怎样提高自己的语文素养

在所以学科中,语文是学好其它学科的基础,我们都知道不少学生在中学阶段各门功课成绩都较好,这也是部分得益了语文知识学得比较扎实的缘故。那么,到底怎样才能学好语文呢？我想,只要做到以下几个方面就可以了。     

浅议高中学生语文听课技巧

正如何听语文课?此话一出,很快就会有人说,"语文课有什么好听的,从小学到高中,语文都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。不听课,照样能学会。"不错,在众多科目中,语文好学,但要学好却不易,还需要掌握一定的学习方法和技巧。要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。正所谓"授之鱼,不如授之于渔。"语文注重培养学生的听说读     

谈谈高中语文听课技巧

如何听语文课？此话一出,很快就会有人说,“语文课有什么好听的,从小学到高中。语文都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。不听课,照样能学会。”不错,在众多科目中,语文好学,但要学好却不易,还需要把握一定的学习方法和技巧。     

试谈发挥学生语文课上的主体作用

在语文教学过程中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,充分体现学生主体地位。本文从发挥中学生语文课上主体作用是激发学好语文的关键,充分发挥学生的主观能动性激发学生学好语文的热情、语文教师正确的教学理念推动学生主体作用的发挥等方面阐述了如何在语文课上体现学生的主体地位。     

让职中学生更容易接受语文的方法

职中的学生是基础比较差的,就算是对好学点的语文课的学习都没有兴趣。很大一部分学生认为自己就是来学技术的,根本没必要学语文。学生没有学习的动力,教师教起来也觉得索然无味。因此,培养职中生的语文学习兴趣,让语文课变得更加生动有趣,成为语文教学的首要问题。     

学语文 练三功

有人说：“汉语是世界上最难学的语言。”字难写,难读,难理解,总之是难学。说来有理,但我认为,这不正说明了汉语言的丰富多彩吗？作为中国人,汉语是母语,大家当然懂的不少,但仔细想来,又似乎不太懂。不过,很多学生却有些满足,不愿深究,而且放弃了母语,学起了外语。外语固然重要,但学好语文似乎更显必要。学语文,不但要想学,还得会学,不但要学好,还得学精。怎么学呢？我认为当练好“三功”。     

提高高中语文教学有效性的途径探

有人说学语文没什么技巧,就是要较多地识记背诵当然,这说的一点没错。一定要有识记背诵之功,才能学好语文。但这种说法太不全面,识记背诵,这是基础的、低层的。小学生学好语文较多得力于这个方面,高中生学语文就远远不只是这样了,更需要培养学生的思维。     

走进阅读天地 感悟生活之美

“生活中处处是语文，也处处用到语文。”长期以来，语文课中的阅读教学都以其地位的特殊性占据着语文教学的一片天空，如何通过有限的课堂教会学生阅读，一直是我们语文教育工作者思考和急待解决的一个问题，现就我在阅读教学中的实践谈点体会。     

浅谈初中化学兴趣培养

教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生学习化学经久不衰的求知欲,将＂要我学＂变成＂我要学＂、＂我乐学＂,就一定会学好化学这门功课。     

浅析中学语文课堂的有效教学

语文这一门语言性学科对我们来说并不陌生,从我们出生时就开始接触到语文这一学科,从上小学起开始接触到课本上的语文知识,所以说学好语文并不是一件容易的事情,必须靠长时间的积累和运用。而我们今天所要讲的是中学语文,中学语文使我们在学校学习生活中学习语文最重要的阶段之一,所以我们要把握好这一阶段语文学习和语文教学,如果中学这阶段的语文知识学好了,就对以后的学习生活打好了基础。     

关文伟的传奇人生

关文伟先生（1914～1988）,广东开平人,祖上系当地的世宦乡绅,书香世家。关先生自幼勤奋．刻苦学习,青少年时即因其才华出众而得乡邻交口称赞。在校读书,各门功课考试必登榜首．因此每年能都享受奖学金．被誉为“神童”、“百科全书”。     

语文教学中如何做好探究性学习

语文学科是基础中的基础，上好语文课为各个学科奠定基础，怎样上好语文课呢？又怎样学好语文呢？没有捷径，但有很多优秀的教学方法和学习方法，其中探究是学生语文学习的重要方式之一，同时也是课程规定的一项重要的培养目标。在语文教学活动中，如何设计探究，又如何实施探究，让学生通过发现问题，研究问题，解决问题来获取语文知识，提高语文技能呢？     

浅谈初中化学兴趣培养

教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生学习化学经久不衰的求知欲,将“要我学”变成“我要学”、“我乐学”,就一定会学好化学这门功课。     

柳州方言地区职业学校普通话教学初探

据教学大纲相关规定,我国职业技术学校语文课用普通话组织教学,要求学生准确认读规定数量的汉字,认真学习和规范使用普通话。这就告诉我们,普通话教学是职校语文教学的重要环节和提升学生素质教育水平应有的题中之义。     

从学语文和学做人上给学生作出榜样

小学语文教学既要教语文、学语文,也要教做人、学做人。其实学语文和学做人二者是统一的。通过语文课学生既学语文、又学做人,是由小学语文学科的性质决定的,是由小学语文教学的目的任务决定的,也是由小学语文教学内容所决定的。     

如何搞好语文教学中的灵性培养

学生的灵性是从教师的教学中发挥出来的,所以要想培养学生的灵性我们从事语文教学的教师们就应该让我们的语文课充满浓浓的"语文味"。众所周之,语文课是学习者接近、理解文字,感受文字的魅力,学习文字整合的诀窍,并较为成功地外化为各种"言语作品"逐步形成能够独立听说读写的"言语能力"的一门课。说"白"一点,语文课是学习怎样把"话"说"美",把文章写"美"的一门课。我们知道:语文学科具有丰富的科学性和人文性。这就注定语文教学应当指涉人的灵魂.应当具有情感关怀的使命。我们的语文课堂就体现出它的语文味。让我们孩子们在如坐春风的课堂中提高语文素养,在如沐春雨中运用语言文字的能力。     

轻松识字 尽早阅读

在当今信息时代,尽早阅读对孩子学好各门课程,主动获取信息、丰富知识,甚至一生的发展,都具有重要意义。要想孩子尽早阅读,必须让孩子多识字,因此如何让孩子识字变得轻松、愉悦,使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣,是每一位教师所面临的新课题,也是一项具有挑战性的工作。下面谈谈我的几点体会。     

小学语文中高年级作文互评互改策略探究

语文作为我们的母语课程,学好、用好这门语言工具对每一位学生而言都是非常重要的。作文作为语文课程教学的主要组成部分,不仅是考查学生语文基础知识综合运用能力的重要形式,也是学生学好语文、用好语文,得以受益终身的一门技能。在小学语文作文课程教学中,培养学生积极主动的互评互改作文的能力,是十分必要和有效的。     

浅谈语文课堂教学语言艺术

语文教师是语文课堂的主导者,语文教师如何把一堂课导演得生意盎然,别具情味,使学生在学到语文知识,培养起语文能力的同时,能在课堂上如沐春风,重习渐染,不经意中在一堂堂语文课上提升了自己的语文素养。其中特别重要的一环是语文教师必须高度重视语文课教学的语言艺术。精准、诗意的教学语言带给学生以愉悦的审美心理,流畅而简洁的教学语言带给学生以明确的知识点。     

把第一次给“书”

语文已学了若干年,只记得十之八九的语文课是这样度过的,学到X课处,老师便让我们划下来,说这是重中之重,于是所有人将此处背得滚瓜烂熟,因为这是要考的。我当然也把这些牢记于心:概括了……描述了……揭露了……批判了……反映了……诸如此类大家耳熟能详的“中心思想”。于是我们背着这些东西走过了小学,初中,高中再回头捧起学过的原著,脑子里竟然全是揭露了……批判了……反映了……记得第一次接触到《灯楼梦》并不是原著,而是“文革”时期红学家们的一本小册子。那时的我正处于不知道该看漫画书还是大部头的时代,有了这个也就