高校双语教学方法探析

高等学校实施双语教学是我国高等教育应对全球化的需要。目前,实施双语教学已成为我国高等学校教学改革的重要内容。但在缺乏语言环境的情景下,如何有效地开展双语教学就成为教学改革的热点。本文从双语教学的内涵出发,对高校双语教学方法进行阐释,希冀能更好地指导双语教学实践。     

浅析专业教师在双语教学中应具备的英语能力素质

高职专业教师双语教学能力普遍偏低,成为制约双语教学成功的瓶颈。专业教师双语教学能力,尤其是英语能力和素质对双语教学的质量具有基础和决定性作用。因此,分析高校专业教师在双语教学中应具备的英语能力素质,提出相应的培养策略,对提高高校双语教育质量、推动高校双语教学改革和教师专业化发展具有重要的意义。     

对高校体操普修课实施双语教学的研究

双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是当前教学改革的热点和重点之一。目前,我国有许多高校已开展双语教学的实践,本文对双语教学运用到体操普修课的教学中得出：由于学生自身英语水平受限,降低了对体操课双语教学的兴趣;能担任体操双语教学的教师少;要普及有一定的困难。     

对高校体操普修课实施双语教学的研究

双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是当前教学改革的热点和重点之一。目前,我国有许多高校已开展双语教学的实践,本文对双语教学运用到体操普修课的教学中得出:由于学生自身英语水平受限,降低了对体操课双语教学的兴趣;能担任体操双语教学的教师少;要普及有一定的困难。     

对于双语摸式教学的解析

由于我们对外语教学研究不够深入,以致于出现了一些似是而非的“热门”现象,盲目追求双语教学即为其一。比如,有的学校正以“实行双语教学”吸引众多的家长和学生;有的研究者打算进行英汉对比研究以推进双语教学;也有学校正在进行双语教学实验。但是究竟什么是双语教学？双语教学能否促进外语教学质量的提高？此文将就双语教学的特点、条件和应用等问题表述笔者的一孔之见,希望能引起同行对双语教学的关注,使我们的外语教学少走弯路。     

我国高校中外合作办学专业的双语教学研究——以青岛大学国际学院旅游管理专业双学位项目为例

中外合作办学是我国高校实践双语教学的重要阵地,合作办学模式下双语教学涉及面广,双语教学模式选择多样。本文以青岛大学国际学院中奥合作旅游管理专业双学位项目为例,分析了该专业双语教学的课程体系设置、教学模式及教学效果,对该专业双语教学存在的问题提出了整改的措施。     

对专业双语教学的理性反思

双语教学是专业精神成长的过程,是学生寻求和实现其＂生存意义＂的过程。以此为价值取向,则专业双语教学应定位于专业教育。专业英语教学属于语言教学,是由大学英语向专业双语教学过渡的必经桥梁。双语教学必须依靠体系化的课程设置,原则上,可以尝试在除了汉语学科教学以外的其他一切学科进行,具体由各专业院系的现实条件决定。     

浅谈双语教学

双语教学是我国外语界为了贯彻教育"三个面向"原则,适应经济全球化发展的需要,积极参与教育国际竞争而采取的措施之一。由于我国是单语制国家,因此实施双语教学既有利也有弊,权衡利弊,文章认为实施双语教学利大于弊。应该鼓励有实力的学校大胆进行实验,但不宜全面推广,探讨双语教学在我国的现状,讨论了双语教学的利弊得失,并阐明了我们的观点。     

浅析巴音学院双语教学之现状及其对策建议

双语教学是新疆开展各项工作的桥梁和纽带,是使各族人民获得各种精神食粮的加工厂,传送带,是开启知识宝库的金钥匙。双语教学一直是新疆教学工作的重点,本文主要说明新疆巴音郭楞职业技术学院在双语教学中的现状及遇到的问题和可行的措施。     

双语教师的素质构成研究

本文界定了双语教学和双语教师的内涵,对国内双语教学和双语教师现状进行了研究,结合我国双语教师理应具备的基本素质,探讨了双语教师的素质构成,其中包括外语能力、双语教学能力、知识能力、教师品德四个方面。     

对专业双语教学的理性反思

双语教学是专业精神成长的过程,是学生寻求和实现其"生存意义"的过程。以此为价值取向,则专业双语教学应定位于专业教育。专业英语教学属于语言教学,是由大学英语向专业双语教学过渡的必经桥梁。双语教学必须依靠体系化的课程设置,原则上,可以尝试在除了汉语学科教学以外的其他一切学科进行,具体由各专业院系的现实条件决定。     

高校历史专业课程双语教学的实践探析

经过近十年的发展,我国的双语教学已取得了一定的成绩,然而与双语教学取得蓬勃发展的现象极不相称的是传统的历史学等文科专业却遭到了忽视。结合历史专业课程双语教学的特点,分析了推行历史专业课程双语教学的重要性,并针对教学过程中存在的突出问题提出了解决办法。     

高校双语教学问题探究——以中国文化课程为例

文章针对大学语言学院中国文化双语课程的教学问题进行探讨。对双语教学定义,内涵,目前所面临的问题进行了分析,结合语言学院基础课程双语教学的特点,对课堂教学模式,课程建设等方面提出了建议。一、双语教学的定义双语教学最初兴起于欧美国家,近年来随着我国高等学校     

建筑史双语教学可行性研究

双语教学是强化外语的一种教学手段和方法,是一定社会需求的必然产物,是个系统工程,在实施这一工程的过程中难免会遇到困难,但是坚持双语教学的意义是深远的,我们不能因噎废食,应该对这一新生事物报以宽容的态度,在理论上予以足够的重视,建筑史双语教学的可行性研究从建筑史的教学内容、教学现状和学习动机来分析建筑史双语教学的实施优势;从语言环境的建立、柔性教学模式的建立和循序渐进教学措施来分析建筑史教学的实施方法。这些优势和方法正在新开建筑学院校的建筑史教学中得到检验,并逐步显现出对建筑史双语教学的指导作用。     

少数民族地区高职院校护理专业进行双语教学模式的方法及重要性

蒙汉双语教学是蒙古族民族教育的重要组成部分,蒙汉双语教学质量的高低直接影响着整个民族教育的发展水平。地方高职院校须适应社会发展的需要,为本地区培养高质量人才。通过在高职护理专业进行蒙汉双语教学的实践研究,探索出适合蒙古族地区,蒙汉双语教学模式和方法是非常重要的。     

少数民族地区高职院校护理专业进行双语教学模式的方法及重要性

蒙汉双语教学是蒙古族民族教育的重要组成部分,蒙汉双语教学质量的高低直接影响着整个民族教育的发展水平。地方高职院校须适应社会发展的需要,为本地区培养高质量人才。通过在高职护理专业进行蒙汉双语教学的实践研究,探索出适合蒙古族地区,蒙汉双语教学模式和方法是非常重要的。     

《节事旅游》双语旅游教学示范课程的建设与实践

大学里实施双语教学课程已经成为目前各大高校教学改革的热点和焦点。在大学的专业课中实施双语教学,既能提高学生英语运用能力,又可以通过相关的国外专业教材来提高专业水平,是走向教育国际化的重要举措。双语教学要重视学生的英语学习能力,教师在进行双语教学时,会不自觉地将国外先进的教学理念教学方法以及异国文化传授给学生,这些知识的传授给高职学生毕业后的学习或工作奠定了一定的基础,使他们能够有意识地吸收国外的先进经验,尽量与国际先进水平保持同步。因此,双语教学对满足高职院校学生自身发展不仅必要,而且迫切需要开展。     

广西双语播音主持教学初探

文章对广西双语播音专业的教学情况进行了分析,提出双语播音专业应根据不断发展的传媒需要,准确界定专业教学的目标和要求,科学并合理设计课程教学,强调"双语转换"能力的教学探索,以期双语播音人才的培养质量的优化。     

论双语教学在高校文科专业课程中的应用

为了适应高等学校进行教学改革来提高大学生综合素质的要求,在对高校文科双语教学改革调研的基础上,结合双语教学实践的经验与体会,论述了在高校文科课程进行双语教学的可行性,论证了适合开设双语教学的课程科目以及最佳授课年级,对文科专业进行双语教学的教师课前准备要求、授课过程中教师对两种语言的应用以及课后的成绩评定工作提出了相应的对策。     

新疆少数民族地区双语教育现状研究

新疆少数民族地区双语教育的现状不容乐观,特别是和国内先进省区相比还有相当大的差距。为了改变这一现状,弥补少数民族双语教育的不足,必须提高认识,积极培养双语教学人才,加强双语教育理论研究,实施国家汉语水平考试。