阅读,是一种精神的旅行

正对于阅读的现状,雷夫老师一针见血地指出:"强大的平庸势力串联起来,让有能力的孩子无法通过学习爱上阅读。"一我们为什么而阅读?"是为了获取分数,还是丰富心灵?是为了与文本对话,还是与考题对号?是为了提高阅读能力,还是应试能力?"(王尚文语)在应试教育的大潮中,我们裹挟其中,晕晕乎乎,以致模糊了原初的使命。雷夫自己每天都阅读,阅读是他生命的一部分。他说,"我阅读,是因为我喜欢这么做"。他要他的学生也爱上阅读,因     

让爱融入聋生的心灵

正这位雷夫老师在洛杉矶市中心一间又小又破还会漏水的小学教室,一干就是25年。虽然学校里高达九成的学生家庭贫困,并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样的环境下,雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%,而且孩子们谦虚有礼、诚实善良。长大后,他们纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校就读,取得不凡的成就。他是一个备受56号教室孩子喜欢的老师,他热爱自己的学生,并致力于将56号教室打造成孩子们     

新老师

正清晨,第一缕阳光透过窗户照进了我的房间。今天开学报名,可我提不起一丝精神,只是静静地躺在床上,回想着语文老师在QQ上的那句分别留言:"可爱的孩子们,六年级我无缘再陪伴你们一同走过,愿彼此的情谊永远留存于心底!"此时,我的心不禁抽搐了一下,感觉鼻子有点酸。这时,妈妈又在一边催,我只得止住想     

让孩子知道批评也是爱

一次,我问孩子们:"你爱老师吗?你觉得老师爱你吗?"绝大部分的孩子都说自己爱老师,也觉得老师爱自己,但有一个不一样的声音说:"不喜欢老师,老师对我不好!"看着孩子认真的表情,我很诧     

馆校联动提高青少年阅读指导的实效性

<正>阅读是孩子们净化心灵,升华人格的一个非常重要的途径,从书中可以寻找生活的榜样,从书中可以享受学习的乐趣,书中的道理会成为孩子人生的坐标。因此让学生养成热爱读书的习惯显得尤为重要。阅读是一项系统工程,牵涉到社会各个方面,全社会必须一起来打造这个环境。在全世界倡导"走向阅读社会"、"全民阅读"的今天,做好阅读推广与指导工作是图书馆的重要职能。图书馆的自身     

绘本阅读对幼儿自我学习能力培养的重要性

正朱静怡老师曾经说过:早期绘本阅读是包含在语言教学之中的。早期阅读教学必须是手不离本,眼不离图,用图引出文字,用文字补充图意。结合《多元文化背景下幼儿园园本课程研究》,在"阅读绘本,发现世界、体验快乐"的课程发展理念下,确立了以绘本阅读为抓手的特色研究方向,通过阅读绘本、阅读自然、阅读生活,引领孩子去发现世界。主要做法:     

让教室弥漫书香气息——浅谈小学生课外阅读拓展

"阅读改变人生,书香浸润灵魂。"孩子们在一日之计的黄金时间段,放声诵读古今中外的名篇佳作,背诵自己喜欢的诗词歌赋,时而如蜜蜂嗡嗡嘤嘤采集花粉,时而似细流叮叮咚咚汇入江海,朗朗书声怎能不让老师们心醉而澎湃?这就是"大量阅读"的语文教学改革实验中的喜人成果。阅读由课内延伸到课外,让古今中外贤哲大师们的智慧灵光照耀孩子们的心田,以净化孩子们思想和灵魂,增强孩子们的学识与本领,升华孩子们的人格和修养,打造他们的梦想与辉煌。     

今天,你爱他了吗?——关注“插班幼儿”对爱的需求

正常听到一些教师在悄悄议论:"插班的孩子真是不好管",我特怕我班来插班的孩子"……在孩子们活动时,我确实发现了这样一个与众不同的幼儿群体:他们有的藏在活动室的角落里小声抽泣;有的静静地坐在小椅子上,眼睛茫然地望着周围的一切;有的趴在桌子上蜷缩成一团,只露出一双眼睛不断地向四周窥探着;还有     

班主任工作的几点建议

著名的教育学家巴特尔曾经说过:"爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像……"今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢?     

聆听心声

日前,我对班里平均年龄十一岁的学生进行了一次问卷调查。要求学生根据自己的实际情况实事求是地书面回答一个问题:我最想听老师、父亲和母亲对我说的一句话分别是什么?孩子们答完调查题后,我当堂随机抽样宣读,几十个孩子和我一起共同聆听了他们的心声。历时两课时,孩子们都颇为激动。作为班主任,我更深切地体会到了孩子们对老师和父母的渴望和期待。课后,我认真整理并归类了调查卷。在此,我想罗列陈述一番,或许能给咱们的老师和父母点滴感触吧。     

孩子,你让大家感动

在大班的一次谈话活动中,我和孩子们聊起了"长大了想当什么"的话题。有的孩子志向高远,想当宇航员、科学家;有的孩子很实际,想做医生、老师;还有想当老板自己开饭馆的。但是其中一个孩子的回答让我大吃一惊,他说:"我想当     

捕捉蜗牛引发的思考——小议在科学活动中幼儿主体性的培养

正案例:今天上午的一场雨,使得空气格外清新,泥土、花、草上都湿漉漉的。午饭后,我带孩子们走在花园间的小路上,他们观赏着一草一木。忽然,一个响亮的声音传了出来:"老师,这里有蜗牛。"说着华嘉琪便捉起了一只蜗牛。此时,其他孩子的目光也纷纷被吸引过来。看见孩子们对蜗牛这么感兴趣,我也凑了上去:"你在什么地方发现蜗牛的?"华嘉琪说:"在花的叶子上。"接着我便请幼儿带着问题去寻找蜗牛,"你在哪里找到蜗牛的?那里的地怎么样?"回到     

孩子“异常举动”中的能动性

早上,孩子们陆续地来到了幼儿园。"老师,早上好!"一个响亮的声音传了过来,我掉头一看,是朱睿。只见他来到了语言区,选择了昨天老师刚投放进去的毛绒绒的小动物木偶。按照常规,我要求孩子们选择哪个区域游戏材料后,就必须在哪个区域内的桌子上玩。可我发现今天的朱睿不太对劲,一会儿手里拿着木偶趴在地     

巧破“雷阵”——中班户外游戏活动设计

正设计意图:在一次晨间活动中,我提供了皮球给孩子们玩耍,孩子们只是和以往一样随手拍拍,意兴阑珊。我灵机一动,对孩子们说:"现在我手里拿的是手雷,击中谁就会爆炸呦。"说完,就向孩子们集中的地方滚球,孩子们很夸张地尖叫,一边迅速地躲开,一边兴奋地迎接下一次攻击,情绪高涨,晨间活动一下子进入高潮。我想,何不把这个小游戏设计成一个户外游戏活动呢?为了让活动再丰满些、有趣些,我搜集     

驻外记者连线

驻英国特约记者王鸣蔚:图书馆的小读者在英国,为了从小培养孩子的阅读兴趣,99%的公共图书馆都有面向儿童的服务,比如专门的儿童图书馆,低龄儿童活动区,低矮的图画书书架等。家长可以从书架上抽取图书给孩子阅读,孩子不看书时,则可在铺有地毯的地板上席地而坐或者随意爬行。图书馆工作人员还专门为0至4岁的孩子举办阅读活动。由于他们好动、注意力集中时间短,活动时间最多不超过半小时,馆员会选择一些文字少、图画多、情节较简单的图书讲给孩子们听,有时还会使用一些发声图书。听完故事后,馆员会让这些小家伙舒展一下,做一做自创的手指操和互动操,带着他们一起哼唱儿歌,配合夸张的动作和表情教孩子认识屋顶、窗户、地板等。馆员凯文告     

蹲下身来,聆听不同的声音——由”口水”引发的一场风波

正当孩子们踏进幼儿园的大门,他们期待的是妈妈一样的老师,他们渴望老师像妈妈一样温柔可亲,像妈妈一样了解自己。我现在带的是小班,回想他们入园时哭哭闹闹的样子,我满心焦虑,可在我的精心呵护下,现在的他们在一天天的进步。他们会亲昵地坐在我的腿上和我分享他们开心的事,他们遇到困难时会拉扯我的衣角向我投来求助的目光。我一直认为自己是个称职的"老师妈妈",可最近的一件小事却带给我很大的震撼和感慨。     

一包纸巾带来的变化

冬天,幼儿的鼻涕比较多,所以每天户外活动,我都会带一些卷纸出去便于给幼儿擦鼻涕。一天,我带的卷纸用完了,就对孩子们说"谁有纸呀,能不能借一张给老师?"许多幼儿大声地说"老师,我有,我有。"说着纷纷地从口袋     

小班户外游戏活动:智“逗”渔夫

正设计意图:我园作为一所农村幼儿园,许多玩具和游戏设施远远不如城市幼儿园,但广阔的大自然给了我们得天独厚的优势,丰富的乡土资源激发了老师和孩子们的创作灵感,给孩子们的活动带来无穷的乐趣。在一次活动中,我发现孩子们听了《渔夫和金鱼》的故事后,对渔网产生了浓厚的兴趣。及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我利用成本低廉、操作方便、易于     

我真的最棒吗?

正案例片段一:音乐活动《歌唱春天》中,老师提问:"春天是什么样的?"幼儿:"春天花开了,草也绿了!"老师:"说得真棒!"幼儿:"春天总是生病!"孩子们听了大笑。教室场面有些混乱了,这个出乎意外的回答着实吓了老师一跳。在教学过程中,老师对意料之中的答案,评价只是"好的,真棒",可是至于好在哪里?为什么好?想必大多数孩子,甚至是回答问题的幼儿自己都没有弄明白。     

讲真话

课上,两个学生为什么是诚实争执不休,其中一人问:老师,说真话重要吗?当然!我答。那你会说谎吗?会,常常。孩子们露出错愕的神色。我想起朋友小孩的一篇周记,便找出来念给他们听。父亲在阅读一本书,名叫《死前要做的99件事》,其中一件是,过诚实的一天。我说:这有什么难的?父亲说:不难?那你明天试试吧!第二天一早,妈妈正准备送我上学,婆婆进来了,问妈妈:你看上去很累,昨晚睡得不好吗?妈妈答:是的,昨晚看电视到很晚。