浅论中学英语教学中学生自我学习能力的培养

学生自我学习能力的培养与提高中起着至关重要的作用,随着教育改革的不断深化,学生自我学习能力的培养在英语教学中显得尤为突出,文章中介绍了中学英语教学中的问题现状以及培养学生自我学习能力的几点方法。     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

中学英语教学中,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。     

浅谈高中学生英语阅读能力的培养

英语教学大纲指出;“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上的初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”     

高中英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求用英语教英语,教师用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动,用英语提问及回答问题,通过说的实际培养听说能力。师生在课堂上都说英语,这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一,也是提高我国英语教学的方向。本文针对目前中学英语口语教学上存在的困难与问题,提出解决的一些对策。一、随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需     

《英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力》课题研究结题报告

一、课题研究的构思 阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语阅读是学生英语学习的重要内容和手段,也是学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径。高中英语课程标准提出的英语教学目标之一是：“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。” 由于高一阶段的阅读重点在于培养学生细节理解能力,进入高二阶段,学生的阅读能力有了一定的提高,此阶段的阅读重点是培养学生的推理判断能力。针对这一学情,我制定了“英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力”这一小课题,希望这一小课题的探究有助于解决阅读教学中存在的问题。     

谈中学英语创新教学的实施与学生创新能力的培养

创新教学就是指教师要根据一定的原理,通过有创意的教学设计,采取各种行之有效的教学方法或策略,以培养学生的创造能力,思维能力为目标的课程实施过程。在中学英语教学中,创新教学的实施,学生创新能力的培养,也是教学的基本目标之一,是英语教学的基础性工作。     

“五步教学法”是指导初中英语教学的有效方法

随着英语教学新思维、新概念的不断发展,我国英语教学方法由传统的语法教学法向功能交际法转变。中学英语教学由传统模式一即以教师为中心的主体教学模式向以学生为中心的主体教学新模式的转变。五步教学法的指导教学极大地推动了我国中学英语教学,使之上了一个新台阶。     

朗读在初中英语教学中的运用

根据现行中学英语教学大纲的要求,中学英语教学应培养学生在口头上或文字上表达思想,进行交际的能力,这也是英语教学的最终目标。而英语是有声的语言,采用的是表音文字,是一门实践性很强的学科,要学好英语,必须具备听、说、读、写的能力,四者之间是紧密相关的。而读则是其中的前提,学生必须多读,因为读是说的基础。因此,根据语言学习规律和英语朗读在英语学习中的重要作用,有必要在初中英语教学中强化英语朗读训练教学策略,从而提高英语教学质量。     

谈初中英语教学分析

针对中学英语教学的现状,文章提出了现阶段我国中学英语教学急需改进的几个方面。我国的中学英语教学正面临着改革和发展的两大课题。重温中国近百年中学英语教学的历史。客观评价各种外语教学法流派对我国英语教学的影响,借鉴历史经验教训,深化英语教学改革,使英语教学在新的形势下能取得更大的发展。     

浅议初中英语教学中的听说训练

"全日制初级中学英语教学大纲"明确指出:初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。为了克服初中英语教学中"重语言知识教学,轻听说能力训练"的现象,中学英语教师应该加强对学生听说能力的训练,更新教育观念,在课堂上和课后尽量多地为学生创设多种多样的训练形式。     

高中生如何提高英语写作能力

中学英语教学是为了提高学生听、说、读、写的基本能力。英语写作教学也变得越来越重要。同时,写作能力是以读和听为基础的,写作能力的提高也有助于其他能力的提高。     

中学英语教学策略探析

新的时代,新的课标,对于中学英语教学也提出了新的要求,优化英语教学模式、创新英语教学策略已经成为英语教学的当务之急。本文以实践教学为依托,对中学英语教学的创新方法和策略进行了研究。     

浅谈农村中学英语小班化高效教学

农村教育是我国基础教育的重中之重,而解决当前农村教育问题的主要方面在于进一步优化当前的课堂教学。再次审视农村课堂教学,并立足现实,尝试提出合理的建议和策略,对于提高农村英语教学质量有着重要的现实意义。首先本文引出小班化教学实质,其次尝试构建出适合农村中学英语小班化高效教学的实施策略。     

探究式教学在中学英语教学中的应用研究

随着世界化进程的加快,英语变得越来越重要。而中学是一个人学习语言的最佳时机,传统的英语教学在教学模式上存在着很多的问题,所以,应该创新英语教学模式。本文主要阐述了探究式教学模式的产生原因以及如何在中学英语教学中应用,希望可以对培养学生的自主探究能力的培养提供一些帮助。     

如何培养学生的交际能力

多年来,中学英语教学只注重语言形武,以传授语言知识为主,忽视培养交际能力和掌握语言运用能力。教师为了培养学生的应试能力。不得不花过多的时间讲解繁杂又枯燥的语法规则。这种重语言形式,轻语言交际的教学思想。长期笼罩在我国英语教学中,是交际为语言服务．还是语言为交际服务,一直成为英语教学争论的焦点问题。本文遵循语言教学的规律,从理论上就如何用交际法教语法作了初步探讨,通过运用交际和模拟交际指导语法教学。     

论情感教学在中学英语教学中的应用

情感教学在英语教学中起着重要的作用。对学习者情感的控制是影响学习效果的最大因素之一。本文对情感教学的内涵、英语学习中的情感性以及如何在中学英语教学中实施情感教学作了分析和探讨,以便能培养学生积极的情感态度,促进英语教学。     

谈中学英语教学中的翻译教学

教育的根本目的在于提高人的素质,从目前基础教育的发展现状看,中学英语教育教学中还有薄弱的环节。在我国农村和落后地区,部分中学英语教师没受过专业训练,翻译真有点“牛头不对马嘴”、“削鼻剜眼”式的翻译。车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造成一种什么人,     

浅谈如何搞好高中英语教学

单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高,英语教学中普遍存在着“教师讲得多,学生练得少”、“费时多,收效慢”等现象。由于缺乏了人际交流,不少学生失去了学习英语的兴趣。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。     

谈初中英语课文教学

阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。阅读能力是最为重要的学习能力,培养和提高学生的阅读能力巳成为英语教学要完成的重要目标之一。随着中考试题中阅读量的加大,许多教师越来越重视英语阅读教学。不过,大多数教师都是通过给学生大量补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练,而忽略了充分利用现有教材和课堂四十五分钟时间来培养学生的阅读能力。这样,既增加了学生的课业负担．效果也不见得很好。     

初中英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求用英语教英语，教师用英语组织课堂教学，用英语处理教材内容，并且要求学生用英语参加课堂实践活动，用英语提问及回答问题，通过说的实际培养听说能力。师生在课堂上都说英语，这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一，也是提高我国英语教学的方向。本文针对目前中学英语口语教学上存在的困难与问题，提出解决的一些对策。