浅谈英语教学中的文化教育

语言与文化是密切相关的。学习英语语言必须对英语国家的文化有一定的了解。针对英语的跨文化教学进行阐述。把语言知识教学和文化内容相结合,使学生能够充分认识并重视文化差异,从而真正提高语言综合素质。文化教学是英语教学的重要内容。英语教学中既渗透了文化知识,也要加强学生交流,然后再教语言运用的做法,在教学中应重视培养学生的文化跨交际意识,重视中外文化的差异,让学生进行生动活泼的语言实践,提高学生学习的积极性。     

浅谈英语教学中的文化教育

语言与文化是密切相关的。学习英语语言必须对英语国家的文化有一定的了解。针对英语的跨文化教学进行阐述,把语言知识教学和文化内容相结合,使学生能够充分认识并重视文化差异,从而真正提高语言综合素质。文化教学是英语教学的重要内容。英语教学中既渗透了文化知识,也要加强学生交流,然后再教语言运用的做法,在教学中应重视培养学生的文化跨交际意识,重视中外文化的差异,让学生进行生动活泼的语言实践,提高学生学习的积极性。     

在外语教学中渗透跨文化教学

语言是文化的载体。在外语教学中要强化跨文化教学文化差异是跨文化交际的障碍;强化文化意识是学习语言知识的关键;强化文化知识的教学是达到语言教学目标的关键。教师要提高跨文化交际教学在当前教学中的重要地位,提高对跨文化交际教学在当前教学中的地位的认识,并在课堂教学及课外辅导中全面反映出来。     

论高职商务英语教学中跨文化交际能力及其培养

高职商务英语教学是技能型、应用型教学。教学的根本目的是为了培养跨文化交际能力,只有坚持以语言为载体、以文化为平台的教学理念,通过比较中西差异突出文化主题,加强学生的语言与文化实践,才能够增强学生对英语国家文化背景的理解,提高跨文化交际能力,实现得体、有效的跨文化交际。     

网络英语影视在中职英语口语教学中的应用

在中职英语口语教学中,利用网络影视资源不仅可以激发学生的学习兴趣,增强其对跨文化交际的理解,而且对提高英语听、说、读、写各方面的能力更有现实意义,从而形成学生自主学习的好习惯,达到让学生乐于学习,提高英语水平的目的。     

大学英语教学中渗透跨文化交际意识

在国际交往日益频繁的今天,跨文化交际显得尤为重要,本文解释了语言与文化的关系,简要阐述了跨文化交际与大学英语教学的关系、跨文化交际的内涵以及在外语教学中如何培养跨文化交际的意识,为了实现这个目标,需要教师和学生正确认识跨文化交际,在教学和学习过程中,有意识的培养跨文化交际能力。     

浅谈小学英语听说教学

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

谈英语中的文化教学

语言是文化的一部分,语言深深根植于文化之中,语言和文化是不可分割的。没有文化教育就没有语言教学。语言和文化之间的紧密联系决定了在英语教学中应导入文化教育．英语教学的目标是提高学生跨文化交际能力。文化知识在英语教学中显得越来越重要。     

媒体资源在初中英语教学中的运用

本文结合教学实践,探讨在初中英语教学中使用媒体资源作为教学的载体的意义以及如何利用各类媒体资源有效地提高学生的听、说、读、写技能。作者坚持以人为本、授之以渔的教学理念,以学生为中心,注重培养学生的交际意念和文化意识,并且在教与学过程中处处体现真实交际的特点,从而使学生对这种语言的运用产生真知真能。多层次的活动设置,全方位的语言训练练,通过对西方历史文化等方面的综合理解,将语言上升到真正意义上的交流,让英语”活吲黾来。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的文化意识

英语教学应重视培养学生的文化意识,只有这样才能激发学生学习英语的热情,提高学生的英语交际能力。本文从培养学生的文化意识的必要性出发,就培养学生的文化意识的原则和策略进行简要探讨。     

浅谈高中英语跨文化能力培养的途径

英语教师应充分开发利用现行英语教材,在课堂教学中提高课堂语用意识,重视交际文化的教学,因而课堂教学是培养学生的文化意识及跨文化交际能力的主要途径。     

初中英语教学如何培养学生跨文化意识

外语教学应培养学生的跨文化意识,只有这样才能提高学生跨文化交际能力,促进学生学习英语的激情。本文以培养学生跨文化意识的意义出发,就培养学生跨文化意识的相关策略进行简要探讨。     

加强小学生听说能力的培养

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

巧用英语习语推动词汇教学

《英语课程标准》指出：“在基础教育阶段,英语教学中的文化教学至少应该包括两个方面的内容,一是文化知识的传授,一是跨文化意识的培养。”语言知识学习和文化意识培养是多维度、多层次的。其中,在词汇教学中融入部分英语习语,就是为二者搭建桥梁而进行的探索尝试。     

试论大学生英语文化素养的提高

提高大学生英语文化素养有重要意义,作为英语教师,在教学过程中不仅要注重对学生基本语言技能的培养,还应适量进行文化教学。把语言教学与文化教学有机地结合起来,从而提高学生英语文化素养与跨文化交际能力。     

英语课堂互动教学之我见

英语是一门实践性很强的学科,语言的交际性注定了英语教学本质就是要求学生大量的参与课堂教学。实际上,任何形式的教与学的活动,最有价值的方法就是提供给学生交流与合作的机会,课堂中的互动教学能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,增强学生的主体参与意识,它有助于培养学生的语言运用能力和交际能力,即学生的语言实践能力,它的确是一种能有效提高学生学习能力和语言实际运用能力的好方法。     

浅谈英语教学中的跨文化意识

语言是文化的产物,它是文化的一个特殊部分。任何语言都有自己的文化内涵。离开了特定的文化环境去理解其语言几乎是不可能的。因此,在英语教和学的过程中,我们必须要注意跨文化意识。文化教学和语言教学是同样重要,相辅相成的。本文主要讨论跨文化意识在英语教学中的重要性及如何在日常英语教学中把文化内容渗透进去。     

论高中英语教育与学生人文意识的培养

正普通高中英语课程标准告诉我们:语言有丰富的文化内涵,在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观等。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关,并能激发学生学习英语文化的兴趣。英语教学应该扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓宽视野,使他们提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力,为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。这就     

浅析高中英语教学中文化意识薄弱问题

随着国际交流的日渐密切,为了与国际社会接轨,国家大力提倡英语教育。但在现行的英语教学过程中,文化意识薄弱的问题尤为突出。本文分析了高中英语教学中文化意识薄弱问题的表现和存在的原因,并探索如何培养文化意识,让学生能够在有文化意识的基础上深层次的理解所学习的语言。     

旅游英语教学中的跨文化交际能力培养

随着我国经济的发展,旅游业也处在发展的高峰期,对旅游英语的需求和要求也就越来越高,在旅游英语教学中不仅仅应该传授英语和旅游的相关知识,还要教授学生了解英语语言的文化,从而促进他们跨文化交际能力的提高,培养他们的交际和引导能力。本文针对旅游英语教学中的主要特点,从跨文化交际能力的涵义出发,就跨文化交际能力的必要性、旅游英语教学中跨文化交际培养的现状以