第二代“纽约知识分子”对新左派学生运动的批判

第二代"纽约知识分子"是20世纪30年代到80年代活跃在美国政治思想文化舞台上、颇具影响力的自由主义知识分子群体,对20世纪60年代新左派学生运动和反主流文化运动进行了尖锐批判,指责后者的反叛逻辑和策略缺乏理性:在他们看来,新左派学生由于代际反叛而体现出的无私精神和崇高道德感,不仅对个人而且对社会都造成了巨大危害;新左派学生倡导的"参与性民主"和实践的反主流文化,不仅破坏了美国自由民主体制和传统道德根基,而且开启了当今美国诸多社会问题的肇端。第二代"纽约知识分子"对新左派学生运动的即时观察和批判,是与其生活经历、所受教育、文化环境以及社会大背景密切相关的。     

漫话

“他们左右两边不过是拿“中国奇迹”当自己的论据来敲打对方：左派夸奖中国低自由是要证明福利国家有理,右派夸奖中国低福利是要证明自由放任有理。可是既低自由又低福利的可能性,他们是不去想的。”——学者秦晖解释西方的左派和右派为何都在夸中国     

美国新左派运动诸问题初探

新左派运动是本世纪六十年代普遍兴起子西方世界的青年知识分子运动。本文对美国新左派兴起的社会根源、政治思想实质及其社会意义作了比较全面的介绍和分析。作者认为,战后美国资本主义结构变化产生了新矛盾,新左派运动是美国青年知识分子对其不成熟的反映,在当时具有一定的积极意义,但性质上是反马克思主义的。它虽然揭露并批判了美国社会的种种弊病,但并不主张废除现存的经济占有形式,只是企图使现存社会制度更加合理化。     

从考古学出发：杨泓先生访谈录

郑岩、刘婕（以下简称郑婕）：杨先生您好,能有机会对您进行这样一次访谈我们感到十分高兴和荣幸。就我们所知,您是一位治学经历十分丰富的学者,在古代兵器考古、汉唐考古、美术考古以及古代家具等领域都有深入的研究,像您这样的一位学者在走上学术道路的过程中肯定有自己独特的经历。     

享教育之均等 乐教育之不均等——浅谈教育均等在幼儿生活中的运用

正教育均等,古往今来,一直是教育者们的共同追求。在中国古代,孔子,用简单的四个字---"有教无类",表达了"人不分贵贱都有平等受教育权"的主张,结合实际教育生活,我想从3个方面来谈谈我对教育均等的理解。一、多方策略,让孩子享受均等的教育方式措施一:享受均等的表现机会。1.预知学习。孩子的能力是有差异的,对于能力较弱的孩子,老师可以利用家长资源让孩子进行预知学习,例如:每个主题的主题计划,主题内容教师可以通过家校路路通的     

五四时期的北京师大平民教育社

在五四运动时期,广大知识分子由于受到新思潮的影响,曾经广泛地掀起了关于中国社会改造问题的讨论。共产主义知识分子在讨论中明确地提出,只有依靠劳动群众,进行彻底的革命斗争,推翻反动阶级的统治,才是改造中国的唯一道路。资产阶级知识分子也发表了不少意见,其中有一种相当流行的观点是所谓教育救国论,即认为只有发展教育事业,才能改变中国的社会状况,并且说这是最稳妥、最和平、最不会产生弊害的方法。这种观点并不是什么新奇的东西,它实际上是受了西方资产阶级改良主义影响的反映。西方资产阶级     

哪些事该给幼儿自主权

对于三四岁的孩子,一般家长都会以孩子小为由凡事包办代替。其实,只要是孩子能够应该做、做起来安全的事情,父母应该让孩子机会做决定。哪些是幼儿有能力决定的事情1.自已进食孩子想要自己进食时,就他自行尝试,只要为他系上围兜即可。孩子在习自己吃饭时常常会弄得满脸、满地都是,这是很正常的,不要因此而责怪他,剥夺他学习的机会。2.对衣服的选择天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套,但对于外套里的衣服,则可以让孩子自己做决定。3.玩具分享当孩子不愿将玩具与同伴分享,有争吵行为发生时,别急着介入他们的争执之中,而应让孩子自己…     

戴尔·普莱斯 衣橱深处的秘密

16岁的雷恩·普莱斯（Rain Price）或许觉得自己的爸爸是全世界最丢人的爸爸。不过没关系,总有一天他会发现爸爸的好。到那时,雷恩也许已经有了自己的孩子,他可以翻开旧相册,告诉他们：祖父曾经在整整一学年的时间里,每天换装,打扮成各种电影中的角色,站在自家门口,目送他上学。     

浅谈新教师如何有效的组织一场家长会

家长会,作为老师和家长沟通交流的平台,家长不仅可以通过家长会,了解自己孩子在园的情况,更可以通过家长会,了解幼儿园的办园模式和教师教育幼儿的方法.那么开好班级家长会有哪些技巧呢?接下来,就新教师如何有效的组织一场家长会这一话题,我为大家分享一些自己的小经验.     

知识分子日记中的“开国盛典“

1949年10月1日开国盛典,中国经历了跨时代的巨变。其时一批从旧时代过来的进步知识分子--学者、出版家、报人、科学家等躬逢盛会,亲历开国一幕,并从不同的角度、以不同的文字在日记中记录下当时的点点滴滴。通过这些第一手的史料,后人可以感受到定格在历史中的"开国盛典"现场。请读《知识分子日记中的"开国盛典"》。     

一部具有特色的研究近代知识分子的新书——评李良玉著《动荡时代的知识分子》

最近,我读了李良玉同志所著《动荡时代的知识分子》(浙江人民出版社1990年出版,下面简称“李书”)一书之后,不禁有鲜葩濯春耳目一新之感.李书的主要特色,我觉得主要表现在以下五个方面:一、在世界文化演进的宏观背景中考察中国近代社会思潮,从民族性与时代性两个方面检测中国传统政治文化,准确地把握了近代知识分子的思想脉搏.落后是中国近代招致屈辱的根源,也许可以说,在世界进入近代之前的很长时期内,中国曾经是最强大最文明的国度.但自从17世纪中叶之后,西方资本主义的发展,使得生产力水平大致相仿而又缺乏联系的世界,迅速分裂为西方工业文明和非西方农业文明二大体系.比东方落后的非洲、美洲等首先被征服,     

美国父母怎样教孩子做家务

每周一次贴出要干的家务劳动内容。将某一特定的任务指定给某一孩子去干。轮流去干某些活动,让每个孩子都有机会去做最没兴趣或最容易干的工作。检查孩子的工作质量。使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。列出父母应做的事情。不能让孩大部分美国孩子常做的家务劳动有以下几种:一、帮助父母安装或修理一些旧东西。在这个过程中,所学到的技能都与阅读、数学、逻辑、信息和组织能力有关。二、帮助父母换掉水笼头中用旧的垫子、更换保险丝、安装挡风窗户、修补破损的楼梯。在做这些工作时,父母往往把自己的一些生     

宝宝保健8注意

1.未雨绸缪安全措施:预先考虑好宝宝下一步会是什么样子,以便为他置办好相应的保护措施。如果孩子9个月大了,快能直立行走了,就该把棱棱角角包好,注意细节,千万别让孩子烫着、电着。2.别在给宝宝洗澡时搞副业:你在给宝宝洗澡时,不要去接电话,除非有无线电话在旁边,也别去忙别的事情,婴儿极可能在无人照看的情况下溺水。3.让自己成为宝宝最喜爱的大玩具:与其不断地给孩子新鲜玩具,不如自己多拿出一些时间陪他。你这个玩具又安全、又不含危险材料、会移动、发声、可进行互动游戏,还暖和和的,又柔软又安全,而且还可以练习“口语”。4.检查宝宝…     

苏联学者对年鉴派看法的变化

法国年鉴派是当代西方史学中最有影响的一个流派,也是西方新史学中最有代表性的流派。它诞生于本世纪20年代末,二战前已影响日增;二战以后,它不仅在法国成为史学主流,而且影响遍及欧美。概略地分析一下苏联学者对年鉴派的看法及其近年的变化,可以使我们通过这一实例一般地了解苏联对西方史学思想的态度及其演变情况。     

培养孩子的社交能力

现代父母非常重视培养孩子的社交能力。所谓社会交往能力,就是恰当而有效地运用自己的社会行为,与周围环境中的人们进行相互交往的能力。培养孩子的社会交往能力对一个人健康成长,特别是社会性发展具有重要的作用。但一些父母苦于不知道该怎样培养孩子的社会交往能力,这里介绍一些方法,希望对您能有一些帮助。一、家长应如何培养孩子的社交能力 1.给孩子社交的机会可以带孩子参加故事会、联     

俄国十月革命的胜利对中国革命的影响

众所周知俄国的十月革命使俄国走上了社会主义道路,我国伟大的领袖毛泽东同志曾说过一句话:"十月革命的一声炮响给中国带来了马克思主义。"推动了中国的先进知识分子把自己的目光由西方转向了东方,从资产阶级民主主义转为社会主义,俄国的十月革命给贫穷落后的中国带来了新的希望,让中国的知识分子看到了胜利的曙光,本文对俄国十月革命的胜利对中国革命的影响进行了简要分析。     

爱因斯坦用诺贝尔奖金换离婚

作为20世纪最伟大的科学天才之一,艾伯特·爱因斯坦因为他的相对论在全世界享誉盛名。然而又有多少人知道,爱因斯坦在探寻这个美妙理论的过程中,甚至牺牲了自己的婚姻和家庭,又有多少人知道,作为一个普通的父亲,爱因斯坦是怎样牵挂和深爱自己的两个儿子的。     

少年周恩来在铁岭银冈书院

备受国内外崇敬且享有盛誉的中国卓越领导人周恩来,和许多无产阶级革命家一样,早年经历了从封建家庭转变到受西方教育,进而变成共产主义者的成长过程.周恩来少年时代在辽宁省铁岭银冈书院受到的启蒙教育,从一定意义上讲,是他迈出决定其革命人生道路的重要一步.     

马比荣与西方古文献学的发展

中国文献学在古今与中外两者之间均存在割裂问题 ,这突出地表现为对西方古文献学的缺乏了解。Diplomatics———西方古文献学 ,历史悠久。在中世纪文书辨伪的基础上 ,法国学者马比荣于 1 7世纪后期创立了规范的古文献学。经历代学者努力 ,它在 1 9世纪还只限于考证古代文书 ,到 2 0世纪 ,则已成为考证全部历史文献的方法体系。在考证西方古代司法、行政文件的一些理论和方法上 ,与中国传统文献学相比 ,西方古文献学有自己独到的贡献。     

谈幼儿教育的感悟

正尊敬的各位老师、家长们,你们好!我非常感谢学校老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。我们在座的每个人,因为我们的孩子而走到了一起,共同已经走过了近四个年头。在这些日子里,我们教育自己的孩子,同时也关注着别的孩子的成长,我们看到了自己孩子的优点,也注意到了别的孩子的长处,我们发现了自己孩子的不足,也察觉了别的孩子的问题。所以,我要说每位家长