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班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的一个小舞台。班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者,组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带,是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。 相似文献
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班级是学生共同完成学习、生活与成长的基本场所,班级管理工作质量的高低直接影响班级制度建设、班级学风建设和班级文化建设,也潜移默化的影响学生个体的成长和发展。班级对学生的管理与培育作用是一种隐形的教育力量,通过班级标志文化、班级精神文化、班级核心文化、班级制度文化和班级宿舍文化等来规范和引导学生行为,有利于推动优良的班风和学风的形成,促进学生规律学习习惯、优质道德品质的养成,班级以成为新时代学生培养、发展和教育的重要平台。 相似文献
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一个有序的班级必须具备严格的制度管理机制。没有规矩无以成方圆,没有严格的管理、严明的纪律,则会导致班风散漫、班纪松弛、班级管理失控,不能保证学生良好的学习环境。因此,在一个新的班级建立之初,第一必须要务就是制定一套切实可行的规章制度,将班级的日常学习生活秩序纳入规范化管理",严"字当头,创造一个有序空间。 相似文献
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班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本单位,班级管理不仅包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生自己的参与管理,这其中主要还是班主任的管理。本文拟就如何进行班级管理进行论述。 相似文献
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心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。 相似文献
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心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。 相似文献
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一个班级的管理需要班级理念做支撑。要加强高中学生的各方面的教育,还应把学习作为教育学生的一条主线,在学习中对学生进行各方面的教育,对高中学生,一旦脱离了“学习”这条主线,一切教育都是枉然。 相似文献
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现阶段,中学教师要想有效地发挥班级管理的作用,班主任老师就要根据学生的全面发展以及班级管理的实际情况相结合,运用合理的方法、科学的理念进行班级管理,有效地开展班级管理活动,从而推动中学生的综合发展,在这个过程中,教师要耐心地指导学生,让学生养成良好的习惯及品质,从而有效地发挥中学班级管理的作用。 相似文献
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班级是学生集体的基层组织,是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师,则信其道。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜,一盏航灯,引导全班学生健康成长。经过多年的探索和实践,笔者就高中班主任工作的理念和管理,谈谈自己的观点和看法。 相似文献
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高校班级文化是高校校园文化的灵魂,是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点。导生是由院系精心选拔、培训与考核,普遍具有较高政治素养,学习成绩优秀和工作能力出色,综合素质突出的高年级学生担任,负责低年级学生的专业学习、日常管理和教育引导。文章分析目前高校班级文化建设存在的问题,进而探讨导生通过何种措施来推动高校班级文化建设。 相似文献
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班级是卫校学生学习生活的基本单位,班主任作为学生的直接管理者在卫校管理工作中扮演重要角色。本文通过对高职护理学生现状的分析,探讨班主任如何提高学生水平、搞好班级管理工作的对策,从而促进不同潜能的学生全面发展。 相似文献
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班主任是学校班级教育工作的组织者和教育者,是联系班级中各科教师的协调者,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量.本文就现实背景下出现错综复杂的学生情况,在担任班主任从事班级管理过程中,如何抓住细节教育的这一环节,寓管理于细节中,达到“春风化雨润心田”良好教育效果方面,谈谈作者的一些体会和想法。 相似文献