初中数学教学中培养学生的数学思维

初中教学阶段,数学的学习已逐渐的脱离了基础生活类的数学教学。初中数学会牵扯太多函数问题以及太多方程问题和各类几何证明题。初中数学已经开始考验学生的独立思维能力。对此初中的数学不能仅仅只是简单的运算,更多的是要有一个数学框架。本文的中心点重在探讨初中数学教学中培养学生的数学思维。     

浅谈九年一贯制学校数学教学的合理衔接

小学数学和初中数学在教学方面有着显著差异,而很多学生由小学六年级过渡到初中一年级后,采用的仍然是小学阶段的学习方法,在某种程度上无法适应初中数学教学,这不仅阻碍了学生自身发展,也给我们的教学工作带来了一定困难。因此,作为九年一贯制学校的初中数学教师,我们不得不高度关注中小学数学合理衔接教学问题。     

浅谈初中数学新课改下的教学

初中数学教学方法的好坏直接影响初中数学教学质量的高低,改革初中数学教学方法,探索适合初中生进行数学学习的教学方法是初中数学教学的关键环节。课程改革是推行素质教育的关键环节.新课改实施过程中,出现了一些新的问题、新的矛盾。初中数学新课程标准要求:"数学课程必须使学生初步学会运用数学的思维方式去观察,去分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,这就要求我们数学教师在数学教学中要不断探索新的教学模式、发展学生的思维能力和学习的积极因素,培养和提高学生分析问题的能力,从而提高初中数学教学质量。     

优秀课程教学设计在初中数学中的应用

随着我国新课程教学改革的不断推进,初中数学的优秀课堂设计与建设逐渐引起了许多教育学者的关注。在实践应用过程中,优秀课程教学设计的重要性逐一体现,成为初中数学教学实施新教学目标改革和提升学生素质教育的关键因素。在我国传统的初中数学教学中,关于数学科目的教学设计研究内容很多,但实际上对于初中数学针对性的优秀课程教学设计研究基本处于初始阶段,就优秀课程教学设计在初中数学中的应用进行简单的研究分析。     

新课标下初中数学教学面临的困境与改革策略

初中数学教育在我国九年义务教育的众多科目中占据举足轻重的重要地位。提高初中数学教学效率也是众多数学教研工作者以及相关从事初中数学教育工作者的工作重点和难点,同样也是新课程教学改革中初中数学教学面临的一大困境和挑战。本文从当前初中数学教学低效率的原因出发。提出当前初中数学教学面临的主要困境和挑战,探讨提高初中数学教学效率的有效改革策略。     

浅谈初中数学中的概念教学

概念是系统知识的基础,在初中数学教学中,确切地抓好数学概念的教学,是积极提高初中数学教学质量的关键所在。在初中数学教学中,如何对概念进行教学,鉴于此,本文从对数学基本概念的分类,以及如何进行初中数学概念教学的策略两个层面给予分析阐述,以期为广大教师提供教学参考。     

关于初中数学开放题教学相关建议

本文主要简单的介绍了在初中数学教学中采用开放题教学方法的重要意义,探讨数学开放题在教学过程中的有效应用,以保障初中数学教学质量,培养学生数学应用能力,发散学生的思维,从而满足素质教育改革对初中数学教学的要求,实现初中数学教学效益最大化。     

初中数学合作学习方法运用的探讨

在课堂教学与实际生活日益紧密结合的今天,合作学习是进行初中数学教学的重要手段。笔者从合作学习的内涵手,分析了现阶段初中数学合作学习中存在的问题,提出了完善教学的对策。     

怎样用数学知识解决实际问题

传统的数学教学已经不适应形势,随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合我多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。     

刍议初中数学课堂有效教学策略

素质教育要求大力培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展,以适应不断发展的社会需求。依据初中新课程标准,数学课堂是要通过变革数学教学内容和教学方式,促进教师教学思想的转变,从而树立数学课堂教学有效性的新理念。本文立足于初中数学课堂有效教学本体研究,首先概述了初中数学课堂有效教学意义,继而分析了初中数学课堂教学现状,最后提出初中数学课堂有效教学策略,以期对相关研究有所借鉴意义。     

浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用

为了有效构建初中数学高校课堂教师应当有效创新教学理念,不断的进行教学改革,根据学生的实际学习情况,从多种维度培养学生的数学学习思维。在数学教学过程中,教师应当根据学生的认知情况,有针对性的采用问题导学教学方法,通过问题引导激发学生的学习主动性与热情。所以本文从以下几方面分析,探索如何在初中数学教学中应用问题导学法。     

提高初中数学课堂教学实效性探析

随着新课改的不断推进和发展,如何提高初中数学课堂教学的实效性,优化数学教学体系,已经成为初中数学教育工作者研究的重要课题。笔者结合自身多年的教学实践和新课改的相关精神,就如何提高初中数学课堂教学实效性进行探析。     

浅析“学案导学”在初中数学教学中的应用

文章针对“学案导学”在初中数学教学中的应用进行研究。首先从“学案导学”模式概况和“学案导学”模式理论依据分析“学案导学”模式。其次,分析新课改要求与初中数学教学现状,主要说明新课改背景下初中数学教学当前的一些不良现象。最后,从“学案导学”在初中数学教学中应用的基本原则、根本要求、完整程序、预期效果四方面说明“学案导学”在初中数学教学中的应用。     

初中数学课堂如何践行教学有效性

在课程改革的推进过程中,初中数学教学作为基础教育课程也要进行教学的完善和创新。为了更好的提高学生的学习成效以及数学教学的成效,教师要开放思路和创新教学理念,从学生的数学学习需要出发,根据数学教学内容和教学目标的要求,进行有效教学策略的探讨,从根本上践行初中数学教学有效性,实现初中数学课程教育模式的全面创新,更好的促进教育和学生的发展。     

初中数学教学与学生创新思维的培养研究

本文在研究初中数学教学过程特点的前提下,探讨了在数学教学中提高学生创新能力的措施和方法,希望借此提高初中数学教学的质量和效率。     

关于初中数学习题教学的反思

数学习题是学生巩固和探索知识的重要途径,初中数学教学中开展习题教学对提高学生解题能力和学习能力具有重要的作用。下面就以自己在初中数学教学中的体会,探讨如何通过数学中的习题教学提高学生的能力。     

浅谈如何在初中数学教学中充分运用分层递进教学法

数学作为一门极为重要的基础学科,早已成为初中生进行素质教育的基础。尤其是伴随着我国社会的不断发展,在新课改的要求下,如何在有限的课堂教学中,不断优化初中数学教学效果,提高数学教学质量,使传统的统一教学内容转变为不同层次的教学内容,早已成为目前初中数学教学的首要任务。本文笔者就如何在初中数学教学中合理运用分层递进法进行教学进行粗浅的探讨,以此进一步促进学生个性发展,激发学生的学习兴趣。     

浅谈探究式教学模式在初中数学教学中的应用

本文结合当前初中数学教学现状以及自身教学实践,对如何在初中数学课堂教学过程中通过探究式课堂教学模式来培养学生的创新精神和实践能力进行归纳和总结,来探索初中数学课堂教学模式的改革。     

浅议初中数学教学中数学思想方法的渗透

初中数学《新课程标准》在第三学段（七一九年级）的教材编写建议中提出“对于重要的数学思想方法应体现螺旋上升的原则,逐步加深学生对教学知识、思想和方法的理解”。本文从初中数学教学中数学思想方法渗透的意义和教学中数学思想方法的渗透与学生数学能力的培养两大方面进行了论述。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略研究

目前提高初中数学教学有效性成为数学教学中的重要目标,这要求教师探讨出有效的激发学生兴趣的教学方式,并进一步完善课堂结构,促进教学效果的提升。本文将对提高初中数学教学有效性展开全面分析,从课前、课中以及课后三个方面进行教学完善。并结合苏科版初中数学教学实例,进一步分析提高课堂有效性对策,为促进教学目标的实现提供理论参考。