探究中国法学教育的挑战与机遇

21世纪是对我国法学教育充满挑战与机遇的新世纪,那么我们如何正确的应对挑战、把握机遇,直接关系到中国的法学教育能否取得突破性的进展。在此,本文对这一问题进行探讨,希望为法学教育的改革与发展开辟思路。     

声乐教学的改革以及有效教学初探

改革是中国教育界永恒的话题,对于声乐教育而言,同样适用。声乐教育的改革应该与时俱进,跟随时代的步伐。改革是要让教育更加具有实际意义,培养出更多有能力的人才。而改革中较为重要的就是要让教学更具有效性。有效性就是指达到教学的真正目的,声乐教学的改革也要以有效性为方向,让声乐教学给予学生们不只是知识与技能上的提高,更有精神上与素质上的培养。本文就将初步探讨声乐教学的改革问题,以及在改革中,有效教学的重要意义。     

强化我国法学教育实践性之探索

我国高校法学教育存在"重理论而轻实践"的现实问题。本文针对法学教育实践性缺失问题,分析成因,结合高校法学教育特点,探索强化我国法学教育实践性的良策。     

探讨高校法学课堂教学的改革思路

近年来,我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成绩,各项社会事业也进入到了快速发展的时期,高校教育更是以前所未有的速度发展着。高校的法学教育对我国的社会发展具有十分重要的作用,是法律人才的主要培养机构。但在现阶段,由于主客观原因,高校的法学课堂教学还存在一定的问题,本文将简单分析法学课堂教学现状,然后提出相应的改革思路,希望能对有关人士有所帮助。     

对初中数学探究性学习的思考

进入新世纪以来,我国新的一轮基础教育课程改革在有序的进行,这次课程改革中着重的强调了学生学习的生活方式以及课堂教学模式的改革,这就要求我们教学的方向应该是朝着自主学习以及合作学习等方向发展。在这里有一个重要的教学目标就是要改变学生被学习的方式,积极的倡导学生主动学习以及参与到数学探究性学习方式。我们的老师应该引导学生质疑以及调查还有探究等等,在实践中来不断的学习,积极的促进学生主动以及富有个性化的教学方式学习。     

我国法制史研究对象的范围问题研究

中国法制史是我国法学教育中必须安排学习的科目,这一科目具有相当丰富的内容,但是对于中国法制史所教育的对象是什么还存在着一些争议,这是一个亟需解决的问题。应当看到,中国法制史所关注的不应当仅限于法律相关的制度问题,还应当包括政治制度、经济制度等。同时,中国法制史也不是一个单独的学科,而是与其他学科,比如中国法律思想史、法学史有一定的交叉和联系,为了更好的理解中国法制史研究的对象,还应该对中国法律思想史和中国法学史进行必要的研究和关注。     

中国特色社会主义法学学科体系探讨

党的十八届四中全会上,首次提出了"坚持用马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论全方位占领高校、科研机构法学教育和法学研究阵地,加强法学基础理论研究,形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系."的要求,明确了中国特色社会主义法学教育趋势与方向.为了进一步健全中国特色社会主义法治化建设,针对中国特色...     

浅谈《新课程标准》下的高中英语教学

教需有法但无定法。正因为如此,课堂教学研究才有其价值。新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。在英语教学中,每位英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。     

实践性法学教育基本问题探究

强化实践性法学教育是法学教育变革的必然要求。本文从法律的实践特质和法律人才培育的时代要求出发,探讨了实践性法学教育的目标、类型和教学方法等基本问题,指出完善实践性法学教育应当从课程设置、教材编写、师资培养等方面重点突破。     

我国法制史研究对象的范围问题研究

中国法制史是我国法学教育中必须安排学习的科目，这一科目具有相当丰富的内容，但是对于中国法制史所教育的对象是什么还存在着一些争议，这是一个亟需解决的问题。应当看到，中国法制史所关注的不应当仅限于法律相关的制度问题，还应当包括政治制度、经济制度等。同时，中国法制史也不是一个单独的学科，而是与其他学科，比如中国法律思想史、法学史有一定的交叉和联系，为了更好的理解中国法制史研究的对象，还应该对中国法律思想史和中国法学史进行必要的研究和关注。     

论典型案例在法学教学中的运用

典型案例教学作为法学教育的一种方式和方法,对于探索人们的法学思想发展规律和法学教育规律,实施法学理论教育发挥着重要作用。在法学教学中,案例的选取是决定教学质量和教学效果的重要因素。法学教学中,选择了好的典型案例不等于一定有好的教学效果,将典型案例通过恰当的方式展示出来,才能充分发挥典型案例的作用。     

论新中国法治思想与法学教育的发展

回顾新中国60年法治思想与法学教育发展,两者具有划分阶段一致性的特点,即共同经历了开创时期、中断时期、恢复时期和繁荣时期四个阶段。法学教育是实现社会主义法治的基础之一,新中国对法学教育在法治建设中重要性的认识有一个逐渐明晰化、具体化的过程。同时,从历史和现实的角度考察,法学教育为法治思想培育了法律文化基础。转换角度分析,法治人格的塑造是法学教育的目标,新中国在明确法治人格含义的基础上,不断地探索着塑造法治人格的法学教育模式。     

应用型人才培养目标下实习基地建设研究——以石家庄学院法学专业为例

法学教育是一门实践性、应用性极强的学科,实习基地对法学教育具有极为重要的意义,但目前我国的法学实习基地建设却面临着诸多困境或问题。在应用型人才培养目标的指导下,完善"多层级"、"多渠道"的法学实习基地的建设和评价机制,全面推进法学专业的实践教学尤为重要。     

江平 呐喊之魅

“20世纪是民族主义的时代,现在我们更应该讲民主主义”,“有法律不等于有法治,有宪法不等于有宪政”,“过去的30年,讲的发展是硬道理。未来的30年,人权是更硬的道理”,法学泰斗江平的演说感染过无数人,其中不乏广泛传播的警句。     

诊所法律教育在中国发展探析

法学教育全球化、法律援助组织与福特基金会的推动以及诊所法律教育自身的优点是诊所法律教育在中国得以迅速发展的主要原因。但是,资金、师资的短缺,教学评估规范体系的缺失以及与常规法学课程教学时间的冲突等成为诊所法律教育目前在中国继续发展的制约因素。建立多元资金渠道、加强师资培训、建立和完善科学的教学评估体系、协调处理好诊所法律教育与法学教育的关系是解决上述问题的关键。     

对我校法学专业课程体系改革的思考

从我国大多数高校法学教育现状来看,课程设置上一直存在一定的问题,作为法律教学改革重要内容之一的课程体系改革也就势在必行,如何构建法律专业课程体系的新模式,文章对此进行了一些分析与探讨。     

对小学数学课堂教学的思考与认识

基础教育是提高全民素质的奠基工程．小学教育是基础教育的基础,学科教育是小学教育的主要渠道。所以,从素质教育的思想高度改革小学数学教学是历史赋予我们的重任．也是小学教师应该认真研究的重要课题。     

党史学习教育应该树立正确党史观

正习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话为我们开展好党史学习教育指明了方向,提供了根本遵循。习近平总书记在讲话中特别强调,搞好党史学习教育要树立正确党史观。这既是党史学习教育应该坚持的原则,也是党史学习教育应该达到的目的,把握这一点对于搞好党史学习教育十分重要。     

教育研究中理论脱离实践的问题分析

目前,在教育研究中理论脱离实践的问题仍然长期存在得不到解决。教育研究应该做什么?怎么做?这样一个问题给予我们很多的思考。教育研究的成果应该对教育实践有实际价值,而实际却不然,教育研究中的理论与实践之间始终有一个不可跨越的鸿沟。本文通过对理论脱离实践的问题的深刻分析,试图探寻其在教育研究中理论脱离实践的解决策略。     

邓小平论坚持改革的社会主义方向

正邓小平是中国改革开放的总设计师,始终坚持改革的社会主义方向,并对此有过系统的论述。在全面深化改革的过程中,继续贯彻以邓小平坚持改革的社会主义方向思想为指导,有着重大的现实意义。一、在改革中坚持社会主义方向是一个大问题方向问题至关重要,坚持什么样的改革方向,决定着改革的性质和最终成败。邓小平认为在改革开放中坚持社会主义方向,是一个很重要的问题,因为:第一,"改革是社会