高中政治教学中学生兴趣的培养

思想政治是一门理论性较强的学科,如果教师运用教条主义、枯燥无味的教学方式,就会让学生失去学习政治学科的兴趣,政治课堂教学也会显的苍白无力,教学内容比较空洞,达不到理想的教学效果。在新课改的要求下,教师要改进教学方法,优化教学方案,激发学生学习政治课程的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,既让学生掌握丰富的政治理论知识,又能培养学生良好的学习素质和能力,提高高中生的思想政治素养。     

新课改下如何激发高中生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,在教学中学生学习兴趣的培养十分重要。新课改对课堂教学提出了更高的要求,在新课改下进行高中数学教学,如何激发学生的学习兴趣成为了教师所关心的问题。本文就新课改下如何激发高中生的数学学习兴趣进行了探讨。     

试论政治课上对学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？作为政治教师，在多年教学实践中我体会到可以分三个阶段进行。第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。     

浅谈高中美术课堂教学中的活动设计

高中美术课堂教学中,学生动手能力的培养是非常重要的,但是高中美术课堂教学却显得很沉默,缺乏学生动手能力训练的课堂活动,并且活动形式比较单一。怎样才能调动高中生学习美术的主动性和积极性?是摆在我们每一名高中美术教师面前的重大研究课题。     

政治课堂教学中如何提高教学效率

<正>在政治课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高政治教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。笔者认为教师可以通过以下几个途径来提高教学效率。一、讲究教学艺术,提高学生学习积极性教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,教师可以从以下几个方面下工夫:     

高中思想政治教学中的有效提问原则

高中思想政治课概念众多、知识抽象、理论性强,学生的社会经验又不足,因此,在高中政治课堂中,教师注重有效提问,可以吸引学生的注意力,调动学生的积极性,深化对所学知识的理解,培养学生分析解决问题的能力,激发学生对政治课的学习兴趣。有效的提问可以开启学生的创新思维,直接影响着政治课堂教学的效果。     

浅谈多媒体如何有效激活思维,提高创新能力

有效地落实基础教育改革的关键在课堂,而课堂教学的关键就是充分发挥所要孩子的学习能动性、积极性和创造性。要调动他们的学习能动性、积极性与创造性,就必须有效激发孩子们的学习兴趣,积极引导他们主动参与学习。这就要求我们教师在课堂教学中有效地运用多媒体技术辅助教学,积极营造课堂情景、调动学习兴趣、激活思维、提高孩子们的创新能力。     

浅谈生物课学习兴趣的培养

浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩。中学生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,如野外实习、标本的采集与制作、生态调查、课外活动等等。本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。     

浅谈如何提高学生学习高中物理的兴趣

高中生是一个自立性较强的群体,许多学生已经有了自己的思想,父母的思想已经只是作为参考。要教好高中学生,教师不能将自己的思想强加于其思想之上,而是要用自己的思想进行合理的引导。因此在高中物理的教学中,要想让学生取得较好的学习效果,老师首先要让他们形成一种自主学习的良好习惯,通过一定的教学方式来培养他们的学习兴趣,从而让他们从被动式学习转变成主动学习,提高他们的主动学习积极性,为达到教学目标打下坚实的基础。     

榆林学院《中国近现代史纲要》基本情况调查与分析

《中国近现代史纲要》作为全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,主要目的是了解国史、国情,坚定"四个选择"的信念,是大学生思想政治教育的主渠道。因此,为提高榆林学院学生的学习兴趣和课堂教学的实效性,有必要对该课程基本情况展开深入调查并进行分析。     

案例教学法在政治课教学中的应用

思想政治课教学应用案例教学法,能增强课堂趣味性,激发学生学习兴趣;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果。思想政治课教学应用案例教学法应注重精心准备案例的选取环节;匠心设计案例的呈现环节;巧妙组织案例的讨论环节;准确把握案例的总结环节;不断创新案例的拓展环节。     

小学体育教学中怎样开展研究性学习

在小学体育课堂教学进行研究性学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展服务。以问题为思维中心,激发学生的学习兴趣,形成研究性学习的动机;发挥教师的主导作用,让学生成为课堂中的主体,调动学生积极主动参与问题的分析、解决,培养研究性学习的能力;让学生在实践活动的过程中运用学习的知识、动作技术去解决问题,让知识、动作技术在实践的过程中延伸,提高学生研究性学习的能力     

浅议小学体育的研究性学习

在小学体育课堂教学进行研究性学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展服务。以问题为思维中心,激发学生的学习兴趣,形成研究性学习的动机;发挥教师的主导作用,让学生成为课堂中的主体,调动学生积极主动参与问题的分析、解决,培养研究性学习的能力;让学生在实践活动的过程中运用学习的知识、动作技术去解决问题,让知识、动作技术在实践的过程中延伸,提高学生研究性学习的能力     

探析数学教学中学生创新能力的培养

数学课堂教学中培养学生的创造能力和创新精神,就是对学生的探究精神和学习兴趣进行培养。在数学课堂教学中,教师力求诱发以需要为核心,心理动因以情感、兴趣为基本内容,从而为学生创新能力的培养提供良好的心理环境,营造民主自由氛围,并运用灵活多样的方法培养学生、调动学生的思维,把数学教学寓教于乐之中。     

高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣在学习中具有重要的地位,要提高课堂教学的效率,就必须激发学生的学习兴趣。作为一名高中化学教师,在高中化学教学中要调动学生的主体地位,把化学学习和实际生活相联系,并运用多种教学手段激发学生的化学学习兴趣。     

提高高中政治课堂效率之我见

教育应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下功夫;教学方法要摒弃注入式,实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法,以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此,我们在课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外,更重要的是要发挥学生的主动精神,引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力,特别是政治学科,理论性较强,厌学现象严重,激发其学习兴趣,研究教学方法就显得尤其重要。     

政治课提高学生学习兴趣的几种途径

我曾对初中学生做过一次问卷调查,结果显示：仍然有一多半的学生不喜欢政治课,认为政治课老师总在灌输,学生参与的少,枯燥乏味,因而对政治学科无兴趣。为更好地完成政治学科教学任务,作为政治教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对政治知识学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果。我主要采取以下几种方法来提高学生的兴趣。     

如何培养小学生学习数学的主观能动性

小学生是数学教学的主体,课堂教学中要充分体现他们的主体作用,积极调动他们的主观能动性。努力培养他们学会从自身特点出发,来选取符合自己的学习方法。我们教师要积极改进课堂教学方式,转变教学思想;孩子们也要转变原来那种被动接受的学习心态。只有这样,孩子们学习的自主性、能动性、积极性才能得到有效调动。     

案例教学法在政治课教学中的应用

思想政治课教学应用案例教学法,能增强课堂趣味性,激发学生学习兴趣;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果.思想政治课教学应用案例教学法应注重精心准备案例的选取环节;匠心设计案例的呈现环节;巧妙组织案例的讨论环节;准确把握案例的总结环节;不断创新案例的拓展环节.     

政治教学中要唤起学生的学习动机

政治教学中要注重课题的引入,唤起学习的动机,运用历史背景讲解政治内容,课堂教学中可以开展分组讨论,注重学生学习能力的培养,激发学生的学习兴趣,教师还要注重课堂小结,帮助学生构建知识结构,培养学生的道德品质。