案例教学法在中职《礼仪应用文》中的实践初探

传统教学法在礼仪应用文教学中取得的效果有限。本文以"欢迎词"的教学为例,探讨了案例教学法在中职礼仪应用文教学中的实践。     

“四位一体”教学法给高职英语教学的启示

"四位一体"教学法的提出,是在长期的英语教学实践中总结出的教学经验,不仅有效的借鉴了外国的先进教学经验以及教学理念,而且也有机结合了我国英语教学的现状以及实际情况,在这两方面因素影响下提出来的英语教学方法。本文分析了"四位一体"教学法的基本内涵,论述了英语"四位一体"教学法给高职院校教学中的启示,探讨了英语"四位一体"教学法在课堂教学中的实际应用。     

谈在课堂讨论中开展语文教学

讨论式教学法在国内外都相当盛行,在教学法体系中占有重要的地位。利用该法组织教学,教师作为“导演”,对学生的思维加以引导和启发,学生则是在教师指导下进行有意识的思维探索活动。学生的学习始终处于“问题一思考—探索一解答”的积极状态。本文就讨论式教学法的作用、在语文教学中的具体运用等方面展开论述。     

案例教学法在应用文写作教学中的应用

案例教学法在应用文写作教学中具有很大的优势,本文就通过对高职应用文写作教学的授课特点进行分析,探讨了教学中怎样运用案例法教学及其注意的问题。     

新时期语法翻译法在大学英语教学中的再探索

作为外语教学法之一的语法翻译法在历史上曾显赫一时,但随着时代的发展,这一方法逐渐呈"衰退"之势。在对当前的教学方法进行思考的同时,我们不得不重提翻译法。从其自身的特点、以及教学实践可以看出,该法依然活跃在大部分高校的英语课堂,并且扮演着无可比拟的重要角色。因此在新时期对翻译教学法进行重新思考,将英译汉和汉译英有机结合起来,重点强调汉译英的教学与训练,对促进大学英语教学水平,提高学生翻译应用能力具有重要意义。     

情境教学法在小学低年级数学计算教学中的运用研究

数学来源于生活,教师在教授小学低年级的数学时应该引入情境教学法,从学生的实际生活和数学教学的目标出发创设情境帮助学生将生活问题"数学化"。本文着重研究在小学低年级数学计算教学中如何引入情境教学法,从计算问题的设置到计算方法的掌握与学生实际生活相结合,从而提高数学课堂教学的有效性。     

Visual Basic教学之我见

项目教学法是一种有效提升学生综合职业能力的教学法,职业类学校计算机教学有必要、也有条件引进此教学法。本文以VisualBasic教学为例,具体阐述了项目教学法在职业类学校计算机教学中的实施,指出了项目教学法在职业类学校计算机教学中运用时需注意的问题。     

行动导向教学法在中职《内燃饥车》专业课教学中的应用及思考

教育全球化已经成为国际教育发展的趋势。将行动导向教学法应用到中职学校专业课教学中是中职教育改革的一种尝试,其目的是提高中职学生的全面素质和综合能力。本文从行动导向教学法的概念入手,阐述了行动导向教学法在（（内燃机车》专业课教学中的应用方式及效果。同时也对行动导向教学法实施过程中遇到的问题提出了自己的见解。     

中职财会教学中项目教学法的应用分析

项目教学法是教师把教学任务溶于所设计的具体的项目中,学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。在这个过程中学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性。因此"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法。本文从分析中职财会教学中项目教学的特点入手,探讨了项目教学法在中职财会教学中的具体实施策略。     

浅谈挑战传统的任务教学法

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中,教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。传统教学法中,教师凭着一支粉笔就可以轻松地上完自己的课,但由于方法死板、手段单一,很可能达不到理想的教学效果。因此,我们提出了"任务教学法"。"任务驱动"教学,可以让学生的积极性得到充分发挥,操作过程中遇到的问题也能及时反馈,从而能正确培养学生良好的学习习惯,学生的素质也得到相应的提高。学生在学到新知识、掌握新方法的过程中,不断积累学习成功的体验,这将对开发学生的潜能,激发学生的学习热情,极大地调动其学习的积极性,都会发挥强有力的促进作用。通过对学生学习成果的评点,学生更加明确了完成任务的有效途径。     

英语“RP七步教学法”

英语"RP七步教学法"即Role-playing七步英语教学法是行为导向教学法在英语课堂的有效应用,是实现角色扮演本土化教学与学生专业相结合的成功范例。笔者以管理、服务类专业学生为研究对象,结合专业设置与学生实际情况,将课堂教学主环节分为提出问题、确定角色、场景布置等个步骤,并针对每一环节进行讨论,论述这一教学方法的实施策略及现实意义。实践证明,这一教学方法符合学生认知规律和我国当前教育现状,具有一定推广价值。     

PBL教学法在基础护理学教学中的应用现状

PBL教学法逐步在我国护理教育中开展,也有不少护理教育者将PBL应用于基础护理学当中,本文重点论述PBL教学法的概况、在基础护理教学中的应用现状、分析目前我国PBL教学存在的问题及对策,使护理教育者在基础护理学教学中更能科学、灵活地运用PBL教学手段。     

浅谈项目教学法在C语言教学中的应用

项目教学法是一种有效提升学生综合职业能力的教学法,职业类学校计算机教学有必要、也有条件引进此教学法。它的目的是在课堂中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生用计算机语言解决实际问题的综合能力。     

讨论式教学法的设问及争论——以世界近代史课堂教学为例

讨论式教学法是一种以学生为中心,通过提问的方式培养学生分析问题、将理论运用于实践并获取新知识的教学方法。讨论式教学法能够激发学生自主学习的热情,是对传统的讲授式教学方法的有益补充。本文总结世界近代史课堂教学中关于讨论式教学法的应用的一些经验,并分析讨论式教学法实施中设问这一环节的重要性,分析设问所要达到的目的及实施途径。     

“问题教学法”在初中地理课堂教学中的运用

初中地理新课程强调通过活动让学生自主探究知识、获取知识、掌握知识,倡导自主学习、合作学习和探究式学习,而问题教学法正是这种教学理念的体现。文章论述了我在地理课堂上实施问题教学法的一些做法和策略。     

大学语文专题教学法初探——以诗歌教学为例

大学语文中的"专题教学法"是一种将课程的主要内容归纳为若干个既相互联系又相对独立的专题来进行教学的方法。它突破了过去按章节顺序系统全面组织教学的局限,避免了知识讲授时的杂乱无章或不必要的重复,并能起到举一反三的启示效果,大大提高了教学的效率。这种方法对于解决当前大学语文中的"教学内容杂,教学课时少,教学效率低"的问题具有重要的作用。     

“卓越教学系列方法”在本科院校教学中的应用

针对教育部组织的《大学卓越教学系列-大学教学法》,认真学习后,结合讲授的课程经验。首先,提出了制约卓越系列-大学教学法发展的瓶颈因素;接下来,阐述了在以后教学活动中的几点启发措施;最后,结合哈佛大学的教学方法,提出了大学教学法需要改进的几点意见。     

分类教学法在初中数学课堂教学中的应用

为了优化课堂教学,贯彻实施"素质教育"这一教学方针,初中数学教师在教学过程中,应当有效运用分类教学法,根据教学内容,基于学生的个体差异合理分类学生、合理分类教学目标和教学任务,有效进行分类授课,促进学生全面发展。     

“五步教学法”是指导初中英语教学的有效方法

随着英语教学新思维、新概念的不断发展,我国英语教学方法由传统的语法教学法向功能交际法转变。中学英语教学由传统模式一即以教师为中心的主体教学模式向以学生为中心的主体教学新模式的转变。五步教学法的指导教学极大地推动了我国中学英语教学,使之上了一个新台阶。     

过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨

本文从英语写作教学改革的思路入手,分析高中英语写作教学现状,提出过程教学法理论及实施策略,并提出过程教学法和结果教学法的有机结合。