你的需要引领我的教育——记大班主题活动《环保小卫士》的开展

正需要是人的行为产生的动力源泉,需要是情绪情感产生的基础,当人的需要得到满足时,就会产生积极、愉悦的情绪体验。作为幼儿教师的我们应该在各类活动中尽量满足幼儿各方面的需要,但幼儿有什么需要呢?这就要求我们每位教师在一日活动的各个环节,用心地观察孩子的每个细节,用心地倾听孩子与你的每一次交流。     

别让孩子成为出气筒

无意间听到一个家庭失和的"现场转播",那是妈妈对着孩子咆哮说:"还不快点吃,你把你妈妈当保姆吗?东西乱丢,害得我每天都有做不完的家务事,你和你爸爸都是这副德行……"我想,那位妈妈其实是对丈夫有许多的不满,可是却因为自我情绪管理的失败,把全家人都一起骂进去了,而最是无辜的,就是那个坐在餐桌前吃饭的孩子吧?     

调控幼儿情绪 促进健康成长——一则案例引发的思考

【案例】彬彬是一个6岁的男孩,由于父母忙于工作,照顾彬彬的任务就落在了爷爷奶奶的身上,在孩子情感建立的关键时机,父母没有承担起责任,没有对孩子提供充分的精神支撑,导致彬彬产生了一系列的问题行为:注意力不集中,眼神游离,情绪不稳     

不要漠视宝宝“闹情绪”

孩子在成长的过程中,会有种种情绪体验。如:当孩子得到玩具时,会很高兴;亲人爱抚时,会表现出快乐;而当受到呵斥时,会哭;如果喜爱的玩具被拿走,就会发脾气。     

对伤害说不!让宝宝学会表达

正近来,一连串的幼童受侵害事件让家长们焦虑不已,当孩子步入他自己的小社会,父母没法每时每刻地陪伴左右保护他,对宝宝在幼儿园的状况更是无从了解。如果孩子在幼儿园受到伤害,会不会第一时间向老师、家长表达?如果孩子不会表达情绪,有什么办法训练吗?     

后窗

受虐影响脑发育一项对受妈妈虐待的孩子的最新研究显示,在有虐待行为的家庭中成长的孩子,大脑中的化学物质会发生变化,他们长大后易出现虐待自己孩子的倾向。这份报告发表在11月2日出版的《行为神经学》杂志上。芝加哥大学比较人类发展学副教授达里奥·马埃斯特里皮耶称,受虐待还会使大脑释放的一种调节情绪的重要物质“5 -色胺”永久性减少。“5-色胺”的数量减少会使人更容易出现发怒、冲动性争斗和暴力等行为。     

帮帮妈妈 帮帮孩子

有一种新方法来缓解孩童的抑郁情绪:治疗他们的母亲。3月出版的美国医学协会期刊中一个全国范围的研究证明,减轻母亲的失落情绪能够缓和她孩子的沮丧、愤怒、或者行为失常,并以此来保持孩子们的心理健康。在妈妈们得到帮助改善的     

中学生睡眠少影响自信

一些细心的家长不难发现,当孩子升入中学以后,繁重的学习任务和业余爱好的增多会使得孩子的睡眠时间越来越少。最近美国科学家所做的一项研究表明,睡眠不足不但会影响孩子的自信心,而且还会使孩子出现忧郁情绪。研究人员对在美国伊利诺伊州就读的2259名中学生进行了调查。通过对这些学生的学习成绩、每天晚上的睡     

乔波滑雪冬/夏令营

童年会影响孩子的一生随着社会快速发展,这一代的孩子都处于在物质丰富的条件下成长,孩子成了家庭的核心,他们在家中备受父母、老人的溺爱。在这种环境下,他们产生了依赖,缺少独立性,缺少儿时的玩伴,在一种多重看护下成长着,容易形成以自我为中心的生活习惯、以自己的喜怒哀乐为行为依据的"自我"性格。他们不容易相信别人,没有责任感,不懂导尊重,不懂得感恩,不能吃苦,容易产生情绪,缺乏学习积极性,遇到困难容易放弃等等诸多常见问题。     

家有“逆子”的“另类教育法”

从孩子呱呱坠地起,父母就盼着孩子能快点长大。可随着孩子一年年地长大,父母却平添了许多烦心事。因为,进入青春期后,以前听话的“乖乖女”、“乖乖儿”不知怎么就变得像头牵着不走、打着倒退的犟驴了。教育处在青春期叛逆状态的孩子,是件很棘手的事:打骂不行,因为打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理;说教又被孩子当作了“耳边风”;放任不管更是不行,因为孩子们那并不成熟的个性和主见,不加约束的话,难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。“家有‘逆子’怎么办?”这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题,当父母们发现,许多传统的教育方式已不能见效,这时,不妨换一种心态,变化一下方法,试试“另类”教育法。     

体验精神与情感培养

情感是人对一定事物或一定现象的情绪态度,是人在认识客观事物的基础上,对客观事物能否满足自己的需要而产生的一种态度的体验。当幼儿愿意体验时,就会产生愉快情绪,争着去“试一试”。反之,则提不起劲头,对教师提出的问题只有少数幼儿有积极性,大多数幼儿则漠然置之,只顾玩别的东西。可见．要幼儿具有体验精神．教师需注意培养幼儿愿意体验的积极情感。     

浅谈如何培养中小学生的责任心

责任心,是一个人能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质,是孩子安身立命的基础,当孩子具有了某些能力时,就要对相应的事物负责。因此,要培养孩子的责任感,就必须让孩子有对自己的行为结果负责的习惯。     

在海里,在水里

他是一位品学兼优的孩子,这是老师对他的评价。其实,他的心里是喜悦的,甚至是骄傲的,从一上学,他就一直是班级的干部,是学校干部,获得这样那样的奖,被别的孩子羡慕,被别的家长拿来当榜样。他是聪明的,骄傲的情绪掩藏在心里。他     

捕捉宝宝营养不良的信号

每个父母都担心孩子会营养不良,都想尽早知道孩子的营养状况,做出调整。这不难,现在就为你介绍几种孩子营养不良的信号。一、情绪大量研究资料显示,情绪不佳,尤其发生异常变化时,     

快乐着你的快乐——小班幼儿情感教育初探

快乐是孩子的肯定性情绪之一,它在孩子的成长过程中起着很重要的作用。在越来越注重幼儿情感教育的今天,我们首先要做的是给孩子一个快乐的心情,快乐的情绪。开学第一天,我迎来了小三班的孩子们。面对会哭闹的孩子,我投入了更多的     

处理孩子任性的几种方法

由于孩子的任性表现千差万别,所以解决孩子任性问题的方法也多种多样,正确的方法是针对孩子的县体情况进行教育。下面列举的几种教育方法供家长们参考。 (1)转移法。当孩子出现任性行为时,利用当时的情境特点,设法把孩子的注意力转移到能吸引孩子的活动中去。 (2)听任法。当孩子产生任性行为时(如哭闹、撒泼),在有安全保证的条件下,家长不要去理他,当他感     

基于网络游记语义分析和GIS可视化的游客时空行为与情绪关系实证研究——以北京市为例

游客的情绪体验在很大程度上影响着他们的体验质量、目的地形象感知及满意度等旅游行为,但情绪和时空行为联系的研究尚未充分展开。本文从时间地理学和行为地理学视角出发,结合情感地理思维,以“马蜂窝网站”2017年北京自由行游记为数据源,通过语义分析识别游客情绪及时空行为要素,并在GIS中叠加整合进行交互分析与解释。一方面,研究揭示了游客时空行为及情绪特征,并探讨了情绪在全局/局部空间自相关的集聚性,以及游客时空行为与情绪的关系;另一方面,归纳出作用于行为和情绪的时空环境条件因素：空间特点、时间预算、与他人的互动。本文通过实证研究总结具体旅游情境下情绪与行为的响应和关联,探索个体时空行为模式中情绪要素的意义,讨论时空环境对行为和情绪的影响,并对区域旅游发展和景区服务管理提供建议。     

表扬VS批评

作为一个上小学孩子的妈妈,回过头来看看自己在孩子幼儿园阶段给予孩子的褒贬,深深地意识到妈妈这个角色是孩子心灵成长是否健康的重要因素,是孩子、建立自信是否成功的重要因素。首先在情绪表现方面,一     

儿子要求装分机

当你发现孩子的抽屉悄悄上了锁,情感上突然与你疏远;当你感到孩子对你的指教颇不耐烦;当你听到孩子偷偷地给异性同学打电话;当你看到孩子在镜子面前久久地自我陶醉、端详……这一切,都在提醒着家长们,你们的孩子已迈入了人生的花季——青春期。从本期起,“青春期话题”将与读者们见面。虽然“话题”很老很老,但今天的“重弹”仍有积极的意义。因为我们正处在日新月异的社会变革时期,多元化的社会环境使生理上虽成熟、心理上却仍然稚嫩的孩子应接不暇。再之生理发育的需要和性意识的觉醒,稍有把持不住,他(她)们便会做出鲁莽和极端的行为,而这种鲁莽和极端是我们每个人都不愿看到的。在讨论中,我们将摈弃“说教”模式,让正处在青春期的学生,他们的监护人——家长,教育者——老师以及社会人士,以立体的角度、平等的地位、宽容的心态、科学的理念,共同讨论已经或可能发生的,且越来越低龄化的“早恋”现象以及青少年“性教育”等问题,以期援助那些正在经受青春期困扰的孩子,让他们得以走出迷茫;指引承担教育责任的家长做好孩子进入青春期的迎接准备,因为这一阶段是亲子关系最难相处的时期。     

细节决定大节——从小事开始培养孩子

教育孩子无非是些琐碎的小事,特别是七岁以下的孩子。但是在这些小事的细节上,父母的做法却决定了孩子一生的大节。乱扔东西(男孩,3岁)孩子玩耍时就喜欢乱扔东西,他随手把手里的玩具和饼干扔的满地都是。爸爸妈妈每次都要求他整理玩具时,他都充耳不闻。妈妈只好无可奈何地跟在他后面收拾。屋子里整天是孩子扔得满地的玩具和妈妈的抱怨声。大节:孩子乱扔东西的原因是缺少计划性,缺少对事情的统筹安排。周密的计划性对孩子的学习及成人后的处事都非常重要,有计划性的孩子在逻辑性强的学科,比如数学就相对比没有计划性的孩子掌握得快且好,可见…