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以鼓励人类关注地球为己任的《华夏地理》在新年伊始,为读者遴选出过去一年中最值得记取的十则"地理新闻"。我们的这次尝试,灵感来自于历史学家布罗代尔——在他看来,"这个世界以及其中的一切"里面,变动不居的人类活动所创造的事件,只是历史中的"尘埃",而地理、气候、生态环境等变化缓慢的因素,却是对历史进程起到更深刻作用的力量。在此意义上,回顾2007年华夏大地上所发生的"地理"事件,也许更有助于我们理解自己所处的时代。 相似文献
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英国著名历史学家哈·麦金德1904年1月在英国皇家地理学会上的著名演讲“历史的地理枢纽”中,站在人类历史和全球大格局的角度,提出俄罗斯地区一直以来是支配整个人类历史的地理枢纽,是人类历史地理上的“中心地带”。借鉴这一理论和方法,我们可以说,武汉是深刻影响中国历史进程的重要地理枢纽。这是当今武汉提出“复兴大武汉”,建设国家中心城市的历史依据。复兴大武汉,建设国家中心城市,在一定程度上说。就是重新找回武汉在中国的位置。当前,需要在历史中发现武汉,寻找武汉复兴的历史启示。 相似文献
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中国郑和的航海发生在15世纪初,持续28年;而以哥伦布航海发现“新大陆”的“地理大发现”时代,开始于15世纪末。15世纪的一头一尾,在亚欧大陆相隔上万公里的东西两端,发生了可称人类驾驭、利用海洋的最伟大的两个历史事件,而其后的发展繁衍,从根本上改变了人类社会的历史进程。中国全民纪念的“航海日”,以当年郑和的远航为标志,在600年后也正式写入了中国人民庆祝自己历史的纪念史册中。 相似文献
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另类社会空间:中国边疆移民社会主要特殊性透视(1644-1949) 总被引:1,自引:1,他引:0
边疆社会存在许多内地社会所不曾具有并且往往为学术界所忽视的文化现象。本文所使用的“边疆社会”的术语并不是简单地以地理范围为依据,而更主要的是企图从文化人类学角度揭示拉铁摩尔所谓的“边疆风格”(the frontier style)现象,与通常所谓的“边疆地区的社会”这一术语在内涵上大相径庭,可以作为透视边疆移民社会中“边疆化”诸多现象的概念工具。 相似文献
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近些年来,台湾史学界流行把1944年10月19日美国总统罗斯福将美国驻华军事代表、中国战区参谋长约瑟夫·华伦·史迪威从中国召回一事,称作“史迪威事件”。为论述方便起见,本文一开始就借用了这一专用名词,但在“史迪威事件”的分析与评价问题上,笔者并不敢苟同在台湾史学界以及国外史学界所流行的观点,即将“史迪威事件”发生的原因简单地归结于史迪威个人。 相似文献
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在1984年国际地理学大会期间,爱沙尼亚地理学会赠发了一本出版精美的小册子,名为《爱沙尼亚:自然、人和经济》。这本书向我们展示爱沙尼亚在加盟共和国时期的地理情况。在导言这一章里,其中有“爱沙尼亚地理学会”一文,论述了1956年该学会在苏联地理学会的赞同和支持下成立的经过。这个学会每年编辑出版一本年鉴,一般收集爱沙尼亚地理学研讨会上的专题论文和论著。如1978年论文集以“爱沙尼亚的农业气候资源”为题;1980年论 相似文献
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地理教学是一门基础综合学科,与我们人类的生产、生活息息相关。究其学科特点更容易发散学生的思维,调动学生的学习的积极性,满足学生强烈的好奇求知欲望,培养学生无止境的创新思维,彰显个性的意识,为地理学科注入活力:为地理教学创设“天高任鸟飞,海阔任鱼跃”的氛围、平台。新课改下在地理教学中培养创新精神,具有独特的优势。地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,只要努力用科学的方法激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的精神。 相似文献
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历史学家、历史学和历史何兆武(清华大学思想文化研究所教授)从一个历史工作者的专业角度来说,历史史、历史学和史学史三者组成了一个三位一体,这实际就是我们通常所说的或所理解的“历史”。历史本来是指过去所发生过的(思想上与行动上的)事件,但这些事情要能传达... 相似文献
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2001年第10期《党史研究资料》上刊登的陈标同志的文章(简称“陈文”),对薄一波同志著《若干重大决策与事件的回顾》(下卷)(简称“薄书”)若干史实提出辨正。其中有些说法本身也值得辨正。特别需要说明的是,陈文今天仍根据薄书1993年6月的第一版第一次印刷本进行辨正,这显然是不妥的。至1993年11月,中央党校出版社已经出版了第五次印刷本。1997年12月人民出版社又出版了薄老此书的修订本。人民出版社在“出版说明”中指出:“全书改动达二百余处,使之益臻完善和准确。”包括陈文所指出的一些疵点在新印本和修订本中都早已得到了改正。今天我们在进行史实辨正时,应该根据最新的修订本,详细考订各方面史实后,再下结论。兹以修订本为据对陈文所提一些史实再做一辨正。 相似文献
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中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面,是其他任何学科所替代不了的。尤其是人类所面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天,中学地理就显得尤其重要了。作为地理教育工作者,我们不应该怨天尤人,随波逐流,而应立足本职岗位,坚守阵地,努力提高自身素质,改变传统教育观念、教学方法,激发学生学习兴趣,提高地理素质教育的质量,变被动为主动,努力发挥中学地理在国民素质教育中的独特作用。 相似文献
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在我国关于城市地理的研究成果已经相当丰富,但是将文化地理与城市地理相结合的研究尚不深入,笔者在完成加拿大政府FEP项目所资助的“加拿大文化地理”课题时,受北美地理学家影响,对加拿大许多城市中的“民族岛”进行了调查。“民族岛”的概念为国外学者创造,在近些年来出版的汉译人文地理著作中和国内学者编著的人文地理、文化地理著作中,已对“民族岛”作了粗略的介绍。“民族岛”是指在城市或乡村中某一民族的聚居区,这一聚居区必须在文化的内外特征上与其周围地区有鲜明的区别。本文拟以加拿大蒙特利尔“民族岛”的产生、分布和形成原因,引出城市地理和文化地理研究中应予重视的新角度 相似文献
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<正>地理学以地理过程显示时空演变,地理过程则强调在一定时间中发生的地理现象及其发展变化的过程,这是对地理格局的解释前提,也是理解地理机制的关键。《普通高中地理课程标准》(2017年版)(以下简称“课标”)明确提出“能够运用地球科学的基础知识,说明一些自然现象之间的关系和变化过程”的学业要求。命题建议指出:“做好对地理变化知识内容的考察工作,也就是对地理事件发生的空间及其形态展开专业描述,掌握发展规律,再结合掌握的知识点提高预测的准确性。”由此可见,学好地理学科,掌握各知识要点,主要表现为了解地理发生的过程 相似文献