高中化学教学中如何培养学生自主学习能力

化学是一门自然学科,也是一门和人们日常生活有着密切联系的学科。高中学习任务重、压力大,学生缺乏自主学习能力。化学在自主能力的培养方面具有独特的优势。作为高中化学教师,在化学教学中要针对学生在自主学习方面存在的问题进行教学。要激发学生的学习兴趣,认识到学习化学的重要性,采取多种教学手段促进学生进行自主学习。     

新课堂模式下如何培养学习化学的兴趣

现在的学生学习习惯普遍较差,自觉学习、自主学习的能力更是有待提高。所以必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置。努力激发培养学生学习兴趣,使学生亭受学习的乐趣,也是当前课堂模式要达到的目的。因此,努力创设生动活泼的学习情景,提高学生学习化学的兴趣尤为重要。     

浅谈化学探究性实验教学

在新的课程改革中,提出了“培养学生的探究能力”的观点。在化学教学中,要让学生在学习过程中施行自主学习、合作学习和探究学习,充分体现学生的主体地位,教师处理组织者,引导者的地位;引导学生寻找、搜集相关资源;引导学生发现所学知识的含义;引导学生营造探究活动的氛围。     

化学实验教学中培养学生的自主学习

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养学生的自主学习、培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。通过自己的思维逐渐领会,从而积极主动参与化学实验提高学习效率,发展自主学习能力。     

高中历史教学中学生自主学习模式的研究

近几年来,随着社会经济与科学技术的飞速发展,我国教育事业取得了越来越多的成就。新课程改革要求教育者要注重培养学生的自主学习能力,让学生热爱学习、学会学习、主动学习。因此,在高中历史教学当中,教师应当要积极引导学生开展自主学习,充分提高学生的自主学习能动性,发挥出学生在学习当中的主体地位,让学生得到综合素质全面发展。本文主要针对高中历史教学中学生自主学习模式的开展进行研究,以期能够对其教学工作有所助益。     

浅谈品德课教学中学生自主学习能力的培养

冷冉老先生说:“学习是学生的事,是诚实的、自觉自愿的脑力劳动过程……。”因此,教师在教学过程中,一定要重视培养学生的自主学习的能力,调动学生自主、自愿学习的兴趣,教给学生学会学习的方法。自主学习能力的培养越早越好,自主能力越早形成,学生的学习收益越大。那么在品德课教学中如何培养学生的自主学习能力呢?     

怎样留好课下作业

一、作业生活化——让学生学习化学的热情得到激发爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学习是枯燥的。若学生长期处于被动接受学习的状态,对化学学习的厌倦也就在所难免,化学教学当然也就难脱费时低效的窘境。生活中处处有化学,处处要用到化学。教师应把作业建立在学生已有的知识和生活经验的基础上,设计一些与学生生活有关的作业,引导学生动手、动脑,自主探究作业问题。例如：《化学1》中“思考与交流：如何选用材料”、“实践活动：角色扮演是否应停止使用铝质饮料罐”;《化学2》中“社会调查：常用化学电池的种类、名称等;废旧电池的回收途径和处理方法”。化学学习的外延等于生活的外延。化学学习的天地很广阔,把化学学习的触角伸向生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。大大激发了学生学习化学的热情,同时把作业设计与社会生活联系起来,使学生在社会实践、家庭生活中巩固化学知识,发展创新能力,积聚化学素养。     

浅谈化学探究性实验教学

在新的课程改革中,提出了"培养学生的探究能力"的观点。在化学教学中,要让学生在学习过程中施行自主学习、合作学习和探究学习,充分体现学生的主体地位,教师处理组织者,引导者的地位;引导学生寻找、搜集相关资源;引导学生发     

构建中学化学生本化课堂教学模式

人类已经进入了21世纪,社会的发展,不仅要求学校教育要传授给学生知识,而且更为重要的是要求学校教育要培养学生终身学习的能力。《全日制普通高级中学化学教学大纲》中指出化学教学“要贯彻全面发展的方针,提高学生的科学素养”,“使他们具有一定的化学科学思想和方法,发展他们的能力和个性特长,培养他们的创新精神和实践能力,为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础”。终身学习能力,要求学生必须具备自主学习、探究学习的能力与合作学习的精神。     

浅谈高中政治教学中学生自主学习能力的培养

在当今知识飞速发展的时代,只是学习课本上的知识不能适应社会发展的需要。在教学过程中,教师要不断提高学生的自主学习能力,为学生的终身学习奠定基础。在高中政治教学中,教师要提高学生自主学习的能力,就要从学生学习兴趣的激发和适合自主学习氛围的营造入手。     

语文教学中培养学生自主学习能力

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;“带着学生走向知识”,引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由“要我学”向“我要学’’转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。     

放手:为英语教学“打开一扇窗”

正英语课程标准指出:教师要帮助学生不断尝试各种学习策略,指导学生自我监控使用策略的情况和效果,并根据需要及时调整,以提高他们的自主学习能力,促进学生逐步形成符合个人学习风格和需要并能有效提高学习效率的英语学习策略。因此,在小学英语课堂教学中,我们要少说教,多让学生自主学习。让他们在不断地自主探索中,形成具有个人特色的学习策略。那么,在教学实践中,我们到底该怎样做呢?一、提问机会,还给学生     

高中数学教学中如何培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力是新课改的要求。在高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力是一个值得思考的问题。在高中数学教学中,教师要从学生数学学习好奇心的激发、问题教学情境的运用等方面入手,让学生自主学习的能力得到逐步的提高。     

试论小学语文自主学习教学法

语文新课程标准提出了“自主、合作、探究”的最新学习观念。在课堂教学中,我们要启迪学生的智慧,挖掘学生的潜能,激发学生的新意识,就必须丢掉传统的学生学习内容的权威和垄断者的地位,做学生学习的合作者、组织者、服务者和指导者。我们要和学生在同一平台上操作,站在平等的起跑线上。我们要给学生充分的自主时间和空间,让他们自己往前走。     

浅谈如何建设高效的语文课堂

在语文课堂教学中,教师要着力培养学生学习语文的习惯,激发学生的学习欲望与兴趣,培养学生的自主学习能力与创造意识,只有这样才能构建灵动高效、促进学生全面发展、形成学生终身学习语文能力的语文课堂教学模式。     

初中数学课堂教学中如何关注学困生的自主学习

《数学课程标准》中积极倡导学生的自主、合作、探究的学习方式,强调了学生是学习活动的主体,课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班中的学困生。如何在课堂上帮助他们树立学习信心,提高学习效率,主动参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学活动中必须关注的问题。     

浅谈新课标下的语文阅读教学

阅读教学是语文教学中重要的教学内容,也是语文教学的重要组成部分。语文教学的目标,就是培养学生自主学习能力,促进学生自主学习的良好习惯。要培养学生自主学习能力,首先要培养学生具有较强的阅读能力、分析能力和归纳能力。新课程标准下关于阅读目标,在新课标的理念中,有了较大的变化。是学生、老师之间多方对话的有机过程。因此,新课程标准下阅读教学目标的取向,     

地理课学生自主学习能力的培养

新课程标准提出了一个新的教学理念：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”倡导自主学习,发挥学生的自主作用,真正让学生成为学习的主人,是新一轮教学改革的主旋律。培养学生自主学习的能力,关键是要注重培养学生良好学习方法的养成。古人云：“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终生受用无穷。”要让学生成为学习的主人,教师应对学生多作学法指导。     

高中英语教学如何提高学生的自学能力

作为一名英语教师,不但要向学生传授知识,更要注意培养学生自主学习的能力。让学生变"学会"为"会学"。英语学习过程是学生在教师指导下,不断构建自身认识结构,不断提高认识水平的过程。所以,在英语教学中教师对学生自主学习态     

高中语文教学与培养学生自主学习能力

高中语文是整个高中学习中最为重要的一门学科,在教学过程中除了要让学生学习到语文专业知识之外,更为重要的是要在教学中积极的培养学生们自主学习的能力。高中的语文课程内容较为复杂,有部分难点是学生们无法完全理解的,因此在整教学中,要想切实的培养出学生在语文学科上的自学能力,在某种程度上仍然是一个难点。文章将会对高中语文课程教学与培养自主学习能力的问题进行系统化的分析,从而正确的引导学生自主学习语文课程,增加其学习的动力与兴趣。