四川省邻水县中学生心理健康调查结果分析

为了了解邻水县中学生的心理健康状况,以及比较邻水县城区中学与乡镇中学、民办中学与公办中学、重点中学与普通中学、高中与初中、男生与女生之间心理健康状况的差异。通过采用SCL-90对邻水县范围内抽取的838名中学生进行了测评。结果表明39．62％的中学生心理是健康的,43．37％的中学生有各种轻微的心理健康问题,16．95％的中学生存在中度或中度以上的心理健康问题。由此可以看出,有心理健康问题的学生比例较多,应引起人们的足够的重视。     

中学生心理健康教育初探

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的。青少年时期,是人由童年到成年的“过渡期”,     

初中心理健康教育与德育

初中生处在特殊的发展时期,身体处于快速生长发育,思想、行为也开始发生急速变化,特别是心理发展的不稳定性决定了这个时期的青少年学生极易受到来自外界的影响,如果不加以正确教育引导,容易产生各种各样的心理健康问题。初中生心理健康教育就是根据初中学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。是素质教育的重要组成部分,是实旋《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实“跨世纪素质教育工程”,培养跨世纪高质量人才。     

浅析中学生心里健康教育

长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真童视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。     

试论中学体育教学中的心理健康教育

心理健康问题是困扰现代人生活、工作、学习正常进行的一个棘手问题。中学生由于受到来自学校、家庭等方面的压力,心理健康问题正趋于扩大。为解决这一问题,将中学生塑造成德智体美劳全面发展的人才,就必须理性解决他们的心理健康问题,实施科学的心理健康教育。而在中学体育教学中实施心理健康教育,让广大中学生正确认识健康的心理寓于健康的身体,树立学校体育＂健康第一＂的理念,无疑是解决这一问题的良好途径。     

中学学生心理健康档案建设方案的探索

随着我国教育改革的不算推进与当前社会经济的不断发展,学生的心理健康问题已经成为了当前各级院校与社会共同关注的重点内容。并且,伴随当今社会对人才心理素质的要求不断提高,各级院校也将加强学生的心理建设工作放在了议程上。作为完善当前中学学生心理健康教育的一大重点工作内容,建设心理健康档案,是提高心理教育效率的质量的重要手段,能够有效的促进中学生心理健康成长。因此,本文以建设中学生心理档案的构建方案为探索点,分别就构建的原则、方案的内容等方面进行简单介绍。     

班级活动有益中学生心理健康

中学生的心理健康教育是时代赋予我们教育工作者的一个重要课题,本文从分析当今中学生的心理障碍成因入手,通过有针对性的班级活动对中学生尤其是初中学生进行心理健康教育,旨在将我们日常教学活动中所做的一些集体心理教育实践活动案例及分析进行展示,为从事教育的工作者们提供一些参考依据。     

中学生心理健康教育实施对策

近几年,伴随着教育教学工作的不断深入,素质教育的呼声越来越高,素质教育取得初步成果。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。     

小学生健康心理培养之我见

正近年来的调查表明,在我国未成年学生犯罪率逐年有所增长,中小学生中间绝对的心理健康不存在,相对心理健康的学生不足2/5,多数学生都存在着不同程度的心理健康问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、蛮横、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题,导致学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生。这些心理行为问题严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,给社会稳定问题及学校     

浅谈中学生的体育运动与心理健康教育

体育运动和中学生心理健康教育的相互影响,相互制约。体育运动对中学生心理健康教育的促进作用,健康的心理状态能使中学生更多的参与到体育运动中来。     

在班级管理中巧用一些心理效应

对中学生开展心理健康教育已引起人们的普遍关注与认同,本文在班级管理中渗透心理健康教育方面作了有益的探索,巧妙地利用暗示效应、自己人效应、尊重效应、门槛效应,不仅使班级工作顺利开展,也使学生的心理沿着健康的轨道发展,收到了较好的效果。     

数学课堂教学中学生的心理疏导

在现代环境下,中学生的健康状况令人担忧,如何做好中学生的心理疏导,是当前德育工作的热点和难题。在数学教学过程中,以渗透心理教育为契机,使学生在获得认知上的教育的同时,还能维护心理健康,使两者得到有机地协调发展。     

分析中职学校学生心理健康问题

中等职业学校学生的年龄正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从初中步入中职学校,学习和生活环境发生了很大变化,面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境,往往在心理上会产生如自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面心理困惑问题,本文分析了产生这些心理特征的社会、家庭、学生自身等方面的基本原因,提出了对中职学生进行心理健康教育是促进学生全面发展的需要,也是实施素质教育,提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求.     

论中学生嫉妒心理的形成原因及教育对策

中学时期是人生的一个关键阶段,但是嫉妒心理却普遍存在于中学生群体之中。嫉妒心理对中学生的心理发展带来了危害,因此,分析和矫正中学生的嫉妒心理就成为迫在眉睫的任务。     

影响幼儿心理健康的因素分析

心理健康作为健康的主要组成部分,越来越受到人们的普遍关注。婴幼儿时期是人生发展的重要时期,此时期的心理健康状况对一个人未来的心理发展状况有着巨大的影响。而影响幼儿心理健康的因素又是复杂多样的,本文着重从生理、心理、社会环境、个体等方面进行分析。     

论中学生心理健康教育

分析当前我国中学生心理健康方面存在的主要问题,剖析产生心理健康问题的原因,提出在校开展中学生心理健康教育的基本策略。     

构建高校心理建康教育模式的探讨——以普洱学院为例

随着社会经济的发展,生活节奏的加快,竞争的日渐激烈,成长中的大学生不可避免地会产生无所适从的心理。为了培养大学生良好的心理素质,有必要正视现状。通过多年实践和探索,普洱学院心理健康教育模式本身还存在来访学生人数较少、对大学生心理整体把握还有待提高、心理咨询专职人员缺乏等问题。要使心理健康教育走向规范化和专业化,应加强心理健康教师队伍的建设;建立心理危机干预机制;开辟网上心理健康教育模式;重视校园文化建设。     

论心理健康教育在思想政治教学中的作用

现在初中学生多是十二到十六岁的青少年,该群体的特征是才艺丰富,自我意识较强,比以前的中学生群体而言,有了更好的生长环境和教育资源。但同时我们不能够忽视的是,随着家长、学校等对于中学生群体给予的更多关注,中学生群体大多都存在着抗挫折能力太弱,集体意识淡薄,依赖网络等不好的特征。对于这些特征,单凭思想政治教学很难对之进行改善,而应当辅以心理健康教育。只有培养出中学生健康积极的心理,才能更好的促进思想品德的提高。     

影响幼儿心理健康的因素分析

心理健康作为健康的主要组成部分，越来越受到人们的普遍关注。婴幼儿时期是人生发展的重要时期，此时期的心理健康状况对一个人未来的心理发展状况有着巨大的影响。而影响幼儿心理健康的因素又是复杂多样的，本文着重从生理、心理、社会环境、个体等方面进行分析。     

要重视心理健康这一“软工程”

心理健康在健康领域占不了三分之一,但它对中学生来说却是举足轻重。心理健康可谓健康中的“软工程”,值得重视。令人烦恼的“神经衰弱”“神经衰弱”这个名词,不知从什么时候开始走进了中学校园,不少学生对它已不陌生。它困扰着不少中学生,失眠、健忘、困倦等。不少人不认识它,总认为自己得了什么“大病”,或觉得脑子不够用了,或认为“未老先衰”,令他们紧张,产生一定的心理负担。神经衰弱这种病情主要是休