小学生良好行为习惯养成教育的策略

<正>基础教育在国家社会发展中居于基础性、先导性地位。德育为先,德育为本,是学校教育内容的生命所在。在我校“生命教育,幸福发展”的教育理念指导下,以及为了切实贯彻德育先行的要求,德育的种子在我校生根发芽,茁壮成长。以培养学生自我良好行为习惯的养成,也成了我校每一个教育工作者努力的方向。自我行为是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为和心理状态的认知。习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。在     

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

专家研究发现3-6岁是幼儿行为习惯养成的关键期。那么如今在幼儿园如何培养幼儿的良好的行为习惯并且有哪些行之有效的方法呢?"生活即教育。"因此在幼儿园一日活动的每个环节中都应该渗透幼儿良好行为习惯养成的思想。教师要树立生活即课程的观念,有意识地将一些与幼儿良好行为习惯有关的信息纳入幼儿的感知教育范围。如在午睡完起床时,     

论师生关系对高校英语教学的影响

师生关系是教师和学生在教育、教学活动中行成的相互关系,是高校校园中最基本的关系,是教学的重要组成部分友好和谐的师生关系,对于提高高校英语教育教学质量,培养满足社会经济科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才具有重要意义。高校师生关系是高校中最基本、最重要的人际关系。它是教师与学生在教育教学的双边实践活动过程中,通过人际交往     

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯一、良好的听的习惯。要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英     

分析农村家长不良人格对小学生心理健康造成的影响

随着整个社会对素质教育理解的加深,家庭因素对儿童心理的影响已引起了人们的关注。儿童的健康成长不仅与学校教育有关,同时也与他们生活的家庭环境息息相关。家庭对儿童的作用,不仅在于它所提供的生活保障,更为重要的则是它对人格形成的影响。家庭通过各种方式对孩子产生影响,而这一切都必然会通过家庭成员之间的相互作用来实现。在所有的相互作用中,父母行为的直接作用显得尤其重要。     

文化因素对FDI技术扩散的影响

技术扩散作为一种会导致社会的每一层面都发生变化而具有广泛关涉性的社会现象,影响其进程的就不仅仅有经济上的因素,还有来自社会政治、文化传统和地理环境等的因素。技术扩散的影响因素分析需要在对与技术体系相关的经济、政治、文化等社会体系深入理解和研究的基础上才能得出较为全面的结论。