共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
(一) 弘扬民族的优秀文化,学习外国对我有益的文化,这是中国近代爱国主义的一个特点。这个特点在20世纪初年中国人学习爱国历史人物问题上也有明显的反映。为了启发和鼓舞人们反对帝国主义侵略和清朝封建专制统治的爱国精神,当时的社会思想界不仅借签于中华民族历史上的爱国人物,而且还借鉴于外国历史上的爱国人物。爱国人物史鉴成为当时爱国主义史学思潮的一个组成部分。 相似文献
2.
3.
4.
每当像南海局势升级的时候,每当我国边境争议地区呈现出紧张的态势的时候,很多人心中都会油然而生出一种壮怀激烈的爱国热情。我们很有必要就什么是爱国、为什么要爱国、怎么爱国等问题展开讨论。有关国家一而再,再而三地做出损害我国主权和领土完整的行为的相关事件的时候,很多人心中都会油然而生出一种壮怀激烈的爱国热情。轻则针对有关国家的各种指责批判之声四起,重则一系列爱国示威游行此起彼伏,连绵不绝。人们的爱国热情如熊熊烈火,使很多人备受鼓舞,也令不少人十分担心。一些不理性的爱国者在示威游行中做出了一些例如打砸与 相似文献
5.
陈独秀一生始终坚持爱国主义。早期的实践活动体现了他早期的爱国主义思想。他认为爱国每个中国人的责任所在,"自古道国亡家破,四字相连";爱国的主要内容应为反对帝国主义的侵略和清政府的专制统治,实现国家的独立和富强;爱国需要理性,只有为人民谋利益的国家才值得国民去爱、去建设。 相似文献
6.
<正>爱国是一个人思想意识、情感升华的有利表现形式,它是一种最高级和神圣的情感元素,也是其他任何情感都无可取代的精神文明。当然,人的所有情感都不是与生俱来的,爱国主义情感也需要有一个循序渐进形成的过程,要从娃娃阶段抓起。尤其是现阶段,中华民族伟大复兴正处在关键的历史时期,要促使爱国主义精神得以实现更好的传承与弘扬,爱国启蒙教育则不容忽视和小觑。基于此,本文通过分析幼儿园爱国启蒙教育的重要性,并探讨爱国启蒙教育的具体实践途径,以期可对幼教事业的发展起到积极的促进之用。 相似文献
7.
8.
拙作《“屈原——爱国诗人”之我见》一文发表后,吴代芳同志在《贵州文史丛刊》一九八五年第一期上,发表了《关于屈原的爱国思想及其他》一文,肯定屈原具有爱国政治道德观念,要求与我商榷。我认为学术界所以一致认为屈原是爱国诗人,首先,这是大家以现代爱国政治道德观念的标准去衡量屈原的社会行为的结果。其次,是由于我们大家都认为,凡是为“不断丰富和发展中华民族的物质财富,为人类文明努力作出自己的贡献”的人,都是爱 相似文献
9.
10.
早在天津读书的时候,周恩来就认识了邓颖超,当时周恩来是“觉悟社”的主要负责人,而邓是天津女界爱国同志会的骨干,在反帝反封建的共同斗争中,两人经常接触,建立了深厚的情谊。为了寻求救国真理,周恩来于1920年去法国和德国勤工俭学,1924年夏天回国,在广州工作,两人多年不见,彼此更加思念,但苦于中间没有牵线人。 相似文献
11.
1949年11月9日,一个令人难忘的日子。这一天,发生了一起震惊中外的历史事件。原属国民政府官僚资本的中国航空公司和中央航空公司(简称“两航”)在香港的爱国员工3000人,毅然脱离国民党政权,宣布起义,投向新中国的怀抱。两航起义发生在被称为“自由港”的香港,两航当时的处境既非大军压境兵临城下,也非走投无路束手待擒,而是在人民革命胜利的巨大鼓舞下,爱国员工以国家民族利益为重,毅然走上了重返新中国的光明大道。“我们应该立即回去,整理并重建我们的事业,以开始对于人民真诚的服务。”中航公司全体员工在签名起义宣言中这样写道。两航起义至今已近63年了,但他们的爱国精神永存! 相似文献
12.
14.
爱国情怀是炎黄子孙生生不息的一种精神动力,是中华民族悠久历史与文化的结晶,同时也是我们每一个中国人理应具备的良好品质。当前,大力弘扬民族精神,积极培养爱国情怀,是我国德育教育的主要目标和重要内容。小学阶段是培养学生道德情怀的关键时期,因此我们要充分抓住这一重要时期,加强对小学生实施爱国主义教育,从小培养其爱国情怀。 相似文献
15.
柳亚子(1887年5月~1958年6月),江苏省吴江县人,著名的爱国民主人士、诗人和学者。抗战初期,他曾隐居上海,1940年底离沪去香港。1941年12月日寇占领香港后,柳亚子及其家人于次年初秘密逃离香港。在中共东江纵队人员的护送下,他们几经辗转,于1942年6月7日到达桂林。此后的两年多时间里,柳亚子积极投入抗日救亡活动,依然保持着炽热的爱国之情和“敢歌敢哭,敢笑敢骂”的诗人本色,留下了许多佳话。一、从射日斋到羿楼当时的桂林是抗日的大后方。来自全国各地的数千名文化人和几十万难民蜂拥而至,使得这个原来只有六七万人的小城人… 相似文献
16.
高升号殉难爱国官兵人数考 总被引:1,自引:0,他引:1
在甲午丰岛海战中,乘坐英国商船高升号的中国爱国官兵,临危不惧,勇抗强虏,其事迹真是可歌可泣!可是,当时殉难的爱国官兵到底有多少?迄今尚无可靠的说法。范文澜同志的《中国近代史》说“溺死千余人”。郑昌淦同志的《中日甲午战争》说“约一千人壮烈殉国”。而林增平同志的《中国 相似文献
17.
1933年9月18日正值纪念“九一八”两周年之际,省城贵阳发生了爱国学生举行示威游行。时任贵州省省长、兼25军军长的王家烈与教育厅长谭星阁等商定后,断然派兵持枪分据街口,以汽车向游行的学生队伍猛冲过去,当场压死小学生2人,伤40余人,以正谊小学学生为最多,年龄在10岁上下,并拘捕学生50余人。 相似文献
18.
息烽集中营旧址,是抗日战争期间国民党军统设立的最大的秘密监狱。1938年11月设立,1946年迁往重庆。8年期间,先后监禁过杨虎城、马寅初、黄显声、罗世文、车耀先、张露萍、许晓轩等共产党人,爱国将领和爱国民主人士1200余人,600多人被杀害和折磨致死,400余人下落不明。息烽集中营迁移时,部分建筑被毁,刑具,档案被转移和销毁,余下的部分监房改作民房。 相似文献
19.
<正>抗日战争时期,大批爱国进步文化人士来到广西桂林,掀起轰轰烈烈的抗日救亡文化运动,桂林成为名闻一时的抗战文化城。1944年4月,侵华日军发动豫湘桂战役。为确保滞留在桂林的爱国进步文化人士安全,中共中央南方局秘密派李亚群到桂林领导革命和统战工作,安排张锡昌、狄超白、邵荃麟等人负责民主进步人士的疏散工作,主要往重庆和桂东两个地方疏散;6月底作出重要指示,要求生活、读书、新知三家书店从 相似文献
20.
中法交战初期和战之争的形成 总被引:1,自引:0,他引:1
和战之争似乎是无须讨论的问题。主战就是爱国,主和就是卖国,和战之争就是爱国主义同卖国主义的斗争。按照此种逻辑,大批顽固派都可以戴上爱国桂冠,因为他们在中法战争、中日战争 以及抵抗八国联军的战争中纷纷主战。反之,开明抵抗派曾纪泽,只因在镇南关胜利后赞成和议,就难免被人指责。这种越顽固越“爱国”的怪现象,难道不应当引起深思吗?“战” 相似文献