高中化学新课程规范教学实践探讨

在新课程背景下,如何开展有效性教学,不仅是基础教育关注的焦点,也是教育工作者实践和研究的课题。高中化学新课程规范教学,重视学生的实践活动和探究学习过程,以学生的学习能力和道德素质作为整体发展的目标。在新课程规范教学中,学生自主发现、主动探究、积极思考。高中化学课堂的教学效果和效率逐步提高。本文就此对高中化学新课程规范教学实践问题进行探讨。     

体育课堂运用过程性评价 促进学生发展

评价是体育教学的有益补充,也是其不可或缺的组成部分。过程性评价不仅能够促进学生对学习过程进行积极反思和总结,而且受到任课教师的广泛关注。因此,针对过程性评价在小学体育教学中的运用进行探讨、分析,也就别具现实意义。笔者从小学体育教学入手,就过程性评价的运用提出了几点建议。     

论新课标下化学实验在高中化学教学中的作用

本文笔者根据自己的多年工作经验,从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三方面探讨了化学实验在高中化学教学中的作用。     

多媒体在高中化学教学中的应用分析

进入新的世纪,多媒体在教学中得到了广泛的运用,对于高中化学来说,多媒体的运用更是解决了很多教学难题,本文就高中花谢多媒体的运用及教学过程进行了探讨,旨在提高高中化学教学质量。     

高中化学实验课开展分层教学的策略探究

在高中化学实验教学要想实现有效教学,就要因材施教,认真的研究学生之间的差异,正视学生之间的差距,实施层次化教学。分层教学就是在集体教学形势下实现个别化教育,具有整体性和个体化的特征,在教学过程中,实现学生的培优与补差互补并举。分层教学首先要了解学生的实际情况,按照学习的程度进行有效分层;在讲课的过程中,勾勒教学设计层次性;为了巩固新知识,优化作业布置的梯度;另外,还要实施教学评价,做到差异评价等。     

浅析高中化学课堂的新理念教学

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径．新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。     

浅谈高中化学有效课堂教学策略

高中生学习时间紧、学习任务重,在有效时间内产生最大效益是高中化学教师共同追求的目标。新课程理念的＂有效＂更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。本文就＂高中化学课堂如何进行有效性教学＂谈谈自己的看法。     

浅谈高中化学有效课堂教学策略

高中生学习时间紧、学习任务重,在有效时间内产生最大效益是高中化学教师共同追求的目标。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。本文就“高中化学课堂如何进行有效性教学”谈谈自己的看法。     

多媒体下的高中化学教学

高中化学是一门提高学生自然科学素质的学科,也是学生普遍感到难学的学科之一。在高中化学课堂教学中,合理地运用现代信息教学技术,既可以有效地帮助学生突破学习上的难点,又可以改变传统的教学模式,充分调动起学生学习的积极性,提高教学效率,优化课堂教学。     

浅谈新课程背景下高中化学教学的有效性

为了很好适应新的高中化学课程改革,实现学生知识能力发展的全面性和学生素质发展的差异性目标,高中化学教学必须注重课堂教学的有效性,在教与学的方式改革上进行有效性思考。本文笔者根据自己的教学经验,浅谈了新课程背景下高中化学教学的有效性。     

情感教学法在高中化学教学中的应用

本文阐释了情感教学的主要内涵,结合当前高中化学教学实际,分析了情感教学法在高中化学教学中的应用,旨在增强学生学习兴趣,提升教学质量。     

如何做好初、高中化学的衔接教学

初、高中化学学习之间存在的差异,使得许多学生对高中化学学习不能适应,对高中化学学习的兴趣减弱。作为高中化学教师一定要分析学生在进入高中阶段化学成绩下降、兴趣减弱的原因,采取多种措施做好初、高中化学教学的衔接。     

高中化学课堂中教学导入策略分析

化学是一门重要的课程,在高中化学的教学中,有效的课堂导入对教学的开展有着重要的作用。本文对如何做好高中化学的教学导入提出了一些策略。     

以人为本，构建中职学校学生科学合理的评价体系

本文对中职学校传统的教学评价体系存在的问题进行了探讨,提出在中职教学中要改变传统的教学评价体系,重视过程评价和形成性评价,建立自评、学生互评、教师评价三者相结合的评价体系,对学生学习过程的评价要简单易行,易于操作。     

高中化学演示实验资源库建设存在的问题及对策

随着教育改革的不断推进,高中化学教学已经开始突出实验和体验的重要作用,新课改下如何采用实验和演示实验教学来提升教学质量已经成为高中化学教学的重要研究内容。但是,就目前高中化学演示实验教学的条件来说是非常不佳的,出现了化学教学资源出现短缺。本文中,笔者主要分析了高中化学演示实验教学的现状及影响因素,并提出了一些针对性的优化措施,希望能对高中化学的教学和学习起到一定的促进作用。     

高中化学教学中的多媒体资源整合与应用

在高中化学教学中,们经常会遇到创新实验、创新情景、创新题材,创新思维在教学过程中可以把生活中的化学知识设计成悬念问题,激趣质疑调动学生学习的积极性。在处理相关的难点时,运用多媒体把乙醛的催化氧化设计成动画,有助于学生深入理解。因此运用创新思维,能够有效地促进高中化学教学的发展,有利于师生的共同发展。当然,随着科学技术的发展,多媒体技术、电子白板交互技术的不断更新,从而使得课堂教学呈现的多姿多彩。     

浅谈高中化学小班化教学策略

小班化教学是一种有助于学生个性化、创造性发展的教学模式,在高中化学教学中的应用能够很好的提高教学的效率与质量。文章分析了小班化教学的特点与优势,探讨了如何在高中化学教学中实施小班化教学,旨在为更好的应用推广这一教学方法提供参考和借鉴。     

搞好高中化学教学的几点策略

化学课程是高中教学的一门重要课程,也是与我们的生活有密切关系的课程,如何搞好高中化学教学对于高中化学学习有重要作用。在化学教学中教师不应仅仅局限于枯燥、乏味的书本知识,在教学中应该适当选择一些学生感兴趣的内容,激发学生的好奇心。在教学中,教师应注重细节,同时利用教学实验,让学生自己动手,满足学生的自尊心和满足感。在课堂中,应该改变教师的角色,使学生学习变被动为主动,使各项能力有所提升。     

高中化学方程式教学的解析与策略

本文分析了高中化学方程式特征,针对高中化学方程式的教学策略,结合笔者的教学实践,运用教学实证,阐述并提出了在教学实践中培养学生的实验实践意识,以化学方程式教学内容为载体,培养学生逻辑分析意识的教学策略。     

论高中化学教学有效性的提升

新课程改革实施以来,高中化学教材经过一系列改革取得了显著的成果。本文将以人教版高中化学教材为例,探讨教学有效性的提升。论文首先分析高中化学课程的特点,然后系统论述教学有效性提升的方向,并规划实践举措。