高职语文教学的改革与创新

语文教学是教学艺术的最佳体现,语文学科既是人文学科,也是工具学科。在我国的高等职业教育中,语文学科的建设,是高职语文教学发展的前提保证。本文对围绕高职语文教学改革与创新进行探讨。     

多媒介语境下的中等职业学校语文教育初探

在新课程改革下,各种教学手段不断地涌入到语文学科的教学中,增强了语文学科对学生的吸引力,对语文学科的发展和提高学生的语文水平都起到了积极的作用。     

浅谈初中美术教学中的审美教育

人们生活水平的提高,使得人们审美观在不断改变。初中阶段作为培养学生想象能力与审美能力关键阶段,初中美术教学就显得非常重要,是初中基础课程之一。美术课程能在很大程度上提升中学生的审美观,增强学生想象能力与审美能力,引导学生走向探究真善美的道路。因此,探究如何提高初中美术审美教育教学效果对学生健康成长有着重要的现实意义。本文主要将提升学生审美素养作为教学目标,探究初中美术教学如何开展审美教育。     

中职院校语文学科学生口语教学探究

在当前我国职业教育教学优化改革全面推进的特定时代语境下,培养学生个体的“核心素养”是各学科教学的基础性价值维度之一,而学生的口语表达能力是直接影响学生成长与发展的重要因素,是“核心素养”整体体系中的有机内容,因此在中职院校语文学科教学中培养学生的口语表达能力是当前教学改革背景下的重要命题。本文紧密围绕当前中职院校语文学科教学中学生口语表达能力的培养这一特定命题,结合当前的实际情况,重点阐述和探讨相应的优化改革策略。     

浅谈初中语文教学与现代信息技术的有效整合

新课程标准明确指出初中语文与信息技术整合的实质就是把信息技术与初中语文学科有效地融合在一起。也就是利用信息技术把初中语文学科中难以描述的内容传达、展示出来,从而提高初中语文课堂实效。实践证明,在当前信息化的学习环境中,把信息技术运用于初中语文教学中,能够有效地发挥信息技术在初中语文教学中的优势,极大地提高初中语文课堂教学实效,从而达到最理想的教学效果。利用信息技术对初中语文进行辅助教学可激发学生主动参与性,使学生在创造性的学习氛围中获得新知识,有利于培养中学生自主创新能力,有利于提高中学生语文综合素质。     

浅析如何在小学语文教学中渗透德育

小学语文学科是进行思想,道德教育是语文学科教学的基本任务,要求语文教师要发挥这门学科自身道德教育方面的优势,让学生们可以在道德教育的渗透过程中,感受到语文教学的魅力,提高他们语文学习的积极性。同时也能增强思想道德的品质,为我国德育工作的全面开展,发挥重要的学科教学渠道的作用。     

心理方法在教学中的应用

心理方法是教师教学的有效工作法宝。在教学工作中,运用心理方法,通过心理接触,增进教师与学生的理解和信任,讲究教育方法,保证学生的心理相容,从而能得到各层次各类型学生的接受,并赢得支持与合作,并能减少教学中的障碍,增加理解,提高教学效率,同时能创造宽松、愉悦的学习环境和心境,调动学生的学习积极性,进而提高教育水平,提高教学质量。     

读写互动在小学语文阅读教学中的运用

小学阶段的语文教学是我国教育教学中的基础,是学生学习和发展的基石,阅读和写作是语文教学的重要组成部分,优秀的阅读教学有利于学生丰富自己的知识,扩大学生的视野,提高思维活跃度和创造力,增强想象力和理解能力,提高表达能力和写作能力,对学生未来的生活和工作都有着深远的影响。阅读与写作的有效结合,让学生了解到语言的真正魅力,所以在小学语文教学中,教师要将阅读与写作进行有机整合,为提升学生的语文水平做铺垫。此次重点分析下读写互动在小学语文阅读教学中的实际运用情况。希望可以为我国的小学语文教学发展提供一定的帮助和参考。     

加强语文科研管理 实施传统文化普及教育

学校科研管理是学校教育教学工作的重要组成部分。对于提高教师的素质和学生学习的效率有着不可忽视的作用。尤其是涉及到教师成员多、教学内容复杂的语文学科的科研管理,更是不容忽视。几年来,作为学校语文学科的教研、科研的管理者。我始终坚持以课题研究为龙头,以课堂教学为突破口。以带动教师教学水平和学生学习能力、创造能力的全面提高为终极目标,在领导的高度重视和老师们的积极配合和努力下。取得了明显的效果。尤其在国家教育部中央教科所“十一五”重点科研课题“传统文化与语文教学”的组织、管理和实践过程方面取得了突破性进展,现将工作实绩和体验感受作以简单总结,以资探讨和交流。     

浅谈语文教学中道德素质教育

学科教学向学生进行思想教育,是德育行之有效的重要手段,是符合教育规律的。我国古代就有“文以载道”“德性资于学问”等论述,可见,语文教育是对学生进行道德素质教育,特别是思想文化教育的重要阵地。在教学中,教师应充分利用本学科潜在的内容优势,不失时机地对学生进行道德教育。一、从语文学科的特点出发挖掘课本,在课堂讲授中将知识传授和道德素质教育有机地结合起来语文课道德素质的教育,天地广阔,丰富多彩。现行的语     

提高初中体育教学质量需注意的几个问题

随着教育工作的发展和变革,不同的教学工作都发生了一定程度的变化。对于学生来说,由传统的教学工作中的被动接受者转变成为教学过程中的主体,这就使得学生的整体能力得到了提升,也在一定程度上促进了学生的个性得到了释放和张扬。教学工作的变化对于学生的整体素质的提升和进步是有着十分重要的意义的。对于体育教学工作来说,体育教学是其中的重要组成部分,对于学生的身体素质的提升、优秀品质的加强以及其他方面的能力素质的改善都有积极作用。因而,在这样的教学背景下,如何对于初中学生的体育教学工作进行提升,对于学生的身体素质的提升和学校的教育水平的进步也是至关重要的。     

小学语文教学中渗透德育教育

小学语文学科,德育材料丰富而生动。语文教学的德育渗透,较之其他各科有其得天独厚的优势。在语文教材中,很多篇章,或真实生动地展现我们民族的优良传统,或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河……而且语文学科课时多,教学时间长,学生几乎每天接触,耳闻目染,会受到潜移默化的教育,它所产生的教育作用是其他学科无法比拟的。因此,在语文教学活动中,应当充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与智育有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶。在语文教学中,教师应该在提高课堂教学质量的同时,有意对学生进行德育渗透,塑造他们健康的人格,促进各方面和谐发展。那么如何在小学语文教学中渗透德育教育呢？     

浅谈旅游教学方法

随着经济社会的快速发展，我国人民的生活水平显著提高，旅游应经成为现代人生活中的一个重要组成部分，这就使得我国旅游业得到了前所未有的发展。为了更好地把旅游业做好，就需要对旅游工作人员加强培训，因此，旅游教学就发挥着越来越重要的作用。为了提高旅游导游专业教学技术的先进性和科技性，我们在旅游教学中应该从导游和旅游专业特点出发，按照旅游专业的教学要求和实施特点，开发出适用于导游实训、旅游模拟、旅游规划的教学方案和计划，方便学生进行交互式的导游模拟体验，大幅度提高旅游教学质量和效果、改善传统教学模式中的弊端、吸引学生学习兴趣、增加学生实际操作机会。     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。     

高职应用数学教学过程中学生主体思维的发挥

随着经济社会对人才需求量的不断提高,我国高职教育得到了十足的发展,但随着经济社会的进一步发展,对人才培养的技能水平、专业水平、综合素质的要求也在不断提高,给高职院校的教育教育带来了挑战,所以,高职院校要想在激烈的竞争中为经济社会培养更加优秀、合格的人才,要想更好的发展,就必须转变教育教学理念、转变教育教学方法,采用先进的教育教学资源,采用适合学生发展的教育方法,来提高教育教学水平,来提高学生的综合素质、综合能力。今天本文就是通过对高职应用数学教学的研究,探讨了如何在教学过程中让学生的主体思维得到发挥及学生主体意识得到有效培养。     

利用远教资源服务于中学语文教学

随着远程教育的发展,远教资源对现代教育提出了严峻的挑战,特别是资源的正确运用成为教师们关注的热点。笔者结合中学语文学科的特点,从利用远教资源来提高个人素养、运用资源进行语文学科的备课、正确运用资源中的图片和课件资源辅助教学、其它资源与语文学科活动的整合、利用同步同课堂促进师生共同发展和反思这五个方面来探讨。     

巧用多媒体优化小学语文教学

充分运用现代信息技术,能优化教学过程,提高语文学科教学水平。多媒体作为一种现代化信息技术的教学手段,在小学语文教学中被广泛运用。它以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量。     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。     

浅谈语文教学中如何实施素质教育

素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科具有基础性,在实施素质教育中具有得天独厚的优势。1、强化语文课素质教育的两个途径2、正确把握语文学科教与学的最佳结合点,3、课堂教学抓好三个教学环节。在教学方法与学科素质教学乃至学生的整体素质发展的联系上作广泛的、立体的探讨,以求真正提高教学质量。     

浅谈高职美术设计的有效教学

随着我国艺术文化事业的蓬勃发展,高职教育中的美术教学作为我国文化艺术事业的主阵地,在教学上应进行不断的改革,从而提高高职美术设计的的有效教学,对于在高职美术设计中的有效教学,笔者认为应不断提高高职美术设计教学的互动环节,提高教学气氛,让学生增加美术设计的实践性,教师在高职美术课堂的时间教学中也应注意引导学生能够积极参加互动,充分调动学生的主观能动性,在师生之间互动,使学生与学生之间互动。积极的课堂互动能够充分体现出职业教育改革的实践,使学生的身心健康的到发展,更是激发了学生对美术设计创新的能力。本文笔者则通过对高职美术设计的实际教学经验简单介绍高职美术设计的有效教学方法,以供参考。