影视课程资源在中学历史教学中的运用与实践

结合目前的中学历史教学,教师可有原则地把历史题材的影视资源转变为课程资源,并引导学生对该资源正确的开发和运用。一方面可激发学生学史兴趣,另一方面可培养学生创新实践能力。     

浅析大学美术欣赏课课堂教学改革——运用影视教育资源融入课堂

在当今这个网络化社会,很多大学生都会选择通过上网的方式来进行观看电影和电视,所以大学生对于影视方面的内容相对来说还是比较熟悉的,那么在大学美术欣赏课教学中如果能恰当的选用一些影视资源来进行优化的话,效果势必要比传统的好,所以本文主要围绕在大学美术欣赏课中如何运用影视教育资源做详细阐述。     

影视旅游与民俗文化资源融合的实践开发研究

旅游是人们放松身心的重要方式,越来越多的游客到影视取景地旅游。于是,影视旅游一时间备受追捧。但是,只有影视旅游资源并不够吸引旅游者,当地的民俗文化资源还需要进一步开发和融合。本文以横店影视城为例,从影视旅游角度出发,进行影视旅游和民俗文化资源的融合研究,发现其问题,并提出相应的对策。     

海南省影视旅游发展探究

近年来,随着海南影视业的蓬勃发展,影视旅游成为海南国际旅游岛建设的热点话题;因为缺乏科学有效的实证研究作为指导,在现有的海南影视旅游资源开发利用以及营销环节上仍然存在很多问题。本文通过问卷调查,对海南影视旅游者进行简单的实证研究,从游客体验的角度对海南影视旅游资源的开发现状提出一些浅薄的看法。     

传统旅游目的地影视旅游发展对策探析——以泰宁县为例

依托旅游资源建设集旅游、文化、美食、影视为一体的影视旅游基地,是当前国内地方产业发展和升级的重要方向,通过该种方式可以有效整合当地旅游资源并且实现服务产业的深化。基于此,本文以泰宁县为例探讨传统旅游目的地影视旅游发展,首先分析泰宁发展影视旅游的重要意义,其次总结泰宁影视旅游产业发展现状,最后找出发展所面临的困境并且提出破除困境的针对性策略。     

透视课堂教学资源 改进高职英语教学

本文从探讨教学资源的内涵入手,重点分析了教师资源和学生资源,且提出了在高职英语课堂教学中要通过创设情境达到充分利用教师资源和学生资源的目的。     

影视信息在历史教学中的应用

<正>影视信息作为一种现代化的教学手段走进课堂,与文字教材相比,有明显的优势:影视录像是动态的;是可移动的,有色彩的;可以把信息通过声音传播给学生。随着现代科学技术的发展,影视信息被引入课堂。有关历史题材的影视信息的大量增加,成为一种非常重要而且容易获取的课程资源,对学生理解和体会历史知识有不可替代的作用。一些比较接近历史史实的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品.也可以有选择地加以利用,有益于学生从不同角度观察和感受历史,增强他们的历史感和历史理解能力。为了激发学生学习历史     

云南省影视基地建设对当地旅游业的影响

影视文化产业作为文化产业中的重要组成部分在近些年来发展迅猛,它对经济的推动作用的不可忽视的。其中,影视基地是产业链中的关键环节,对当地旅游业有很大影响作用。在全国影视基地建设中,云南省是一个特殊的发展情况。它的影视基地是依靠当地丰富的旅游资源和文化底蕴所建立起来的,影视基地建设应当结合自身优势,提高基地的知名度,重视环境文化的保护与开发,结合多种融资模式,实现产业转型,建构影视产业链模式。与当地旅游市场相结合,推动影视旅游业的向前发展。     

浅谈影视教学对英语课堂的影响

随着时代和经济的快速发展,世界已经步入多媒体时代。随着而来的英语影视教学也已经逐渐成为人们生活中的一道文化大餐。与此同时,影视英语教学也充当着十分重要的角色。本文结合影视教学分析理论以及电影实例对英语的影响做了简要分析,希望通过本文的研究可以给相关的教师和学者提供有价值的参考。     

浅析小学语文教学中学生资源的开发与利用

目前,在小学语文教学的实践过程中,学生资源的开发和利用正趋于边缘化,引导教师加深对于学生资源内涵的理解和认识,合理运用学生资源指导日常教学,对于提升课堂教学质量、提升学生学习积极性具有十分重要的现实意义。     

刍议影视造型艺术与审美特征

影视造型作为艺术审美的物化形态,是一个多层次、多侧面、多变化的审美课题。影视造型不能仅仅停留在对影视作品局部的感受上,必须对大量的创作心理现象和影视观众群体的心理反应作横向、纵向的比较分析,寻找出规律性的东西。随着社会、科技、艺术的发展,我们应不断学习和借鉴,不断地更新观念、更新知识,促进影视造型艺术的发展。     

影视传媒与消费的力量——论丝绸之路经济带文化产业发展新模式

影视传媒是当下文化传播的主要媒介之一,它所带动的视觉文化已成为大众消费的重要方式。在丝绸之路经济带崛起的同时,需重视丝绸之路沿线文化资源的开发,以转变经济增长方式。为此,可配置相应的影视文化产品,告别单一的发展道路。因此,影视传媒与丝路文化产业的升级、推介成为必经之路。基于此,应构建影视产业平台,走丝绸之路文化产品引领下的丝绸之路经济带发展创新之路。     

影视资源在对外汉语文化教学中的应用形式探究

文化教学是对外汉语教学的重要环节之一,它对母语为非汉语的学习者提高汉语交际能力有着重要的影响和制约作用。本文认为,在对外汉语文化教学中,影视资源具有形象生动、寓教于乐的作用,可以课堂教学环节、文化检测环节、文化主题实践活动等形式加以有效应用。而在选取影视资源时,也要注意其语言表达的规范性、内容及时长的匹配性,使其合理化发挥出在对外汉语文化教学中的积极意义。     

浅谈甘肃丝绸之路文化资源与影视创作

丝绸之路甘肃段处于中国与世界经济文化交流的重要地带,在历史进程中形成了深厚的文化积淀,有影视创作的丰富资源,目前以此题材创作的影视作品已产生了较大反响。在新的历史时期,通过艺术片、纪录片、电影、电视剧、动漫作品等形式,在影视创作中充分开发利用丝绸之路文化资源,有利于推动甘肃省文化产业的发展,带动旅游产业的发展,进而促进甘肃经济社会的发展,并因此对全社会文明素质的提升及社会的可持续发展产生深远影响。     

动画创作应紧靠丰富的地域文化资源

随着中国影视的不断发展,我国的动画创作项目也有了更大的进步和提高。动画项目越来越多的借鉴中国少数民族本土文化资源,但或许就是因为过于集中的利用,导致对地域文化资源过于冷漠。地域文化资源是进行动画创作的根源和保障。     

让小学数学课堂多元化

新一轮国家基础教育课程改革，强调学校和教师创造性地实施新课程，形成具有良好适应性的新的教学模式。这就需要在很大程度上开发课程资源。课程资源是课程建设的基础。它包括教材以及学生家庭，学校，和社会生活中一切有助于学生发展的多种资源，以人为本，开发学生的学习潜能，开发学生自主性，让数学课堂多元化。     

论高校"政治理论课"教师与学生党建工作协调机制的构建

针对目前高校从事大学生党建工作队伍的问题和不足,提出应充分发挥"政治理论课"教师的优势、充分整合学校的各类党建工作资源,建立一个由"政治理论课"教师积极参与,各部门相互沟通、密切配合,以发挥最大效用的学生党建工作协调机制.     

宁波中国海影城 东海之端·海上传奇

正中国海影城由浙江广播电视集团和象山县人民政府合力打造,坐落于海滨之城——象山,总投资15亿元,是浙江省重点文化旅游建设标杆项目,项目总占地面积约1000亩。乐园以"广电、海洋、影视"为主题,将浙江广电雄厚的优质资源与"海洋"体验结合在一起,打造以"海洋影视主题乐园"为目标,集主题游乐、影视拍摄制作、休闲度假、商业为一体的新型文化旅游综合体。第一期项目"海上传奇"已于2017年7月正式     

感悟历史,培养学生的价值观

新课改下历史教学更多的意义在于培养学生的世界观和价值观,在教学过程中发可以发掘影视资源,再现历史史实,感悟历史,同时培养学生的创新能力和坚强意志。     

如何对待调皮学生

长期以来,在一些教师的心目中,调皮学生的形象是比较差的;他们很讨厌调皮学生,并习惯地将他们列入“问题学生”范畴来对待。于是,不论在何时何种场合他们都会对这些调皮学生采取冷落、敬而远之甚至敌视的态度。