学前教育实施惩罚教育的内涵及有效策略

学前教育中的惩罚教育是教师为了帮助幼儿改正错误而对其不良行为给予否定评价或相应的处罚,以制止幼儿与学校目标不一致行为的一种教育行为。实施惩罚教育,必须把握好尺度,注重灵活性、时效性,并坚持公平、公正、公开原则,同时必须与整个教育方法体系结合起来,尤其应该与说理、赏识等教育方法结合起来使用。另外,惩罚者的态度、方法等直接影响着惩罚教育的效果,加强教师个人素养也极其重要。     

高效艺术教育,提升幼儿综合素养

艺术领域的教育是幼儿综合教育中非常重要的一部分内容,也是幼儿综合素养提升的关键,作为幼儿教师如何借助高效的艺术教育方式,有效提升幼儿的综合素养,成为目前最为重要的幼儿教育任务之一。本文从幼儿艺术教育的重要性出发,简要的分析了借助幼儿艺术教育提升综合素养的策略和方法。     

幼儿钢琴学习心理特点的对策研究

幼儿有其独特的心理特点,而在钢琴学习过程中,幼儿会出现一些心理问题,不利于幼儿学好钢琴艺术。幼儿钢琴教学必须充分考虑幼儿的心理特点,必须创新一些符合钢琴学习规律,符合幼儿心理发展规律的教学方法,才能优化幼儿心理,促使幼儿积极主动学好钢琴,取得钢琴艺术和身心素质的全面发展。     

让幼儿插上想象的翅膀

幼儿常常会通过绘画的方式来表达自己的情感,这就是对客观世界最初的艺术表现。幼儿的画常常异想天开,没有边际。常常"以画言志"来表现眼中的现实世界,再根据自己的情感去表达,去创造,去想象,这就是幼儿画中所谓的艺术。幼儿画画作为一种眼、手、脑综合协调的艺术活动,有着自     

幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的问题与对策研究

在幼儿园艺术教学的过程中,教师对幼儿评价占据着很重要的地位,它能够帮助幼儿的健康成长,还能够提高教师的教学质量。经过对目前现状的研究,目前在幼儿园艺术教学活动中的对幼儿评价工作存在着相关的问题,通过对这些问题出现的原因进行分析,提出相关的对策,来提高幼儿园艺术教学的教学质量,实现幼儿的全面发展。     

和幼儿一起享受快乐——初探绘本与班级常规

正我研究的子课题是《基于幼儿心理维护的教学常规管理的研究》,培养幼儿的规则意识则强调规则的利他性,如果不遵守,自己将面临惩罚,导致幼儿没有遵守规则的自觉性。这种刻意的训练是与幼儿本身的特点不相符的。我想是否能借助绘本这个载体,在教学常规培养中维护幼儿心理。绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。这一类书籍特别强调视觉传达的效果,所以版面大而精美,不仅具有辅助文字传达的功能,更能增强主题内容的表     

浅谈音乐教育在幼儿成长中的作用

在艺术世界里,音乐是最善于表达、激发情感的艺术。它可以使幼儿兴奋,也可以使幼儿镇静,消除紧张情绪,获得情感的平衡。音乐可以促进幼儿情感的发展,培养幼儿的基本音乐能力和感、知觉,协作的意识与技能,规则意识等,从而使幼儿的思维、观察、记忆、想象等认知能力得到发展。     

感受经典作品魅力 促进幼儿心智成长

<正>在美术活动中，教师要注重引导幼儿欣赏艺术、感受艺术、表现艺术，让幼儿的内心浸润在经典作品中，促进幼儿身心发展。一、美术欣赏，引导幼儿多元感知在美术欣赏活动中，幼儿对米罗的作品特别感兴趣，被作品中的星星、色彩、线条等深深吸引。我追随幼儿的欣赏兴趣，在班级阅读区提供了绘本《你好，     

尊重差异,有效指导——不同年龄不同水平幼儿陶艺活动的指导策略

正《3-6岁儿童发展指南》指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"幼儿园的陶艺活动是一项富有创造性的活动,是孩子们一种特殊的艺术语言。教师要充分了解幼儿的水平和能力,根据不同幼儿发展水平和身心发展需要,尊重幼儿的个性差异,遵循幼儿艺术学习的特点,采用适宜的指导策略,为幼儿创设宽松、童趣的环境,倾听孩子的心声。让幼儿富有个性的表达内心世界的所见、所想、所知,创造出生动、真挚、充满情感的陶艺作品,让幼儿陶艺活动成为幼儿喜爱的、能帮助和促进幼儿健康快乐成长的重要方式。     

经典故事在艺术活动中的运用——以大班课程故事“探秘西游”为例

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。”《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，具有丰富的文学性和艺术性。我们以《西游记》为载体，将故事中的人物、造型、情节、音乐等元素与大班艺术领域的核心经验相结合，采用多种实施途径，激发幼儿的探究兴趣，丰富幼儿的艺术认知与经验，不断提升幼儿的艺术感受力、表现力和创造力。     

让创新之花在幼儿的指尖舞蹈

《3~6岁儿童学习与发展指南》之艺术教育的要点中明确指出:幼儿的艺术表现与创造是指他们在头脑中形成审美心理意象,利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合,创新出对其个人来说是新颖独特的艺术作品的能力。美术活动的操作过程是一种再现及创作的活动,更是一种轻松愉快的游戏形式,是幼儿喜欢的活动之一。幼儿期又是创造性思维形成的黄金时期,是幼儿创造力开发的萌芽期。因此,我们作为农村幼儿教师应充分利用乡土资源开展形式多样的创造性的美术活动,因地制宜、因材施教地把农村乡土资源运用到美术教育教学当中去,培养幼儿的创造能力,激发幼儿参加美术活动的兴趣,诱发幼儿无穷无尽的想象和创造。     

浅谈如何对大班儿童进行创意美工教学

心理学教育和科学教育认为,幼儿时期是发自人类智能的最佳时期,因此如果在幼儿时期开展合适的教育训练和实践就能够全面激发儿童潜能。幼儿教育的目的主要是为了丰富儿童审美感情,培养起感受美、表达美的情趣和能力,就要在幼儿教学中鼓励幼儿大胆创新不同艺术情感表达,并从中获得艺术经验和体验。     

让民间文化点燃幼儿艺术之花

幼儿美术教育是幼儿启蒙教育的最佳途径之一,因此把民间文化艺术与幼儿美术教育相结合,幼儿可以在学习各类民间文化知识,发展想象力和创造力的同时,得到文化艺术美的享受,受到文化艺术美的教育,进而陶冶幼儿的情操,增强幼儿的民族自豪感。     

在教学活动中巧用语言魅力

教学是一门艺术,是一门师生交流的艺术,更是一门师生对话的艺术。一名幼儿教师要想组织好幼儿的一日活动,就不能忽视语言的作用,要努力让自己的语言对幼儿产生强大的吸引力和感染力。     

走进挑花,传承“民艺”

民间艺术来自民间,上党镇作为"江苏省民间艺术之乡"其中很重要的一点就是因为有挑花艺术。本文重在将上党挑花艺术回归民间,让挑花与幼儿园环境、幼儿的日常活动及幼儿家长工作的相互融合中,对幼儿进行传统的挑花民间艺术启蒙教育活动,受到上党民间艺术的熏陶。     

音乐教学在促进儿童发展的作用

幼儿学习的特点要求幼儿艺术教育与幼儿生活紧密相连,幼儿期的思维以具体形象思维为主,幼儿的学习是在与周围事物的互动中完成的。生活是幼儿教育的内容,也是幼儿学习的重要途径,从生活中学习,在生活中学习是幼儿学习的必然要求。     

心智成长视域下幼儿园创意美术活动探析

<正>在幼儿园教育阶段，美术活动占据非常重要的位置。对于幼儿来说，创意美术活动相对于其他活动来说较为简单，学习起来比较容易。心智成长视域下幼儿创意美术活动，是激发幼儿艺术情趣的重要途径，能够提升幼儿美术素养和综合能力。因此，教师应注重创新课堂教学方式方法，组织幼儿创意美术活动，培养幼儿艺术表现能力。     

小班幼儿实物版画材料的利用

正幼儿版画是我们东海县的地方特色,也是我园的特色教学课程。近年来我们尝试着对小班幼儿实物版画材料的利用进行了一系列新的探索和研究,取得了显著的成效。这项研究是根据小班幼儿的年龄特点,在对幼儿版画创作活动的现状进行分析研究的基础上确立的,旨在更好地开展幼儿"版画"创作活动,传承版画艺术,提高幼儿版画创作的兴趣和能力,培养幼儿良好的艺术品质。现将此研究开展的应用价值、实践的活动以及成效等综述如下,以期给大家带来一些有益之处。     

关于举办江苏省首届幼儿绘画大赛的通知

各市(县)教研室、幼儿园:为了激发孩子们对艺术的感悟力和对家园的热爱,提高幼儿艺术素养,江苏省中小学教师培训学会儿童早期教育研究中心、南京《好家长》杂志社拟联合举办全省首届幼儿绘画大赛,请各市     

幼儿主题式建构游戏的组织及幼儿创造力的培养

幼儿园主题式建构游戏灵活多变、可塑性强,深受幼儿喜爱的同时,也能有效培养幼儿的艺术创造力以及提高空间认知水平和社交能力,对于幼儿的全面发展以及幼儿园课程游戏化建设具有重要意义。