提升技能,促进自身主体发展

教师在语文教学中怎么体现自己主体性的发展,怎样更高效率地完善课堂,是教师应该思考的问题。只有不断地提升能力,获得主体性的发展,教师才能真正的达到教书育人的目标。     

在生物教学中如何发挥学生的主体性

在生物教学中有目的地发挥学生的主体性,是促使学生学好生物学的最好办法。因为发挥学生的主体性能加强学生学习的自觉性,对学生的能力发展起着促进作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、发挥学生的学习主体性。学生才能轻松、愉快、自觉地学习,全面提高学生的学习能力,适应生物科学技术新时代的发展。     

英语教学中应做到“教书育人”

教书育人,是对每一位教师的基本要求,也是我们义不容辞的责任,我们不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教书育人有广义和狭义之分。从广义来说,教书育人是指学校全部教育教学工作、管理工作和服务工作,都是为国家和人民培育人才;狭义的教书育人是指教师在教学过程中既要教书,又要育人。教书是指教师向学生传授系统、分类的科学、文化知识、训练技能和技巧,培养能力、发展智力、教学生学会学习;育人是指教师在教书过程中进行的思想教育,以身示范,帮助学生树立科学进取的人生观、正确的政治方向,良好的思想品德和个性品质,使学生懂得做人的道理,学会做人。     

让语文课堂充满情趣

随着社会的发展,人类的进步,人们的需求越来越高。我们的小学教学也在不断创新和提高,小学课程也不断改革,因此,我们每一位教师都面临新的挑战和考验。我作为一名小学教师在小学语文教学中也在不断的摸索和实践。现将我的一点语文教学中不成熟的经验总结出来。一、积极自由,合作探究学习。在传统的教学中重知识的传授,教师努力把自己的知识一股脑地塞给学生,学生靠死记硬背来学习,知识得不到内化。新课程强调教学是教与学的交往﹑互动﹑师生双方互相交     

发挥学生主体性提高高中政治教学效率

在传统教学中,教师在进行思想政治教学时,一味要求学生接受知识,过分追求知识点的掌握,忽视了学生本身的发展和成长,因此,学生死记硬背知识,不能融会贯通地理解知识,更谈不上自己主动学习、探索新知识了。孔子日：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”因此,要想提高高中思想政治课的学习效率。教师就要发挥在教学中的主导作用,引导和点拨学生的学习过程。使学生的主体性得到充分的发挥,逐步提高学生分析问题、解决问题的能力,从而有效地提高教学效率。     

以高尚的师德引领教师的专业化成长

教师在专业化成长与发展过程中,应以高尚的师德要求引领自己的教育教学工作,为学生树立最好的榜样,履行自己的职业承诺,做学习型与研究型的新教师,在工作中享受教育带来的幸福,实现教书育人的核心价值,不断提高与发展自身的专业化水平。     

小学生的主体性教育在数学教学中的运用

小学生的主体性即学生的主观能动性,它不是学生被动接受教师传授的知识,成为知识的接收器,不敢积极参与课堂教学活动,养成被动接受和依赖教师的习惯与惰性,而是在教师的引导下,学生自主、自由地参与课堂教学活动,积极回答教师的问题,形成良好的师生之间、同学之间的互动关系,养成积极主动的参与习惯,为今后终身学习,不断认识客观世界奠定扎实的学力基础,同时形成相对稳定的素养和品质。因此,在教学过程中,不仅要承认和尊重学生的主体地位,而且要创设情境,激发和发挥学生的主体性,更要注意促进和发展学生的主体性,从而唤起学生的主体意识,为学生创造自信自强、朝气蓬勃的人生奠定良好的基础。     

浅谈政治课堂教学如何发挥学生的主体性

学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃,刻板沉寂的的氛圄。     

浅谈高中英语教学的高效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主途径,提高课堂教学高效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学的高效性是指通过课堂教学使全体学生获得全面发展。在实际英语教学中,我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。为此,我们每个英语教师应不断地思考,有意识地注意自己的教学行为,关注学生的知识水平的提高和能力的发展,实现高效效的课堂教学效果。     

如何使教学语言更具艺术性

语言不仅是与人交往的工具。而且也是把自己的思想、情感等表达出来的有声载体。教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的重要媒体,在教书育人的过程中具有极其重要的作用。马卡连柯说过：“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”这充分说明了教学语言会直接影响教育教学的效果。因此我们应该特别注意教师教学语言的实效性、影响力和艺术性。     

浅谈政治课教学中如何塑造和建构学生主体

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”,习惯于让学生跟着自己的思维转。这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,     

浅析高中物理教学中有效提问的开展

高中物理是高中学科中重要的组成部分,也是高考的重难点学科,因此一直被学生用大量的时间进行学习。新时代的教育改革正在不断推进,物理教学模式的改革也在进行中,教师更加注重了学生在教学中的地位,更加关注学生在课堂中的参与度。而课堂提问就能够很好的提升学生的参与度,创造积极地课堂氛围,让学生能够在教师的引导下学习到知识,更加的全面深入学习,提高学生思维的活跃程度,有利于学生更加全面的发展。有效的进行提问是教师与学生进行互动学习的关键,让学生带着疑问学习,在学习的过程中解决自己的疑问,这能够增强学生对问题的探究能力,加深对知识的理解程度,使学生更好的在课堂中学习。本文将通过分析实际教学案例,探究如何在高中物理教学中有效提问的开展,以使学生提高物理成绩。     

关于初中数学教学方法的初步探讨

数学是同语文有着同等地位的学科,同属于基础性学科,同时也是同学们学习好其他学科的基础。教师在教学的过程中,我们的教师应该转变自己的教学方法,改变以往传统的教学模式,以及教学教学观念,积极努力的探索新的教学模式和新的教学方法,这就要求我们教师在教学的过程中,一定要培养学生的良好行为,充分的引导和激发学生灵感还有感觉,让学生即学习到了数学的知识,又能培养学生的语言表达的能力、还有创新的能力的等,从而达到了最佳的学习效果。本文就是对初中数学教学的过程中运用一些创新的教学方法,培养教师的一些最基本的素质还有培养学生的主体性等方面进行初步的探讨。     

涉猎多学科知识对音乐教学的帮助

新课程改革向教师提出了终身学习的要求,要求音乐教师不仅具备本学科的知识,也要拥有相关学科的丰富知识。通过不断地学习,我为自己注入了“源头活水”,使自己在教学中思路开阔、头脑灵活、旁征博引、游刃有余。     

创设活跃的物理课堂

教学是一门艺术,博大精深,需要我们不断的进行学习和探索,如果物理教师如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求教师辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。下面就结合自己多年的教学经验谈几点看法。     

试论初中数学创新思维培养对策

在传统数学课堂教学中,学生更多的是被动地接受来自教师所讲授的知识,考试中也倾向于对抽象数学问题的解决,长期以来的数学教育思想和教学模式让学生的创新思维受到极大的束缚。在新课改下,数学教学提倡学生在教师的引导来通过自主探究来构建知识,培养技能。因此,在数学课堂中,教师就需转变观念,形式多样地来组织教学,在教学中培养学生的创新思维,促进学生发展。     

试论高中历史课堂教学中学生主体性的培养

不断培养学生学习的主体意识是赋予广大高中历史教师的神圣职责。本文认为在高中历史教学课堂中,要培养学生的主体性,可以从不断更新教师教育教学观念、激发学生学习兴趣、提高学生探究能力等方面进行。     

小学数学教学中发挥学生的主体性

学生是教学过程的主体,是在教师的指导下认识、实践和发展的主体。学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和行为上的独立自主。新课程改革以来,提倡主体性教育,着眼于现代学生未来生存和发展的需要,在教学活动中培养学生的主体精神,发挥学生的主体作用,使学生健康快乐地成长,成为具有独立和自主个性的人。     

“兴趣教学”在小学语文教学中的应用

“坚持以人为本,为民服务,是教育事业发展的根本。教育的最高理想是实现人的全面发展。”这句话充分阐明了现行教育的主体。对于目前的小学教育,小学生需要老师不断的营造一个好的教学环境,当今的小学生都有自己的思想和自尊。那么小学教师的教学方法就不能太传统。在教学中就应该随时培养和激发学生的兴趣以达到学生乐学的目的。“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性,使教师善教,学生乐学。在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“兴趣教学”的实质是面向全体学生,着眼于人的全面发展,真正体现教师主导,学生主体“双边作用”,做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。     

浅谈语文课堂的愉快教学

党中央发出“发展素质教育”的号召,这向我们教育工作者提出更高的要求,我们不仅要教书育人,还要增强学识修养,跟踪世界先进的教育教学方法,提高自身的素质,运用现代化的教育理论,改进教学方式,培养新世纪的合格人才。与广大教师一起,我也加入这改革教育的浪潮中,似一叶小舟,颠簸起伏于风浪里,几经拼搏,驶向胜利的彼岸,为发展素质教育作出自己的努力。教学是把知识和技能传授给学生,它是门学问,也是门艺