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我走过了八十多个春夏秋冬,好多事情渐渐淡忘。对有些人与事的记忆,却是越久远越清晰。我想告诉人们,告诉下一代,中国一段不应该被忘记的历史,中国科学界一个不应被遗忘的科学家——萧光琰。 相似文献
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保尔.孟禄是美国的实用主义教育家,他对中国文化和教育有深刻的认知和理解,对哥伦比亚的中国留学生格外关注。他良好的声誉和学术水平受到了中国教育界的认同。他是继杜威之后被邀来中国的美国教育家。他与中国教育界同仁精诚合作,与他的留美学生一道,赴各类学校实地考察,到民众中调查走访,在中国教育的理论和实践层面,在微观、中观、和宏观层面,以实用主义教育为指导,着眼中国教育的实际,提出了中学教育、教师培养、学制制定、平民教育等解决中国教育问题的建议,谱写了中美教育交流的新篇章。 相似文献
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徐悲鸿(1895—1953),江苏宜兴人,中国现代美术事业的奠基者,杰出的画家和美术教育家。他长期致力于美术教育工作,培养的学生中许多已成为著名的艺术家,成为中国美术界的中坚骨干。鲜为人知的是,这样的大师也曾因为知识产权打过一场官司,而且这场官司让他哑巴吃黄连,不仅败诉了,还差点被混淆是非。 相似文献
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孔子知兵有勇,看来是被历代史家淡忘了。孔子是中国历史上最著名的知礼义的君子,他一生极谨慎地谈论勇力、叛乱、怪异和神鬼;也非常谨慎地对待斋戒,战争和疾病。他毕其一生精力主张仁政德治,反对诸侯之间争雄称霸,企图以一己之力恢复周礼去挽救四分五裂的天下,这是他的宏伟理想。但他的这个伟大理想最终成了他的乌托邦。 相似文献
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<正>梁思成,当这个响亮的名字被提起,人们自然会想到中华人民共和国国徽的设计、人民英雄纪念碑的设计……也不免想起他博学多才的父亲梁启超,秀外慧中的夫人林徽因。当历史遗迹越来越被现代人重视并加保护时,毕生致力于古代建筑研究保护和城市规划设计的梁思成一再被人们忆起,他对中国古老建筑的热爱,倾其毕生予以保护,他亲身践行修复的历史遗迹,他拍摄的精美照片和绘制的图画,他留下的大量文字,让现代人触摸到中国古建筑的脉络,领略其博大精深的美韵。全面抗战爆发后,梁思成携家人辗转大后方,在重庆留下了工作生活的足迹,重庆也见证了他为保护文物古迹所作的努力。 相似文献
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现代教育技术的迅猛发展,不仅壮大了其自身,同时也掀起了与其他学科整合的热潮,中国古代文化源远流长,对其学习更是吸引了世人的关注,而应用现代教育技术学习中国古代文化更具历史与现实意义,本文探讨了应用现代教育技术学习中国古代文化的可行性,分析了当前中国古代文化的学习现状,进而对如何运用现代教育技术学习中国古代文化提出了自己的见解。 相似文献
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郁文同志2010年4月13日去世至今已有两年多的时间。有许多事情随着岁月的流逝慢慢在人们的记忆里淡忘。但是郁文同志在中国地方志指导小组带领我们一起工作的情景,却时常在我的脑海中涌现。他年老体弱,不辞辛劳地工作,为中国修志工作中作出了重大贡献。他实事求是、不说空话、平易近人的工作作风,永远是我们学习的榜样。回想往事,犹历历在目。现在就我所知的情况,把郁文同志在中国地方志指导小组的工作情况作些介绍,并以此缅怀郁文同志。 相似文献
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延安时期,中共毛、朱、刘、周、任高层五巨头之一的任弼时,任中共中央秘书长。他日理万机,与周恩来一样,是当时延安最繁忙的人。解放初,他不幸过早地离开了人世。之后近50年,他的名字似渐渐被人们淡忘。 相似文献
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在毛毛(邓榕)写的《我的父亲邓小平》一书中有这样一段话:“我的三叔邓蜀平(邓先治)解放前是个小地主,人没有什么本事,还抽点鸦片烟。解放后父亲把他送去戒了烟,让他受了点革命教育,然后一直在贵州省六枝地区做点工作。‘文化大革命’期间,因本人的地主成分和他兄长的倒台受牵连,被迫害致死。” 相似文献
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尤利乌斯·伏契克这个名字,对于中国现今40岁以上的人,尤其是中老年知识分子,并不陌生,他是第二次世界大战时捷克著名的民族英雄。他在狱中所写的《绞刑架下的报告》一书,曾在我国风糜一时,伏契克也成为人们崇拜的对象。随着时间的流逝,伏契克似乎被人们淡忘了,如同第二次世界大战的烟云胡散一样成为遥远的过去。但是历史并不那么健忘,在反法西斯战争胜利50周年的今天,这个闪光的名字重新被人们提起。在40多年前曾饰演话剧《尤利乌斯·伏契克》一剧中角色的老演员阿庚同志,著文向人们介绍了伏契克,并回忆了当年排演话剧时的情况。 相似文献
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苏霍姆林斯基,20世纪苏联著名教育理论家和实践家。他将一生心血灌注于教育事业,他的作品被翻译成多种文字在世界各地发行,本人也被誉为"教育思想泰斗"。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是他30多年来从事教育实践和教育理论研究的结晶,这本书包罗万象,从智育及六种教育影响的合力等反面诠释教育。本文旨在结合中国的教育现状及出现的某些教育现象将苏霍姆林斯基的教育思想与中国的教育思想进行对比,从而得出一些更适合当前教育实践的结论。 相似文献
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苏霍姆林斯基,20世纪苏联著名教育理论家和实践家。他将一生心血灌注于教育事业,他的作品被翻译成多种文字在世界各地发行,本人也被誉为“教育思想泰斗”。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是他30多年来从事教育实践和教育理论研究的结晶,这本书包罗万象,从智育及六种教育影响的合力等反面诠释教育。本文旨在结合中国的教育现状及出现的某些教育现象将苏霍姆林斯基的教育思想与中国的教育思想进行对比,从而得出一些更适合当前教育实践的结论。 相似文献
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中国大陆的绝大部分中青年人,对胡适这位在20世纪的中国发生过很大影响的学者,有的知其名而不详其生平作为,有的或许连名字也陌生。这并非年轻人之过,而是颇为曲折的中国现代历史造成的。其中,五四运动后,左翼右翼鸿沟日益加深,鲁迅等左翼文化人对胡适的指摘乃至奚落嘲讽,尤其是50年代初大批胡适那阵汹涌浪潮,使人们对胡适的认识已被导向于“定格”,几至要把他淡出历史了。近几年,大陆思想学术界重新研究和认识胡适者逐渐多了,大体上,已经使这位近现代中国著名学人向他应有的历史地位稍稍靠近了。但评价上的纷争未息,估什一时也不大可能停息… 相似文献
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晏阳初(1890—1990),20世纪中国教育家中最具国际影响的世界性人物。70年中,在中国与世界发展中国家从事平民教育与乡村改造运动,赢得国际上极高的荣誉。1943年,与爱因斯坦等人一起被评为"现代世界最具革命性贡献"的十大伟人。然而在国内,近60多年来他的名字却鲜为人知。1950年前后,不但是他一生最为关键的时刻,也是中国社会发生巨大转折最为重要的节点。此时,中美关系的走向与晏阳初以及许多文化人的去留,有着密切的关联。时任美国总统的杜鲁门因受民主党传统左翼思潮的影响,对中共曾抱有某种幻想。 相似文献