响的日益扩大,本文的研究结论对于政府制定相关政策和城市规划管理具有较强的现实意义。     

1980-2018年国外休闲动机研究进展

以“Web of Science核心合集”中1980—2018年共计931篇文献为样本，借助CiteSpace信息可视化软件及内容分析法，对国外休闲动机研究文献进行全面分析。研究结果表明，国外休闲动机研究分为起步探索（1980—2002年）和快速发展（2003—2018年）两个阶段；早期学者侧重休闲动机概念、理论、分类、量表等研究探索，21世纪以来，理论与实证、定量与定性分析相结合研究日益增多，研究内容更为丰富，主要包括不同群体休闲动机类型、行为特征及影响因素；休闲动机与休闲活动意向；休闲动机与休闲制约、休闲制约协商及休闲参与；休闲动机与休闲涉入；休闲动机与休闲满意度等影响关系及影响机制等；注重人文情怀，研究群体广泛，研究对象从青少年、大学生、高中生、旅游者、男性、职业女性、公园志愿者、自由露营者、远足者等普通群体转向老年人、家庭妇女、残障人士、儿童、疾病患者等社会弱势群体和特殊人群；休闲动机的跨文化研究成果也日渐增多。国外休闲动机研究成果对构建我国休闲动机研究理论及实践应用具有参考和借鉴价值。     

沈阳大学生休闲消费行为研究

大学生作为休闲活动的主要群体,了解他们的休闲消费现状,提出相关的结论和建议,不仅有利于大学生形成正确的消费观和价值观,还能带动整个城市的相关休闲产业向积极方向发展。本论文采用文献研究法和问卷调查法,对部分沈阳在校大学生的日常休闲行为进行调查。对休闲消费活动的内容、平均花费时间及金额、消费满意度、信息获得渠道等方面进行了详细的分析,并概括了大学生从事休闲活动的主要动机和四大影响因素。     

怎样培养大学生的跨文化交际能力

随着全球化进程的进一步加快,跨文化交际能力成为当代大学生必须具备的生存能力。本文分析了当代大学生跨文化交流的障碍,包括文化因素、偏见以及民族中心主义。进而从自身培养、教师导向,以及利用多媒体、网络等方式培养大学生的跨文化交际能力,使其成为合格的世界公民。     

怎样培养大学生的跨文化交际能力

随着垒球化进程的进一步加快,踌文化交际能力成为当代大学生必须具备的生存能力。本文分析了当代大学生跨文化交流的障碍,包括文化因素、偏见以及民族中心主义。进而从自身培养、教师导向,以及利用多媒体、网络等方式培养大学生的跨文化交际能力,使其成为合格的世界公民。     

预防大学新生网络成瘾制度化管理研究

大一是大学生整个大学生活的基础和关键。受当前社会和经济的影响,大学校园在诸多方面出现了问题,其中,学生因沉迷网络致使不能够完成学业是最为突出的,也是最为可惜的。高等院校必须要综合家长和学生的力量,从大学新生抓起,加大管理力度,建立科学的入学警示制度、晚自习制度、思想政治教育制度、素质教育考评制度、单位实习制度,以此规范和帮助学生的健康发展,也是高等院校学生顺利成才的保证。     

教育公平视野中的社会信息化鸿沟

实现优质公共教育资源共享是保障教育公平,实现教育信息化可持续发展的的重要内容。社会信息化鸿沟是社会领域信息公平问题,它是诸多现实制约因素合力的结果,可以分为显性与隐性两类。认识和消除社会信息化鸿沟,克服制约教育信息化建设中的数字鸿沟障碍,是实现教育公平的关键。     

预防大学新生网络成瘾制度化管理研究

大一是大学生整个大学生活的基础和关键。受当前社会和经济的影响,大学校园在诸多方面出现了问题,其中,学生因沉迷网络致使不能够完成学业是最为突出的,也是最为可惜的。高等院校必须要综合家长和学生的力量,从大学新生抓起,加大管理力度,建立科学的入学警示制度、晚自习制度、思想政治教育制度、素质教育考评制度、单位实习制度,以此规范和帮助学生的健康发展,也是高等院校学生顺利成才的保证。     

民族地区旅游休闲经济发展研究

本文首先分析了民族地区发展休闲经济的必要性,接着探讨了当前民族地区休闲经济发展的制约因素,最后提出了相应的解决对策。     

民族地区旅游休闲经济发展研究

本文首先分析了民族地区发展休闲经济的必要性,接着探讨了当前民族地区休闲经济发展的制约因素,最后提出了相应的解决对策。     

论大学生网络不良信息抗干扰能力的提高

网络传递着大量的不良信息,这些不良信息对大学生思想产生消极影响,对大学生的身心发育和健康成长十分有害。应加强对大学生的理想信念教育、网络道德及心理健康教育,提高大学生网络信息素养,从而提高大学生网络不良信息抗干扰能力。     

论人的潜能价值与大学生创造力的培养——从人本主义心理学的创造观与教育观得到的启示

兴起于20世纪50年代的西方人本主义心理学强调人的创造潜能,注重教育对潜能的激活功能。我国的传统教育在培养大学生创新精神与创新能力方面存在一定局限,从人本主义心理学的创造观与教育观出发,培养大学生创新精神与创新能力重在内外两方面因素。     

京津冀协同发展环境下河北省休闲农业与乡村旅游发展对策

京津冀协同发展为河北省休闲农业与乡村旅游发展开创了新环境,也提出了新要求。河北省休闲农业与乡村旅游企业存在的主要问题包括:产业素质低、品牌效益不显著、同质化程度高、缺乏创新性、管理粗放、服务水平不高等。其制约因素包括经济制约、硬件系统制约、软环境制约。其发展重点包括统筹规划,以突出特色、人性化设计、重视经济效益、完善服务等,并从基础设施、经济环境、法治环境、文化环境和人才队伍建设等方面完善保障措施。