七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣而进行了不懈地努力。但师生双方进行教学活动的主要依据——教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。     

浅谈七年级数学教学

面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？要充分把握起始段的教学,求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性,注重学习方法指导,培养良好的学习习惯,开辟第二课堂,展示闪光点,激活学生的求知欲。这样,才能激发学生学习数学的兴趣,培养学生数学的能力,提高数学的教学效果。     

浅谈数学教学中的激发兴趣法教学

在小学课程教学中,数学教学过程中充满着心理活动。如何另辟蹊径,使学生从被动的接受转变为主动的学,是数学教学面临的一大难题。本文结合自身的数学教学课堂经验,尝试从创设情荣、设置悬念、故事引导、联系实际、动手操作等五个方面对学生进行激发兴趣教学的目的,从而收到良好课堂教学效果的目的     

浅谈数学教学中的激发兴趣法教学

在小学课程教学中,数学教学相对于其他课程有着它的特殊性——-教学过程充满着心理活动。面对具有特殊性的这样一门课程,如何另辟蹊径,使学生从被动的接受转变为主动的学,是数学教学面临的一大难题。本文结合自身的数学教学课堂经验,尝试从创设情景、设置悬念、故事引导、联系实际、动手操作等五个方面对学生进行激发兴趣教学的目的,从而收到良好课堂教学效果的目的。     

初中数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。     

七年级数学教学的实践与体会

在七年级数学教学中,要要充分把握起始阶段的教学,教学方式要求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性,要注重学习方法指导,培养良好的学习习惯,注重开辟第二课堂,展示学生的闪光点,激活学生的求知欲。     

浅谈美术兴趣教学

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力过重现象,许多学生为了考试对美术课失去兴趣,出现美术教学质量总是在低谷徘徊的现象,笔者经过教学实践探索,认为要扭转这种现象,培养学生能力,提高教学质量,激发学生对美术课的学习兴趣是关键。     

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

在学习过程中,学生的学习兴趣对学生的学习产生重要影响,直接影响着课堂教学的效率。长期以来,“数学抽象,难以理解,枯燥乏味”是学生对数学的普遍的认识。但实际上,数学是一种工具,是一种语言,是一种文化。数学来源于生活,它与人们的生活是密不可分的。为此,在课堂教学中我们要遵循数学本身的自然规律,让学生在生活中找数学、学数学和用数学,在解决问题的过程中,探究发现数学知识,体验到数学就在身边,并用数学知识较好地解决生活中的实际问题,从而提高学习的兴趣,增强学习的动力。     

浅谈中等职业学校数学教学

中等职业学校学生主要来源于中考落榜生、普通高中录取分数线以下的学生,所以文化课基础普遍较差,甚至个别学生在小学就被"边沿化"。由于受传统教学观念的影响,学生视     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师"",知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"……这些都告诉我们"兴趣"对于学习的效果是起着无可替代的作用的。由此可见,小学数学教学中浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。那么如何在小学数学教学中,培养孩子们的学习兴趣呢?我结合多年来的教学实践,就小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣,谈几点体会。一、创设良好的开端,引发兴趣好的开始是成功的一半,教师首先要把微笑带进课堂,让微笑感染学生,努力在课堂形成一种有乐趣有情趣的氛围。在     

浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣

如何激发学生的兴趣,调动他们的积极性,是每个老师要面对的问题。只要我们引导得当,为他们创设一种能够展示个性的空间,留给他们一片自由的天地,从生活中引入数学问题,就能吸引他们学习数学的兴趣。     

浅谈初中语文教学中兴趣的培养

语文既是一门基础学科,又是一门工具学科,同时又是一门综合文化素养课,其它各门学科的学习都离不开它。因此,学好语文,无疑对其它各学科的学习会产生很大的影响。教师在语文教学中如何培养和激发学生的学习兴趣,更好地学好语文？我尝试运用如下方法：     

浅谈如何在物理教学中提高学生兴趣

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提     

浅谈历史教学中学生学习兴趣的培养

激发学生学习历史兴趣的方法和途径很多,本文重点介绍了讲究开头,激发兴趣;讲好插图,引发兴趣;创设情境,以情求趣。     

浅谈“快乐数学”课堂教学

多年的研究表明,在我们所有的学科中,学生最喜欢的学科才往往也是学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力,它促进了学生学习的兴趣,是导致学习成功的重要原因。兴趣对传授数学知识,提高数学能力,减负增效,学习质量具有十分重要的意义。那么在高中数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、明确学习数学目的,激发学生学习数学的兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。",求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机,培养学生学习兴趣,使学生了解高中数学的价值和用途。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要的目的手段时,他们就会产生强烈的求知欲和兴趣。事实证明,在数学教学中,帮助学生明确学习数学的目的,是培养和激发学生学习数学兴趣的有效办法。二、改进教学方法,培养学生学习数学的兴趣     

激发学生学习数学兴趣“七法”

心理学认为;学习兴趣是学生渴望获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动的最直接最活跃的推动力,也是获得知识的前提。有了学习兴趣,就能产生积极的学习欲望,学生的学习才是主动的积极的、热情的。反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械沉闷。     

浅谈政治课堂兴趣教学的重要性

现在的学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员,学生当观众;教师在课堂上讲得口干舌燥,学生却不为所动,反觉得自己单纯是贮存教材内容的“容器”。这样就极大地扼杀了学生的主体意识,使学生的内心要求无法得到满足,自然地失去了对所学课程的兴趣。     

如何激发幼儿学习数学的兴趣

<正>古人云:"启其蒙而引起其趣"。这说明兴趣是所有学科教学的生命力。幼儿一旦对学习产生了兴趣,就会产生自发吸取知识养料的要求。因此,在教学中,如何培养幼儿的兴趣,调动情感,完成活动的任务,是一个活动成功与否的关键。幼儿的学习兴趣不是天生的,必须通过后天的熏陶、培养和训练而产生的。特别是幼儿园的小朋友对学习目的、任务尚未确立,如果教师在课堂上要求他们专心地学习枯燥无味的数学知识,采取一般的教学方法和教学形式,效果肯定不理想。在     

数学教学之我见

随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?     

浅谈数学教学中的兴趣培养

数学是一门科学性与逻辑性很强的学科,所以在学习数学之初,必须反复了解熟悉它的过程,逐步学会发现规律,然后在每次发现的过程中,逐步积累愉快的体验,逐渐产生浓厚的兴趣。教师要培养学生的兴趣,最重要的就是挖掘数学学科的魅力,设计出让学生置身其中的数学程序,引导学生积极思维,发现其中的奥秘。