浅谈怎样培养幼儿自我保护的意识和方法

幼儿是家长的希望,其身心健康是家长最为关心的事情。如何才能使幼儿的身心健康得到安全的保护和良好的发展呢？     

幼儿安全自护意识的培养

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全自护意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面,近     

创设语言环境 培养幼儿语言能力

3~6岁是幼儿语言发展的关键期,为幼儿提供良好的语言环境至关重要。创设情境是一种教学手段,它能激发幼儿情感,情境教育的直观性更能促进幼儿的语言学习,为教与学创造良好的心理环境,让幼儿体验语言交流的乐趣。为幼儿创设自由、宽松、丰富多彩的情境,激发幼儿语言表达的愿望和兴趣,使幼儿想说、喜欢说、有机会说,在愉悦的情境中提高语言表达能力。     

浅谈幼儿交往能力的培养

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一,本文分析了幼儿交往能力的重要性,并从帮助幼儿理解他人情绪,创造有利的交往机会,发展幼儿语言表达能力等几方面地论述了幼儿交往能力的培养的途径和方法。     

浅谈幼儿交往能力的培养

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一,本文分析了幼儿交往能力的重要性,并从帮助幼儿理解他人情绪,创造有利的交往机会,发展幼儿语言表达能力等几方面地论述了幼儿交往能力的培养的途径和方法。     

试论幼儿交往能力的培养

愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心,而自信心的增强又会引发更强的交往主动性,两者相互促进形成良性循环。     

浅论幼儿合作交往意识与能力的培养

当今社会,越来越需要人们具备合作交往的品质。诚然,幼儿时期合作交往意识与能力亦不容忽视。幼儿如何有效的合作交往,怎样提高幼儿合作交往的能力是幼儿教育十分关注的话题。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。"     

在音乐教育中培养幼儿语言表达能力

正音乐是人类精神生活的重要组成部,也是幼儿园课程领域的重要教育内容。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:音乐对幼儿全面发展起着重要作用。在组织音乐教学活动时我们会发现,音乐和语言有着非常密切的关系:一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌;一首首优美、诙谐的乐曲都好像在讲述着一个个有趣的故事。在音乐教学活动中,语言起着至关重要的作用,语言是开展音乐教育的重要保证,我们应该寓语言于音乐教育之中。     

重视幼儿提问能力的培养

好奇心,爱提问是幼儿最显著的特征,提问不仅是幼儿的一种语言交流活动,还是幼儿自主学习的一种表现,是幼儿合作学习的一条途径,也是锻炼其批判性思维、培养其创新性思维的一个过程。在幼儿时期重视幼儿提问能力的培养,既能增进师幼的互动又能促进师幼的共同发展和成长,符合当前新形势下的“以人为本,以儿童的发展为本”的教育理念,使我们的教育教学更加真实、鲜活,教育过程更加富有创造力和吸引力。同时幼儿在不断提问过程中,促进了智力的发展。     

家园配合培养小班幼儿良好进餐习惯的研究

随着我国教育事业的不断发展,教育改革的不断深化,"科教兴国"、"人才强国"战略的提出,教育越来越成为人们关注的重点问题。幼儿园又称"保育园"、"幼椎园",是专门收取3-7岁儿童进行保育与教学的场所。低龄幼儿在养成良好的生活习惯与学习习惯的过程中,少不了家庭与学校的共同配合。因此以下本文将以小班幼儿作为切入点,深刻探讨家园配合培养小班幼儿良好进餐习惯的诸多方式。     

探讨幼儿语言表达能力的培养策略

语言表达能力越来越被人们所关注。幼儿园时期是幼儿学习语言的最佳时期,在这一时期,孩子要运用语言来表达自己的想法尧愿望,与他人正常尧愉快的交流尧交往,可以不断地提高自身的语言表达能力。     

家园共育培养幼儿的生活自理能力

幼儿生活自理能力是其独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一。为使家庭教育与幼儿园教育密切配合,共促幼儿健康发展,省政府机关幼儿园在开学初对中小班孩子家长进行了调查问卷工作,根据统计结果我们可以看出,当代幼儿家庭育儿态度较之以前出现了很大的转变,家庭早期教育已深入到每个家长的心中,但也反映出教育方面重此轻彼的现象：注重知识技能的传授,忽略自理能力和品德行为的培养。     

培养幼儿语言能力的途径初探

随着我国经济的快速发展,人们生活水平的日益提高,人们越来越重视幼儿教育的发展。幼儿语言能力的培养,有利于幼儿的成长,对于幼儿的全面发展有着十分重要的作用。本文主要针对培养幼儿语言能力的途径进行深入的分析,探究培养幼儿语言能力的目标,并提出了通过语言教学、游戏活动、社会交往以及谈话活动等多个途径对幼儿的语言能力进行培养。     

浅谈如何提高幼儿的语言表达能力

《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿在3—6岁期间,大脑的发育非常迅速,语言功能也得到迅速发展,因而在这一时期对幼儿进行口语培养训练具有至关重要的作用,幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。     

幼儿早期阅读能力培养路径

良好的早期阅读教育不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用,而且对幼儿的语言能力、认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。本文主要论述幼儿园在更新教育观念、激发幼儿阅读兴趣、培养良好阅读习惯、指导幼儿正确阅读方法等方面进行了多元化的阐述。     

如何培养大班幼儿自主阅读的能力

培养和提高大班幼儿的自主阅读能力,可以为他们接受往后阶段的学习奠定坚实的基础。大班幼儿正处于启蒙阶段,之前接受过小班和中班的学习能力培养,已经初步形成了自主阅读的能力,他们的思维能力和学习能力都得到了良好的启发。本文主要针对大班幼儿自主阅读能力的培养方面进行分析,从而提出了相关有效的策略。     

关于小班生活习惯的现状调查与对策研究——家园合力培养幼儿良好生活习惯

幼儿期是培养良好生活习惯的关键期。本文是通过对刚入园的小班幼儿进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析,从而根据幼儿的实际情况,制定教育干预的对策,帮助幼儿形成良好的生活习惯。一、问题的提出陶行知说:凡人生所需要的重要习惯,性格态度,多半可以在六岁以前培养成功。幼儿期是培养良好行为习惯的关键     

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

专家研究发现3-6岁是幼儿行为习惯养成的关键期。那么如今在幼儿园如何培养幼儿的良好的行为习惯并且有哪些行之有效的方法呢?"生活即教育。"因此在幼儿园一日活动的每个环节中都应该渗透幼儿良好行为习惯养成的思想。教师要树立生活即课程的观念,有意识地将一些与幼儿良好行为习惯有关的信息纳入幼儿的感知教育范围。如在午睡完起床时,     

如何预防幼儿意外伤害

近年来不安全事件频频发生,意外伤害已成为儿童健康成长的第一杀手。这引起了社会和广大幼教工作者的焦虑和关注。那么我们该如何预防呢?一、加强法制观念提高领导的安全意识园领导应本着对幼儿高度负责的态度,充分认识到抓好幼儿园安全工作的重要性和迫切性。正确处理好安全与效益,安全与教学     

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急。那么,怎样才能提高小学生的阅读能力呢？培养兴趣是前提,培养习惯是关键。