培养小学生的作文能力

写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。因此,搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面谈谈我对作文教学的几点看法。     

浅谈情境教学在作文教学中的运用

新课程标准中明确指示“作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺度,应该十分重视”。作文教学也是语文教学的一个难点。老师往往觉得写作指导的范围太广,作文写得好,更多是依据学生自身的文学素养、思维广度与深度及语言运用能力。而这些并非一朝一夕就能提高的,它需要一个长期熏陶,学习的过程。这种观点有一定的道理,但不完全正确。若是经过科学,合理的训练,学生的写作能力是可以得到一定的提高的。     

浅谈小学作文教学的点滴体会

作文是一种以语文能力为核心的综合素养。是语文能力、语文知识、语言积累、情感态度、思维品质、学习方式、审美情趣、学习习惯的融合。小学生写作能力,是小学生语文能力的综合体现,因此加强作文教学,提高学生的写作能力是促进小学生全面发展的一项重要内容,教师要善于从学生的心理特点出发,遵循学生语言发展规律,从情感、态度、价值观入手有针对性促进学生语言能力和写作能力的发展。下面就谈谈小学作文教学的三点体会。一、小学生作文教学要注重小学生的心理特点     

有效的作文指导

作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平和综合素质水平的重要标准。但是在农村,由于种种原因,农村学生的作文水平仍然要比城市学生的作文水平低。如何改变这一现象,开展有效的作文指导,提高农村中学作文教学的质量?本文从农村中学的实际情况出发,介绍了自己的几点看法。     

如何提高初中学生的写作兴趣

目前我们都在提倡素质教育,语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。怎样消除学生对作文的畏难心理呢？多年的教学经验告诉我,“兴趣是最好的老师”。通过各种途径调动学生的写作热情,让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学出实效。     

浅谈山区中学作文教法

山区中学作文教学很困难,语文教师认真做好三个年级阶段的训练,切实做好作文指导,学生写作能力会显著提升,从而提高语文成绩。     

浅谈如何提高初中生的写作水平

现在,有相当一部分初中生的写作能力偏差,有的可以说非常差,这是我们初中语文教学中确实存在的事实。究其原因,是有许多因素造成的。如何提高初中孩子的写作水平,改变现在这种作文的现状,我认为应该从以下几个方面入手,并且要做到它们的有机结合。把它们形成合力,这样才能有效提高初中生的写作水平。     

浅谈小学生写作兴趣的培养

作文是表情达意的交际工具。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。作作为老师,我们要开展语文课外活动,激发他们的语文学习兴趣,提高孩子的写作能力。     

在作文训练中,培养学生创新写作能力

写作能力是语文最高层级的能力。在中学阶段,作文所占比值很大。同时,作文教学又是让诸多语文教师头疼的一件事。当前作文教学中存在的一个严重问题就是学生的作文与     

浅谈如何提高初中生的写作水平

现在，有相当一部分初中生的写作能力偏差，有的可以说非常差，这是我们初中语文教学中确实存在的事实。究其原因，是有许多因素造成的。如何提高初中孩子的写作水平，改变现在这种作文的现状，我认为应该从以下几个方面入手，并且要做到它们的有机结合，把它们形成合力，这样才能有效提高初中生的写作水平。     

高中写作教学之我见

写作能力是学生语文素养的重要组成部分,也是衡量其语文水平的一个重要标准。据调查,中学生学语文最为头痛的问题是作文问题。因为知识不丰富,写起来陈旧空洞。出现空洞、陈旧题材现象的直接原因就是积累少,素材缺乏。俗话说：巧妇难为无米之炊。没有丰富的素材积累,想写出佳句美文是不可能的。写作文好比盖楼房,一旦材料齐全,万丈高楼自然平地而起。本文就谈谈本人在教学中指导学生积累作文素材的几点做法。     

小学语文写作教学方法探讨

<正>小学语文是每个小学生都要重点学习的一门学科。作文又是语文写作的重要组成部分。作文课的质量直接影响学生的语文素养。因此,相关教师要对作文课程教学提高关注,要在教学中创新思维和方法。一、小学语文写作教学现状首先,小学生的年龄特点,使得语文作文的教学进展有一定难度。不论在何种阶段进行教学,教师都要充分地顾及学生的年龄和心理特点,在小学语文作文教学中也是一样。小学生在集中力以及学习能力等方面存在一些差距,     

在作文训练中，培养学生创新写作能力

写作能力是语文最高层级的能力。在中学阶段,作文所占比值很大。同时,作文教学又是让诸多语文教师头疼的一件事。     

浅谈初中作文的批改与讲评

初中作文的批改与讲评一直是初中语文教学的重点,也是难点,尤其是在现在中考作文点60分的情境下,大有一篇作文,半壁江山的意味了,下面我就谈谈我对初中作文的批改与讲评的一点看法。一、作文的批改作文批改,是提高学生写作能力的重要环节。初次写作的过程,只是把学生现有的作文水平表现出来的过程。只有在作文批改的过程中,实现学生写作能力的提升,我们才算实现了作文教学的目标。作文批改应以教师为主导,充分发挥学生的     

议小学生作文评价途径

《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作教学是培养学生语文索养、实施素质教育的综合体现。学生写作水平的高低直接关系着语文水平的好坏,要大面积提高学生写作水平,教师必须在作文教学中充分发挥自己的主导作用。这种主导作用主要体现在作前指导、批改、讲评这几个环节,我们只有把这几个环节紧密联系,使之成为一个有机的整体,才能提高作文指导的整体效果。     

如何提高小学生的语文写作能力

写作是语文教学的重要内容,也是语文教学的难点。在小学语文写作教学中,教师要通过多种途径提高小学生的语文写作能力,为小学生今后的语文学习奠定基础。教师可以从学生写作兴趣的激发入手,指导小学生通过多种途径积累写作素材。只要教师通过努力,一定能够提高小学生的写作水平和语文综合素质。     

关于作文教学方法创新的探究

语文教学的首要任务是培养学生听、说、读、写的语文综合能力。如何指导学生爱上写作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出优秀的作文,获取写作部分的高分,历来是教师们在作文教学中不断探索的一项重要课题。为了达到良好的作文教学效果,我们需要用发展的眼光来指导作文教学,创新作文教学方法,提高学生对习作的兴趣。以下是自己的几点教学体会,与同行分享。     

浅谈激发学生作文兴趣从模仿开始

重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。     

小学语文作文分类指导教学的创新性研究

小学语文作文教学作为小学阶段教学的关键和重难点。作文教学有着培养学生写作能力、锻炼学生写作技巧和增长学生文化素质的重要作用。从现阶段小学语文作文教学现状来看,存在几个突出的问题。由于小学阶段学生心理认知发展的特殊性,学生在写作过程中常常遇到障碍。新课程标准要求教师转变教学方式方法,尽快解决现阶段教学过程中存在的问题。分类指导教学的特点和作用形式,为小学语文教师提升作文教学质量提供了新的可能。     

通过日记培养学生写作能力的研究

<正>我想:对于写作文的问题,不光是学生头疼,老师也头疼。我想:对于作文的教学,不光是我的困惑,也是所有语文老师关注的焦点吧。《新课标》中指出:语文课程应该重视培养学生对祖国的热爱之情所谓语文思想感情,是指通过指导学生准确理解以及运用祖国的语言,积累祖国语言,重视语感培养,以帮助他们具备满足实际需求的识字和写字能力、交际能力、写作能力以及写作能力。从参加工作到现在,我一直从事着语文教学,语文的作文