探析当代汉语言文学教育中存在的问题

汉语言文学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,由于高校的汉语言文学教学实践活动缺乏统一的教学方法和理论作指导,导致汉语言文学的教学环境参差不齐。随着高校新课改的深化,探析汉语言文学教育中存在的问题,提升高校生的汉语言文学素养,成为新时期高校教育改革面临的新课题。本文针对当代高校汉语言文学教育中存在的一系列问题,给出了具体对策和建议。     

论中职院校的汉语言文学教学

汉语言文学是一门传统的人文学科。在传统文化中,汉语言文学是重要的学术载体。语言教学其体现的是一种整体美,是教师文化素质与教学方法的结合。在本文中将就中职院校的汉语言文学教学方式、特点、创新等方面进行探讨。     

论汉语言文学在初中语文教学中的应用

汉语言文学是研究中国语言的词语,据法赏析古今诗歌,散文,小说等众多的文学作品熟悉有关编辑出版的基本知识。在初中语文中进行汉语言文学的学习,可以扎实学生的语文功底,学习到语文中的基本知识,从而提高语文学习能力和语言运用能力。提高学生的知识面,树立学生人文素养,提高文化自信,增强文化归属感。有利于我国初中语文教育的顺利。汉语言文学是对我国优秀传统文化的一种继承和发展,对培养我创设有趣形镜提高课堂趣味性国优秀人才具有非同一般的作用。在初中语文教学中,应该注重汉语言文学教育,提高汉语言文学教育的重视程度。     

浅谈独立学院汉语言文学专业能力的培养与专业特色建设

汉语言文学专业作为高校专业体系中最古老的专业之一,在当今应用型人才培养呼声日益高涨的今天,遭遇生存困境。这一古老专业如何适应当下社会的需求,保持其独特魅力,提高竞争力,从而实现新的发展,就成为摆在高校文科教育工作者面前的一个新课题。本文立足于汉语言文学专业的专业能力培养,以树立汉语言文学专业大写作观念,构建汉语言文学专业应用型课程体系、实施五个一素质培养方案等途径为探索,旨在突出专业能力的培养,从而使其成为彰显专业特色的一项重要参照指标,为独立学院汉语言文学专业应用型人才培养提供借鉴。     

汉语言文学应用性教学探究

本文从探讨汉语言文学应用性教学的重要性出发,详细阐述了汉语言文学应用性教学的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了汉语言文学应用性教学中的种种问题和不足之处。最后,结合自身多年工作研究经验,笔者提出了相应的完善性策略分析。     

高职汉语言文学教学存在的问题和对策

在不断改革高职教学体制的影响下,高职传统意义上的教学模式备受冲击,各个高职学校为了获得教学体制和社会发展之间的平衡,都在积极地探究比较先进的教学模式。在高职教学中,汉语言文学专业非常关键,然而常常却不被重视,汉语言文学的教学问题变成广大教师所重视的一个大问题。为此,本文阐述了高职汉语言文学教学存在的问题,以及解决问题的对策。     

浅谈汉语言文学的专业教学

因为汉语言文学专业并没有较强的实际应用性,所以为了提高同学生的就业率,和更好的适应当今社会的就业趋势,本文从两个方面指导汉语言文学的教学：首先以实用性作为根本,深化教学课程,强化学生对专业知识的认知和对课程的实际应用性,全面的提高学生对汉语言文学的应用能力;以创新性作为准则,突破以往的专业限制,对教育内容进行创新,并且重视学生创新思维的构建。这样能提高学生们的专业素养,丰富学生的知识结构并且增强在社会立足的本事。     

汉语言文化推广的模式与效果——以孔子学院为例

本文首先对汉语言文学对于文化传播的意义加以概述,又以孔子学院为例,对其进行阐述,并重点介绍其推广的模式和所产生的效果,对于汉语言的推广提供了参考。     

岭海名流 广东省文史研究馆馆员李文初

李文初男,1936年9月生于湖南省宁远县。1956年考入北京大学中文系汉语言文学专业（五年制）。     

浅议汉语言文学专业教学

正在全国上下倡导"国学教育"的社会大环境下,汉语言文学专业虽然不是应用型较强的专业,但是为了适应当前的就业形式,可以根据社会对该专业的需求,在先进理念的指导下进行重新定位,在新定位的指导下对人才培养方案以及教育教学的各个要素作全面的调整。根据社会需求对汉语言文学专业重新进行应用性定位,是应用性中文专业改造的首要任务。在原来专业学习的基础上,拓展专业方向,寻求专业教学与市场需求的契合点,是     

论高师语文教育实习基地建设

当前,高校汉语言文学专业语文教育实习基地建设存在着实习场地有限,资源不足;管理措施不全,衔接协调不够：指导力量不足,实习科研缺失等诸多问题。问题的产生源于高校师范意识的日趋淡薄,建设资金不足,对学科专业的认识不够充分等方面。文章指出,必须通过加大投入力度,打造优秀指导团队,强化实习科研等途径来推动汉语言文学专业语文实习基地的建设工作。     

录明代刘崧诗一首·宋华平

作品选自河南省政协《魅力中原锦绣河南书画作品集》。作者宋华平,1955年1月出生于河南省确山县,祖籍山东泰安。郑州大学汉语言文学专业毕业。现任河南省政协常委,中国书法家协会第四、五届理事,中国书法家协会书法培训中心教授,河南省文学艺术界联合会副主席,河南省书法家协会主席兼秘书长,郑州大学书画名誉教授。     

规范语言文字 纯洁民族文化

语言是思想的外壳,文字是文明的载体。汉语言文字是中华文明传承的形象载体。规范汉语言文字工作在学校教育中显得尤为重要。规范汉语言文字、纯洁民族文化,使汉语言文字变得更纯正、更美丽.     

浅谈语文教学必须加强朗读训练

改变朗读教学在中学语文教学中的尴尬局面，首先教师要认清朗读它的作用在哪里。汉语言文学是中华民族几千年来沉淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。中学语文课本所选篇目，大多文质兼美，适合朗读。所以，在教学中狠抓朗读，的确有着不可估量的作用。     

探讨汉语言的民族性

近些年来,随着我国对外开放的不断加深,外国语言被广泛运用于各个领域,汉语言的民族性受到很大的挑战。本文通过对汉语言民族性的淡化与汉语言民族性的内在含义展开论述,探讨了如何才能够维护汉语言的民族性。     

汉文学与中华民族精神家园

汉文学并非单纯指汉语言文学作品。从中国历史文化与文明的发展来看,汉文学是以汉字为表现形式的历史文化典籍与文学作品及其研究成果的总括。简单地说,汉文学就是用汉字书写的历史文学,是汉民族长期积累、传承、传播和发展中,不断吸收国内先进文化与世界历史文明而融汇的巨大精神财富。     

薛蟠的姓与名

曹雪芹在为《红楼梦》人物的定姓命名上,可谓匠心独运,也收到了出奇功效。这也正是《红楼梦》之所以伟大,成为中华文坛乃至世界文坛不朽巨著的原因之一。且不论著作的思想性,单在写作艺术之一的人物定姓命名上,就显示了作者开阔的文学视野以及他对博大精深的汉语言文字扎实的功底和娴熟的驾驭能力。     

文三甲赋并序

正文三甲者,余之就读所在班级是也。癸卯秋,吾侪学子五十有三,萃集于山西大学校园,结为一体,课受汉语言文学术业,编称中文系六三级甲班。而依本校俗成之谓,中文系一年级甲班简称文一甲,递升二年级,即称文二甲,逐年类推。岁在乙巳,至三年级,乃曰文三甲。越明     

字魂——评《千雯之舞》

初闻《千雯之舞》是在一档读书类的电视节目中,光听名字已经足以吸引我,更不论还有于丹教授的强力推荐。起先,我并不知晓这是一本小说,只是隐约了解与"文字"有关。若说汉语言文学这个专业对我有什么培养的话,那便是对文字的热爱。这也成为我与《千雯之舞》接触的起因。     

行者名片

<正> 李杨2003年毕业于哈尔滨师范大学中文系汉语言文学专业,在校参加过诗社,记者站,文学社等。职业经历私营企业,事业单位。喜欢感性生活,钢琴,写字,行走。去西藏之前,我在网上翻阅驴友们的帖子,看到描绘八廓街的文章,竟然勾起了心底对儿时温暖的回忆。当飞机进入西藏上空的时候,人们惊叹脚下一座座雪山的绝美,而我