积课程资源之跬步 成育人教学之千里

处于信息时代,对我们老师有了更高的要求,特别是作为语文老师,更应当有大语文教学观,不但注重学生对语文知识的掌握,更注重语文素养的形成,培养学生的语文能力,让学生在缤纷的社会生活之中,能够捕捉到有用的学习资源,发展能力,拓展视野,开阔思路,为终身学习奠定基础。作为语文老师,我常告诉学生,语文不只是课本上的,它更应该是一门生活的课程,把课堂放大到生活中,我们会发现生活处处皆语文：人们之间的对话,电视上的广告,门店招牌,看电视,上网,聊天等都可以进行语文学习。我培养学生树立这样的语文知识观的同时,也是用这样的观点要求自己,指导自己的教学行为。因此我们应当时时注意用各种方式积累生活中的一点一滴的素材,积少成多,去丰富拓展我们教师教书育人的视野。     

兴趣——学习的发动机

正苗田(学生):老师,我的数学成绩很好,而且学得很轻松,可是语文成绩很差。我知道语文对将来的升学考试很重要,但我就是一点也不想碰它,我该怎么办啊?师:你这属于严重的偏科现象,数学成绩好,也学得很轻松,其根本原因是你对数学有浓厚的兴趣。语文成绩很差,并且你已经到了见到语文就头疼的地步。其根本原因是你对语文学习失去了兴趣,把学习语文当成一种负担。     

对阅读与写作教学的思考与认识

针对近年来高考语文命题的发展趋势来看,命题所选用的材料,逐渐由课内向课外延伸,特别是阅读题。如果老师仅仅按照教学大纲去上课,学生仅仅依赖老师在课堂上讲解的内容,我想这绝对不能应付高考的。所以,思考语文教学方法应该势在必行。     

兴趣——学习的发动机

苗田（学生）：老师,我的数学成绩很好,而且学得很轻松,可是语文成绩很差、我知道语文对将来的升学考试很重要,但我就是一点也不想碰它,我该怎么办啊？     

浅议小学语文教师的教学技巧

教师是连接书本和学生的桥梁,担负着引导促进帮助的多重使命,一个称职的小学语文教师必须具备最基本的教学技能,这样才能有效地组织和实施语文教学活动,完成特定的语文教学任务。因此,我认为现代老师必须具备以下教学技能。     

悦纳生命中的变数,让生活更美

去年带了三年的班毕业了,我做好了接一年级的准备。带了高段学生好多年,我也想“轻松一点”,可是开学前一周接到学校的电话工作安排。由于五年级四班语文老师兼班主任余老师工作调动的原因,我将接替他的工作,教低段的梦又破灭了。     

语文教科书的困境

尽管我就是一个语文教师,但是,在回答“语文教科书应如何编写”这一问题时,我感到有点茫然不知所措。于是,我请教了在中小学干了一辈子的语文教师,他们的回答更使我感到语文教材依然处于困境之中。     

在小学语文教学中如何引导学生发现美、感受美

多年的语文教学经验,让我感觉到对学生的教育,不仅仅是知识的接受。作为语文老师,必须在教学意识上解决两个问题,其一是审美的内容,语文教材中,课文题材和题材多样化,为学生提供了丰富的审美对象,如小说和童话塑造了众多的人物形象,诗歌和散文展现了优美而深远的意境……     

优化作文教学 培养写作兴趣

作文教学是语文教学的重点之一,也是难点之一。如何优化语文教学,变学生被动写作文为学生主动想写作文,喜欢写作文,这是历年来不少语文教师绞尽脑汁之事。“兴趣是最好的老师。”我认为要改变作文教学的现状,实现作文教学的优化,关键是培养学生的作文兴趣。那么,如何才能培养学生对作文的兴趣呢？我认为应该从三方面入手：     

啰嗦真的有效吗

啰嗦未必能达到很好的传达效果,但是不厌其烦地认真做事,终究对工作有所裨益。高考那天,我老婆为学生们送考,回来后,她给我讲了一个见闻。第一门语文考试结束,一个男生走出考场见到老师,一拍脑袋,说的第一句话就是:"唉呀,我好像忘涂机读卡了!"被他这么一说,大家顿时慌了神。语文老师迅速在脑海里算了一下,机     

声情并茂读 咬文嚼字品——语文味在语文课堂教学的生成和凸显的实践研究

新课程背景下的不少语文课,总觉得有些“变味”：语文的外廷在不断扩大,语文的人文性在不断地张扬。语文教学的本色逐渐被浆上了一阵面纱。在这“乱花渐欲迷人眼”的时候,我们迎来了语文的春天——深圳市教研室程少堂老师急所有语文老师之所急．在2001年首次提出“语文味”这一概念。在“语文味”的指目l下,笔者进行语文课堂教学语文味的生成和凸显的研究,找到了行之有效的方法,即声情并茂读出语文味,咬文嚼字嚼出语文味。     

终生学习是每个人的必修课

你好!我今年读初三,最近很浮躁,不想学习,特别是不想学习语文,因为爸妈要把我送到澳大利亚去读书,我更加想放弃语文了。但是办理出国还有段时间,还要参加学校的考试,每次考试我的语文成绩上不去,爸妈就唠叨,老师也找我,我也觉得成绩不好很丢人,一直很不开心,我也知道他们是为我好,为我以后考虑。我很希望心曲姐姐能够给我些建议。谢谢,真心期待早日回复!     

通过日记培养学生写作能力的研究

<正>我想:对于写作文的问题,不光是学生头疼,老师也头疼。我想:对于作文的教学,不光是我的困惑,也是所有语文老师关注的焦点吧。《新课标》中指出:语文课程应该重视培养学生对祖国的热爱之情所谓语文思想感情,是指通过指导学生准确理解以及运用祖国的语言,积累祖国语言,重视语感培养,以帮助他们具备满足实际需求的识字和写字能力、交际能力、写作能力以及写作能力。从参加工作到现在,我一直从事着语文教学,语文的作文     

班主任总是和我作对,怎么办

心曲姐姐:你好!我上初二了,最近发现我们班主任兼语文老师处处和我作对!我真是受不了她了!我这些天都要发疯了!我不写作业她就叫家长,上课回答不上来问题就罚站……反正没有对我好的时候。我真想     

如何让学生喜欢语文课

常听一些语文老师感觉讲课吃力、感觉授课没什么激情,他们抱怨一些学生厌学语文,上课不专心听语文、忽视语文学科的重要性,学生都不想听他们的课。这种现象是怎么发生呢？我认为关键是教师要掌握好“让学生喜欢语文课”的策略（新颖的导入语,创设愉悦的教学情境;激发兴趣,增强学生求知欲望;应用直观的板书结构,增强教学效果师生亲密合作,共创和谐课堂;）。     

那扇敞开的门

现在是下午4点50分，我抬手推开了本就开着的门。 我是这所中学的语文老师，是七年级（4）班的班主任。对待新生先是责任，时间长了，相处的时日一多，便渐渐生出感情。     

试论高中语文班主任

作为一名高中语文老师,我对高中语文课程学习作了一次深入的了解,我以一名语文老师的要求,站在另外一个高度,欣赏课文、了解课文、讲解课文。但是作为班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。     

享受美的语文课堂

曾几何时我一度迷惘,孩子的表达少了点个性,少了点灵性。我在思考,我们语文老师该如何去唤醒沉睡在孩子心底的那份童真,那份童趣。我们应站在孩子的角度,用一颗童心或年轻的心去感受、去思考,去寻找文本与生活的联系,寻找走进孩子心灵的方式。从这个角度出发,语文老师是一个乐手,他拨动孩子的心弦,弹奏出课堂美妙的音符,给师生双方身心的愉悦,让学生在语文课堂中享受美。     

浅谈“背景介绍”在课文学习中的重要性

做学生时,我对语文教师在学课文之前的作者简介或背景介绍非常感兴趣,想不到在课文之外还有那么多鲜为人知的事情或故事。因此,在学课文之前便被深深地吸引住了。现在,身为教师,我明白,学课文之前老师的这些介绍,并不仅仅是为吸引学生,或增长知识,更重要的是它对更好地理解课文、领悟中心起了不可或缺的作用。所谓背景,在此指对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。如历史背景、政治背景等。下面,结合我在语文教学中的体会谈一下背景介绍在课文学习中的重要性。     

对小学语文教学的建议和教学评估

长期以来,小学语文作为孩子文化的基础显得特别重要。小学语文给孩子提供了识字阅读的机会,帮助孩子学好语言文化。但是小学生在阅读教学过程中,很少有自己的见解,都是老师教什么,学生学什么。在这种情况下,学生的学习效率不高,学习效率也很低。因此,小学语文教学中,老师要多采用各种有效的教学方法和手段,努力提高课堂学习效率,激发学生学习兴趣。本篇文章对小学语文教学提出一些建议,对语文教学的教学评估谈谈自己的看法。