浅谈体育课学生伤害事故发生原因及预防

体育教学的目的是为了增强学生的体质,增进学生的健康,通过体育课中的学、练使学生掌握一定的运动技能和科学锻炼身体的方法,一旦造成身体的伤害事故就与我们的教学出发点背道而驰了。我们在体育教学中必须正视伤害事故的现象,了解伤害事故产生的原因,积极开展安全研究,预防伤害事故的发生。     

浅谈学校体育教学中的伤害事故

体育教学中产生伤害事故的原因和影响因素多种多样,正确理解伤害事故,分析产生原因从而进一步提出防范措施。提高学校、教师、学生安全意识和法制观念,防患于未然,避免学校体育伤害事故的发生,以保证教学的正常顺利进行。     

浅谈中小学学校体育伤害事故原因分析及预防

在体育教学的过程中,学生经常发生体育意外事故。因此笔者对任课学校的学生体育课或课外活动中发生伤害事故的情况进行调查,找出学生在体育课或体育活动中发生伤害事故的原因。并提出相应的预防措施,供广大体育教育工作者参考,减少不必要的体育伤害事故的发生,促进学校体育工作规范、健康、有序的开展,保障学校体育工作基本任务的顺利完成。     

关于《学生伤害事故处理办法》的法律思考

近年来,我国中小学校园伤害事故频发,既给当事学生带来身心伤害,又给学生家庭带来精神痛苦。极端情况下,还会影响到地方的稳定。《学生伤害事故处理办法》的颁布实施,有利于事故的处理解决。但是,该办法也存在许多缺陷和先天不足。结合社会实际,探讨救济受害学生的法律途径,提出完善相关法律制度的建议。     

“自护训练”100招——如何避免校园意外伤害事故的发生

教育部去年下发了《学生伤害事故处理办法》,要求学校加强学生的安全教育,防止伤害事故的发生。南京市六合区马鞍中学针对一些老师的麻痹意识和在事故发生后手忙脚乱、不知如何处理等问题,狠抓防范意识教育,化解因意外伤害所引起的纠纷。下面我们选取这所学校近期发生的事例,撰写了“一事一评一招术”。     

浅谈培养中学生学习语文的兴趣

作为语文教师,我们要经常带领学生参加实践,丰富他们的人身经历,增加学生的感性认识。     

浅谈体育教学中发生意外伤害事故原因分析及预防措施研究

学校体育教学是一项实践性很强的事业,其理论的发展和创新特别依助于实践,而体育教学中发生的意外伤害事故给学校体育教学蒙上一层阴影。因此,面对体育教学中的意外伤害事故,我们不能因噎废食,只要采取必要的防范措施就能有效地减少和预防意外伤害事故。因此,加强安全防范意识迫在眉睫。那么怎么防止体育活动中的意外伤害事故的发生?我们应根据发生事故的原因进行认真分析,防患与未然。     

试谈初中体育课怎样预防运动伤害事故

在当今的社会环境下,中学体育教学中发生的运动伤害事故不但对学生身心发展有消极的影响,而且也影响到了学校体育教育的全面开展。本文通过对初中体育教育的合理分析,提出了可行性较强的预防措施,有助于学校体育教育的全面开展和学生的健康发展。     

浅析体育课堂课前准备活动

培养学生兴趣,使学生热爱体育,这是如何上好体育课的关键,那么在一堂体育课中,准备活动部分可以说是上好体育课的前提条件。因为课前十五分钟的准备部分,不仅可以活跃课堂气氛,同时还能激发学生兴趣,防止伤害事故发生,而且对学生尽快掌握新的技术动作有积极作用。另外,更重要的一点是通过“领带”准备活动,从中使学生的实践能力得到更好的锻炼与发挥。     

“自护训练”100招——如何防止楼梯上的伤亡

中小学生下楼梯拥挤造成人身伤亡的事故时有发生。最近又有报道,河北一中学发生一起学生下楼梯拥挤、踩踏事件,5名学生丧生。在此,我们就如何防止楼梯拥挤踩踏造成不必要的伤亡谈谈自我保护的方法。     

雷神俑考

唐宋墓葬出土之人首鱼身俑、人首蛇身俑、人首龙身俑、猪首人身俑、鸟首人身俑、鳖首人身俑、牛首人身俑、马首人身俑、捧镜女俑、鼓及负鼓力士俑皆为道教雷神或与雷神有关之物。北宋中叶以后,不同形象的雷神相继以明器的形式在墓葬中频繁出现,与道教雷法的兴起和影响有很大关系。     

如何预防体育课伤害事故

在现代体育课堂中,要求教师教授学生体育技能的同时还要让学生有参与的热情,有探究的兴趣,有挑战的激情,有超越的梦想。然而,学生好奇、好胜心强,伴随着学生种种行为背后的可能是关节扭伤、韧带拉伤甚至骨折。中小学体育课的目的是保证学生身体健康,增强体质,提高运动能力,掌握运动技术。一旦课堂中出现上述伤害,将会给学生造成生理和心理的双重压力,更有甚者会影响到学生今后的生活,那么如何尽量规避伤害事故的发生,为体育课的正常开展铺平道路,为学生开心上课、实现技能掌握提供原动力呢?以下几点拙见仅供参考。一、思想重视、注意力集中教师要不厌其烦的在每节课上对学生进行安全教育、知     

浅谈宋代墓葬中的牛首人身俑

江西、四川地区的宋代墓葬中,常见一类独有的随葬明器--牛首人身俑.大体可将此类俑分作两类,一是作为十二时俑之一的牛首人身俑,二是独立出现的牛首人身俑.它们在墓葬之中都体现了保卫墓主灵魂的功用.     

关于人身伤害中精神损害赔偿数额裁量

随着现代社会法制意识的不断加强与深化,运用法律手段维护自身合法权益,已经成为广大公民的共识。本文针对人身伤害及精神损害赔偿的内涵进行了分析。阐述了人身伤害中精神损害赔偿以及数额裁决量定的法律原则。     

浅析土族婚礼中的<人身包罗天地歌>

《人身包罗天地歌》是歌手们在婚礼之夜对歌时演唱的古歌,其内容为解释人身构造与自然整体的和谐统一,即人身所代表的相应的自然物,它的哲学基础是“天人合一”思想。 歌词一开始,按照《易经》中“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦”的宇宙本体观,来说明人所体现的自然属性。     

从唐宋性越轨法律看女性人身权益的演变

不同时代性越轨法律的差异,与该时代对女性人身权益的重视程度密切相关。与唐代相比,宋代性越轨法律具有以下特色:重视对强奸的管制;增加了犯奸未遂、强奸幼女的罪行;保障女性作为非婚生子女母亲的权益;较为重视妻子的意愿;对下层女性的权利地位亦相对关心。上述变化说明,宋代社会较为重视女性的人身权益。但同时应该看到,在等级制度与家族主义统摄下的法律与性别制度中,女性的人身权益不可能得到合理的维护。     

幼儿安全意识的教育

幼儿园意外伤害事故是指在幼儿园实施的教育教学活动或者幼儿园组织的园外活动中,造成在园幼儿人生损害后果的事故。尽量避免幼儿园意外伤害事故的发生,是幼儿园保教工作的一个重要内容。它对幼儿的健康成长有着十分重要的意义。在此就幼儿的安全意识的教育谈一些看法:树立幼儿自我保护意识4～6岁的幼儿大脑发育已接近成人,他们能精确地认识外界的事物,能较好地调节和控制自己的行为。因此,对这一时期的孩子进行自我保护的教育是必不可少的。其目的是让幼儿遇到危险时,能采取有效方法自救或求救于他人,如:与伙伴玩耍时不要打闹推拥,不在路旁…     

基于学习优势设计英语课堂

每个学生都拥有多种智能,只是智能的发展程度和智能组合的情况不同而已,受不同环境和教育的影响和制约,在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使每个人的智能各具特点,这些智能因素同等重要,因此要对多种智能给予同等注意力。人的智能发展水平的高低关键在于开发,帮助每个人彻底地开发他的潜在能力,需要教师建立一种教育体系,能够用有效的方法使学生的智能可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强,促进其发展。学生的发展不可能是每一个方面齐头并进的发展,要发掘每位学生的突出优势,使学生的优势更优,劣势不劣。     

屈武和孙中山的三次见面

第一次见面:孙中山对屈武说:“中国希望就寄托在你们这些青年人身上。”1919年的春天,严重的民族危机笼罩着中国。在这存亡攸关的时候,5月4日,北京的青年学生掀起了震动全国的爱国运动,反帝反封建的烈火在中国大地上熊熊燃烧。5月14日,五四”运动的消息传到陕西。在成德中学读书的屈武闻讯后心中十分激动,先在校内广泛宣传北京学生的爱国正义斗争,秘密组织起十人救国团,发动同学们赶制宣传标语和传单,揭露北洋政府的卖国行径。6月中旬,全国学生第一次代表大会计划在上海举行,并成立中华民国学生联合会,要求各省派代表出席。陕西学生联合会推…     

脚印神探——记河南省周口市公安局副局长、脚印破案专家王清举

利用人的足迹确定其是否作案,我国自秦汉起便开了先河。20世纪60年代,牧羊娃出身的马玉林从对人体行走规律及行走运动作用力的研究入手,形成了具有中国特色的以人身识别为目的的足迹检验理论和方法,取得了由认定物到认定人的重大突破。然而,是否能利用人体运动力学、数学、仪器、计算机等高科技手段自动检验足迹,使足迹人身