我国世界近代史学科中的"现代化体系"

20世纪80—90年代是中国的世界近代史学科体系发生理论变化的时期。现代化理论与世界近代史学科的结合,催生出以现代化理论为理论基础的世界近代史学科体系,即不同于传统的“苏联体系”的“现代化体系”。相关高校教材的内容和结构变化最为明显地反映出这种体系的内涵与特点。     

中国世界近代史专业委员会会议预告

中国世界近代史专业委员会将于2008年11月上旬在武汉召开年会暨学术讨论会,会议由华中师范大学历史文化学院和武汉大学历史学院共同承办,学术会议的主题:1.改革开放三十年的中国世界近代史研究;2.面向未来的世界近代史研究:新理论、新方法、新方向和新资料。会议的通知和邀请函     

中国世界近代史研究会学术研讨会综述

2012年10月,由中国世界近代史研究会主办、辽宁大学历史学院承办的"全球化、一体化与多元化进程中的世界近代史"学术研讨会暨中国世界近代史研究会2012年学术年会在沈阳隆重开幕. 本次学术年会学者们围绕下述四个中心议题:1.全球化、一体化与多元化进程中的世界近代史,2.新形势下世界近代史的学科地位与独特性,3.世界近代史专题研究:新方法、新视角、新史料,4.世界近代史教学与教改进行了广泛而深入的研讨与交流.     

近二十年来我国学术界关于世界近代史分期问题的研究

世界近代史分期问题是世界史研究领域的一个极其重大的理论课题.八十年代以来,我国学术界围绕世界近代史的基本定义、特点、研究对象、分期的标准与依据、上下限和内部分期等问题进行了深入的研究,提出了许多新的观点.     

《世界近代史重点和理论问题研究》出版

为了适应教学改革,促进学术研究,解决世界近代史教学中重点和理论性问题,全国数十所高等院校40多位专家学者协作撰写了《世界近代史重点和理论问题研究》一书,黄振、杨朴羽等主编,著名历史学家吴于廑教授作序。全书共分世界近代史教学改革、资产阶级革命与改革、资产阶级国家政治制度近代化、资本主义经济发展、民族和殖民地问题、国际关系、文化思想等7大类,60余题,37余万字。本书以历史唯物主义为指导,体现百家争鸣精神,吸收最新学术成     

世界史编纂领域的一项新成果——评《简明世界近代史》

胡洽坤主编《简明世界近代史》,由安徽、江苏10所高校共同编著。这是一部简明实用、科学系统、吸取近年来研究成果和现行多种教材之长的教程性的著作。它由黄山书社出版。本书以其自身特点和新颖性进行大胆尝试与探索,受到读者的欢迎。作者在本书概括了时代的基本特征。世界近代史是世界通史的一个重要组成部分,其领域极其广阔,内容丰富多采,问题又十     

一九八六年全国史学理论讨论会纪要

按照全国史学规划小组关于加强史学理论研究的建议,继一九八四年武汉会议和一九八五年上海会议之后,由《近代史研究》、《世界历史》、《中国史研究》和《安徽史学》编辑部共同发起的一九八六年全国史学理论讨论会,今年五月六日至十日,在安     

世纪转换的挑战和马克思主义史学的创新——第八届全国史学理论研讨会纪要

1993年9月上旬,由中国社会科学院世界历史研究所、近代史研究所、历史研究所和《历史研究》编辑部、广东省社会科学院、广东省江门市委党校联合举办的第八届全国史学理论研讨会,在广东江门市委党校召开。全国各地从事史学理论研究和教学工作的学者85人参加了会议。这是一次在改革开放热潮席卷中华大地、中国和世界处于世纪     

一九八六年全国史学理论讨论会综述

由《近代史研究》、《中国史研究》、《世界历史》和《安徽史学》等四个杂志联合发起,以史学方法论为主题的1986年全国史学理论讨论会于一九八六年五月六日至十日在安徽省歙县举行。到会代表九十余人,收到论文五十一篇。     

1992年中国近代史论著索引

一、总论(中文部分) 论文 现代化的影响孙立平社会学 研究2期 近四十年来史论关系研究综述蒋大为发展中里近.代史研究而努力王庆 成史学理论研究1期中国近代史研究的回顾与展望李侃 李占领历史教学4期马克思主义与中国近代史研究—中 国近代史研究的历史回顾周新 国江海学刊2期1991年中国近代史研究述评汪朝光 近代史研究5期一年来若干学术讨论综述(近代史) 木土学术月刊2期1991年的中国现代史研究:回顾与展望 高峻吴国安党史研究与教 学2期关于加强“世界与近代中国”问题研究 的建议俞旦初史学理论研究4 期关于中国近代史主题和线索的再思…     

《20世纪中华学术经典文库·历史学·世界历史卷》出版

《20世纪中华学术经典文库&;#183;历史学&;#183;世界历史卷》(上、下册),同该文库的《中国古代史卷》、《中国近代史卷》、《史学理论卷》一起,于2000年9月由兰州大学出版社出版。     

世界近代史教学改革刍议

1949年以前,我国高校文科院系采用的世界近代史教材,主要是欧美的英文原版书,或是这些原版书的中译本和改编本。①SO年代和60年代早期,我们使用的教材主要是前苏联院校教科书的中译本和苏联专家的讲稿产1962年,周一良、吴于魔两教授主编的统一教材《世界通史·近代史部分》,基本上是苏联科学院1960年出版的十卷本（世界通史）第五。六、七、八卷的简编。SO年代前期,由于晋升职称的需要,我国又出版了由名家领衔、许多教师分章编写的多部（世界近代史）。③但编来编去,末能突破苏联教材和著作的局限。1992年,高教出版社出版了以吴…     

不尽的文化宝藏——《世界近代史》读后

一个自身生存尚未解决的民族、国家,是无暇关心世界的。而任何一个强盛的国家、民族又自然要关心世界。历史具有连续性。世界的昨日,未必就不是我们的明天。从这个意义上讲,管敬绪等主编的《世界近代史》(由南京大学出版社出版,以下简称管编《世界近代史》),对于我们这个具有封闭传统的民族、国家,了解近代世界,当是大有裨益的。众所周知,几十年来,冠之以“世界近代史”或相似书名的书并不少见。传统的编写方法,大都沿袭苏联过去世界近代史的体例,将世界近代史横截成两段,即以巴黎公社为界,前溯至1640年英国革命为第一阶段,后续至1917年十月革命。两阶段内,又以英、法、美等国作专章介绍。这种划分法,自有其充足的理由,但未免有割断历史之感。管编《世界近代     

关于世界近代史的分期问题——与刘宗绪同志商榷

世界近代史的分期,是目前史学界讨论的问题之一。刘宗绪同志在《新建设》1962年第4期上的《论世界近代史的分期问题》一文中,对于世界近代史的分期问题提出了一些有益的见解。但是,关于世界近代史內部的分期标准问题,以及对两个时期各阶段的划分问题是值得商榷的。现就上述两个问题提出自己的一些粗浅的看法,就教于刘宗绪同志及史学界的同志们。一、世界近代史分期的标准问题     

高校世界近代史教材建设的新收获──评刘宗绪主编《世界近代史》

高校世界近代史教材建设的新收获──评刘宗绪主编《世界近代史》杨玉圣一８０年代以来,我国的高校世界近代史教材建设,从无到有,从一穷二白到满园春色,迄今已不知大大地上了多少个台阶。这些世界近代史教材,篇幅不一,版本各异,凡数十种,任何一个尊重事实的人都会...     

《新编剑桥世界近代史》中译本即将问世

英国剑桥大学出版的世界通史分为古代史、中世纪史、近代史三部。近代史由阿克顿勋爵主编,共１４卷,２０世纪初出版。５０年代,剑桥大学出版社又出版了由克拉克爵士主编的《新编剑桥世界近代史》。新编本正文１２卷,补编一卷和地图集一卷,共１４卷,囊括自欧洲文艺复兴至第二次世界大战结束这一时期,即自１４９３年至１９４５年的世界历史。全书以地区史、国别史和专题史的体裁交错叙述,由英语国家著名学者分别执笔,代表了西方史学的较高水平。本书自５０年代问世,至９０年代多次重印,堪称一部世纪史学巨著。为了供我国世界史研究…     

独辟蹊径 贵在创新——《世界近代史》评介

建国40多年来,我国世界近代史的教材虽然不断翻新,版本繁多,但就其体系而言字,是(?)同。这种旧的教材体系已远远不能得的新(?)校教学的需要。新近出版的由管敬绪、黄鸿钊、郭华榕主编的《世界近代史》,在改变这一状况方面迈出了重要的一步。与国内其他教材相比较,这部新教材具     

高校世界近代史教学中存在的问题及对策

当前在应应用型教学思维下,高校世界近代史课程设置存在如学生不重视,课时压缩,教学内容与方法陈旧,与中国近代史相断层等各种问题,如何针对当前高校学生特点,通过改进世界近代史教学方式、方法等,达到通过世界近代史的教学,实现学生能力培养的教学目标成为高校世界近代史教师的重要研究课题之一,本文分析认为,可通过在教学内容与形式、教学工具等方面的改革,提高学生的课堂参与度,提高学生兴趣等,同时通过指导学生对当前学术界相关信息与研究成果进行分析,培养其科研能力等。     

中国近代史研究的范式之争与超越之路

新世纪以来,中国近代史学界围绕着范式问题展开了激烈讨论,出现了革命史范式与现代化范式之间的争鸣。两种范式之争,激发了人们对中国近代史的理论兴趣,拓展了中国近代史研究的广度和深度,推动了学术界的思想解放,深化了关于中国近代史的认识,也暴露了中国近代史学界理论思维的贫乏和理论建构的不足。正因看到两种范式的局限,人们开始探寻建构中国近代史研究的新范式,并相继提出了诸如新革命史范式、新现代化范式、新社会史范式等。本文拟对新世纪以来中国近代史研究的范式之争中若干重大问题加以综述,揭示重建中国近代史研究新范式的基本趋向,以推进中国近代史解释框架和叙事体系的更新。     

世界史教材协作会议

由十九所高等院校参加的编写《世界古代史》、《世界中世纪史》及《世界近代史》材教第四次协作会议于一九七八年十月十九日——二十九日在西安举行。出席这次协作会议的有参加编写工作的同志及来自全国许多院校及有关单位的代表共六十五人。 西安会议的主要议程是:一、传达学习全国哲学社会科学规划会议预备会的有关文件;二、讨论《世界近代史》下半期(一八七○年以后至第一次世界大战)各章内容。