试论小学语文教学中渗透心理教育

心理教育是实行小学素质教育不可缺少的一部分,本文就在语文教学设计和语文课堂教学过程中如何渗透心理教育谈了自己的看法。本人认为在教学设计中要挖掘教材中的心理教育资源,在课堂教学过程中要营造轻松和谐的心理氛围,即构建和谐课堂。这样才能提高教学质量,实现素质教育。     

浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。一个是”交际”,一个是”人类文化”。两个”重要”表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。那么,如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种,如可以从教师自身人手,应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态;可以从教学手段人手,充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力,培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景,形象的动画,悦耳的音乐,激发学生的想象,产生美感,陶冶心灵,丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术,发挥课堂提问的教育功能,提高课堂提问的有效性,建设高校的语文课堂。课堂提问是语文课堂教学的常规环节。也是体现教师教学效率的重要环节。教师善问,学生便思维主动有绪,语文教学效果便显著;反之,则不然。课堂提问表现的特征主要有以下几个方面：     

少数民族预科《大学语文》教学中的德育渗透方法探究

语文教学中德育的渗透,能有效地增强语文素质教育的效果,真正达到教书育人的目的,但传统的说教方式已经不适应少数民族预科教育。在少数民族预科《大学语文》课程教学中,如何潜移默化的渗透德育,是一门值得探究的艺术,本文分别从审题、课堂表演、课堂朗诵、课文小结等几个方面研究德育的渗透方法。     

浅析小学语文课堂教学传统文化教育渗透的有效方法

随着素质教育的不断改革和推进,作为教师的我们,应该在语文教学当中更加注重传承和发扬中华民族传统文化作为教学的重点,重视引导学生进行传统文化学习。在小学语文教学阶段,学生对于传统文化的了解不是很透彻,所以教师要根据学生的这一特点来进行引导,使学生能够更好地熟悉中国的传统文化知识。使传统的美德,受到广大学生的热爱和传承,也就是说,作为小学语文教师的我们可以利用多元化的教学方法影响学生进行传承和发扬,提高语文学习的整体质量。鉴于此,本文将以小学语文课堂教学作为文章撰写的切入口,结合笔者多年实践教学经验,简要分析传统文化在小学语文课堂中的有效渗透策略,希望对广大教育工作者有所帮助,才疏学浅,撰文唐突,如有不实之处,欢迎指正交流。     

高中语文教学中传统文化的渗透分析

语文学科核心素养强调将文化传承与理解能力作为学生语文能力培养的关键要素,本文简要分析了高中语文教学中渗透传统文化的意义,围绕引入多媒体技术、实行情景模拟演绎、运用群文阅读策略、挖掘课外学习资源四个层面,探讨了将传统文化渗透在高中语文教学中的具体策略,以供参考。     

向青草更青处漫溯——语文课堂教学中动态课堂生成的实践与探究

动态课堂是创新语文课堂的最高形式,是从传统的教条式的课堂下解放出来的新的课堂形式。要求走向师生互动,从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学。本文主要以课堂实践为案例,分析动态课堂的操作技巧,提供课堂操作的应对策略,反思动态课堂生成的关键因素。     

再议音乐课堂中渗透德育的方法与途径

德育是塑造学生美好心灵的工作,对学生健康成长具有导向、动力和保障作用,在课堂中开展学生的德育工作,是十分有必要的。本文就音乐课堂中渗透德育的方法和途径做了一些探索,分别通过课前两分钟规范养成教育;课堂导语中进行德育渗透;通过学习歌词引导学生;在各种创编活动中,灵活地进行德育渗透几个方面具体地阐述了在音乐课堂中渗透德育的方法,对如何在音乐课堂中渗透德育具有一定的参考价值。     

中国四大传统文化说

中国传统文化有几个影响特别大的流派？学术界几乎是都维护这样一个定论的：儒释道三大家。那么中国究竟是四大传统文化还是三大传统文化？还有没有和儒释道三大传统文化并列的文化？后面我谈的帝王文化究竟是不是传统文化？帝王文化能否和其它三大传统文化相提并论？只提三大传统文化掩盖了什么？在传统文化里放走了帝王文化危害有多大？这是本文所要论述的问题。     

浅谈初中语文开放式教学

传统语文课堂教学的最大特点便是它的封闭性,具体表现在课程内容陈旧,知识更替速度缓慢,课堂结构程式化倾向严重等方面。要实现创新教育,就必须打破传统教学所形成的“以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心”的封闭状态,实行开放式教学,使学生主动和谐、生动活泼的发展。因此,教师必须拓宽语文课堂教学的领域,开放教学内容本文就初中语文教学内容的开放谈谈自己的看法。     

浅议高中美术课堂教学中对传统文化的渗透和继承

本文以高中美术课堂教学中如何渗透和继承传统文化为讨论核心,详细分析了美术课堂教学中渗透和继承传统文化的重要意义,并在此基础上,结合高中美术教学特点提出美术课堂教学中渗透和继承传统文化的途径。     

顾久：儒道两家的互补正如贵州文化的两只翅膀

张教授刚才是从大传统及汉族有文字记载后的角度来谈。而我想从另外一个方面来谈,这个方向就是小传统。小传统文化算不算文化？我觉得也是很重要的文化。     

浅谈如何打造高中语文高效课堂

正随着新课改的进行,高中语文教学摆脱了传统的应试教学模式,从发展学生的语文思维和能力作为教育的根本来进行教学创新,让学生在自主探究中获得较快的提高。在新的语文课堂中,教学氛围是轻松活跃的,学生敢于大胆发言,充分发挥他们的学习自主性,使语文课堂充满活力,为高效课堂的实现提供基础。一、运用有效教学策略,提高语文课堂效率要实现高效的语文课堂教学,教师需要转变观念,用新的教学方式进行教学创新,在上课时抓住学生的兴趣点,使     

浅谈语文课堂提问艺术

课堂教学不仅是一种技术,更是一种艺术。课堂气氛是否活跃,课堂教学内容是否丰富多彩,很大程度上取决于课堂提问艺术。通过语文新课程改革的培训和近几年来语文教育教学实践,在此我简单地谈一下对语文课堂提问艺术的粗略认识。现代教师要适应新课改的要求,应着重做好以下几点：     

浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。一个是"交际",一个是"人类文化",两个"重要"表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。
　　那么,如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种,如可以从教师自身入手,应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态;可以从教学手段入手,充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力,培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景,形象的动画,悦耳的音乐,激发学生的想象,产生美感,陶冶心灵,丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术,发挥课堂提问的教育功能,提高课堂提问的有效性,建设高校的语文课堂。     

语文课堂学生享受幸福的摇篮

课堂是学生精神交流的殿堂,是心灵放飞的天空,是塑造人才的摇篮。因而幸福的语文课堂不仅可以激发学生的创造思维,还可以激发他们的求知欲。如何才能使幸福融入课堂,让欢声笑语溢满课堂,让语文课堂成为学生享受幸福的摇篮     

语文课堂学生享受幸福的摇篮

课堂是学生精神交流的殿堂,是心灵放飞的天空,是塑造人才的摇篮。因而幸福的语文课堂不仅可以激发学生的创造思维,还可以激发他们的求知欲。如何才能使幸福融入课堂,让欢声笑语溢满课堂,让语文课堂成为学生享受幸福的摇篮呢？     

中国结在服饰中的应用及文化内涵探析

中国结艺术是中华民族传统艺术之一,渗透了中华民族特有的文化精神,是中华传统文化在现代服饰中的运用和体现,传递出中国传统的＂天人合一＂的思维方式和哲学理念。本文论述了中国结的演变、应用及蕴涵的深厚传统文化,并进一步探讨中国结在现代服饰中的应用及未来发展前景。     

语文课堂教学无效(低效、负效)现象调查分析

新一轮课程体系改革如火如荼,我们的课堂教学也花样翻新,什么"小品表演课"、"讨论课"、"辩论课"等等屡见不鲜。课堂上学生展示真我、畅所欲言、自主探究,气氛异常活跃,而传统的"讲授型"课堂似乎已经远去了,而且我们颇有视之为洪水猛兽的架势。但是,在热热闹闹的课堂背后,我们不难发现这样的课堂教学一味标新立异,流于形式,忽视了真正重要的课堂实质,这也是我们课堂质量逐渐底下的最重要因素。因而,要从语文课堂教学有效性方面切入,把有无实效性作为评     

试论初中语文课堂朗读教学现状及创新性策略

本文指出了在初中语文课堂中进行有效地朗读对提升学生语文水准起到至关重要的作用。文章首先阐述了初中语文课堂朗读教学中目前存在的问题,学生普遍对语文课堂朗读教学普遍不够重视、语文课堂朗读时间不足以及语文课堂朗读情境不够充实等,针对这些问题,笔者提出了一些创新性策略,旨在改变目前的课堂朗读现状,提升学生的朗读水准,同时,也为广大的同仁提供一定的参考价值和借鉴意义。     

南京的小巷

这组习作,内容都跟文化有关。有的谈建筑文化,有的谈饮食文化,有的谈书籍文化,各有特色。尤其值得一提的是张晔的《南京的小巷》。它由小巷的变化反映了社会的进步,同时既表达了对保持传统文化的关注,又隐含了对城市改造过程中浮躁行为的不满,很有几分历史的沧桑感,读之令人回味,让人沉思。