高中数学课堂导入策略探讨

高中数学具有高度逻辑性和抽象性的特点,学生的学习难度大;另外高中生正处于叛逆期阶段,给高中数学的教学工作带来了压力。高中数学的课堂导入能够在短时间内吸引学生的注意力,通过创设一个良好的学习环境,促使学生主动参与到数学的学习中,提高学生的数学成绩。     

追寻有效的数学课堂

构建有效的数学课堂是我们每个数学教师永恒的工作追求。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。教师在教学中创设有效教学情境,有效使用教材,调动全体学生主动参与学习过程,让数学课堂成为师生互动的场所、成为学生发展的场所,让数学课堂焕发出生命活力,只有焕发出生命活力的课堂才是有效的课堂。     

新课改下高中数学的高效课堂分析

随着新课改的持续深入,构建高效课堂成为了一线教育工作者的共同追求.数学作为高考必考科目,且分数所占比例很大,如何构建高中数学高效课堂是每一位高中数学教师应该思考的问题.在此过程中,高中数学教师必须以实际教学情况为基础,通过分析当前教学的实际状况,制定行之有效的构建策略,提高教学的质量,让学生的数学能力得以更好地发展.     

浅谈初高中数学的衔接教学

认真分析初中数学教师的授课特点、初中数学教材体系及学生现状,认真搞好初高中数学的衔接教学,让学生能在最短时间内了解高中数学学习特点,掌握科学的学习方法,确保绝大多数高一新生能成功完成由初中数学向高中数学学习的过渡,为以后高中数学取得优异的教学成绩打下坚实的基础,实现真正意义上的师生教学”双赢”!     

构建高中数学有效课堂之我见

数学是研究空间形式和数量关系的科学,高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。从短期目标来说,数学在高考中所占分值较高。从应用的角度来说,数学是现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。因此,通过提高课堂教学效率使学生最大程度地学好数学就显得尤为重要。下面,笔者在学习教育教学理论的基础上,结合自己的教学实践,谈谈构建高中数学有效课堂的一些观点和做法。     

怎样快速适应高中数学学习

学生在初高中这段数学学习中经常会出现很大的动荡,有许多这样的情况：初中时以较高的数学成绩升入高中后,由于不适应高中数学的教学,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化,严重影响数学教学质量的提高。     

对中职数学高效课堂的构建探讨

实现素质教育下的高效课堂,是职业学校数学教学的发展方向。为此,综合考虑中职数学的教学特点跟教学形式,从多方面入手,势必达到建立一个高效率中职数学课堂的目的。如此,学生学习知识将方便很多,那么数学成绩的提高也是轻而易举的。本文主要阐述了建设高校中职数学课堂的意义,以及具体的改善、加强中职数学课堂效率的方法。     

对中职数学高效课堂的构建探讨

实现素质教育下的高效课堂,是职业学校数学教学的发展方向。为此,综合考虑中职数学的教学特点跟教学形式,从多方面入手,势必达到建立一个高效率中职数学课堂的目的。如此,学生学习知识将方便很多,那么数学成绩的提高也是轻而易举的。本文主要阐述了建设高校中职数学课堂的意义,以及具体的改善、加强中职数学课堂效率的方法。     

浅谈如何打造小学数学的高效课堂

在新课改的实施下,以全面培养学生的综合素质为出发点,小学是整个教学生涯中的启蒙教学阶段,要不断改善教学方法,提高学生的学习领悟能力,提升学生的学习效率,以此来促进学生各方面素质的发展。课堂教学作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,只有提高数学课堂教学的有效性,打造高效课堂,才能让数学课堂焕发活力。     

基于翻转课堂的小学数学教学探究

随着时代的进步,人们对教育越来越重视,以学生为主的翻转课堂教学方式深入人心。小学数学是学生小学时代最重要的科目之一,是学生学习数学的启蒙,对学生的思维能力有着重大影响。在小学数学教学过程中,老师教学方式要灵活,积极引导学生自主学习,不仅要注重课堂教学,还要运用多媒体教学增加学生的学习兴趣,提高学生的数学学习效率,从而提高小学数学教学质量。传统的教学方式已经无法有效的提高学生的学习效率,翻转课堂应运而生,翻转课堂是具有创新思想的教学方式,将它应用于小学数学教学中,效果显著。基于此,本文对翻转课堂下的小学数学计算教学进行探究。     

新时期的高中数学教学如何把握学生心理提高效益

新时期的高中数学教学中要想提高教学的效益,就要改变过去数学教育形式单一化、课本化的传统教学方式,注重把握学生的心理动态,让学生改变原有的学习态度,提高学习的兴趣,变被动的学习为主动的学习,让学生真正的参与到数学课堂中。     

基于微课的高中数学教学探究

在新课改下高中数学教学有了新的要求,很多的教学方式也逐渐的被应用到了数学的课堂中。数学教学更加侧重于去培养学生的综合能力。为了能够提高数学教学质量。目前微课逐渐的应用到了高中数学教学中。通过微课能够更加直观的展示数学中的知识点,突出教学中的重难点,提高学生自主学习的意识和能力,对学生的思维发展也有着重要的意义。本文针对微课在高中数学教学中的具体应用进行论述。     

多媒体和高中数学的结合

教师在课堂上恰当使用多媒体技术,能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率。数学也是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科,高中数学更是集数形关系于一身的学科,而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合了高中数学教学的要求。笔者就如何做好高中数学多媒体教学谈谈自己的看法。     

新课程下的高中数学教学之我见

近年来,随着新课程改革的深入,各地高中教材使用上有了很大变化,尤其人教版与各省版教材不断更替的情形更是令人诧异。对于刚刚进入高中的学生而言,高中数学起始教学对整个高中阶段的数学学习阶段至关重要。如果能根据起始教学的特点,教学得法,就可以提高教学质量;否则,大多数学生一进入学校,就可能对数学望而生畏,丧失信心,以至放弃数学的进一步学习。所以,搞好高中数学起始教学具有十分重要的意义。     

如何提高学生学习数学的兴趣

当前的数学课程的学习是好多学生头痛的事情,一旦基础不牢或者落下部分的课程,学习数学的积极性就不高,就会产生对于数学学习的畏惧心理。本文作者根据多年的教学经验,针对学生数学学习兴趣的提高提出自己的几点意见和建议。一、在课堂上,在教师的主导下充分发挥学生的主体地位,能最大限度的调动学生的学习热情。我认为一个优秀的数学课堂应该能激发学生学习数学的兴趣的课堂。这样就需要我们的老师在备课和引导上下功夫,学生身边的事例,魔术般的数学问题、教师的幽默、还有课堂的教学设计都不能离开教师的素质。所以说要学好数学、提高学生学习数学的兴趣,教师的作用至关重要。具体说来有以下     

浅谈提高高中数学课堂教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,努力提高教育教学质量。以下结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。     

怎样提高高中数学课堂的教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,努力提高教育教学质量。以下结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。     

把每个学生都培养成才

在教学的过程中,学生的各种因素都不同,所以出现参差不齐的情况,为了搞好教学,确定不同的学习目标,提出不同学习要求的教学方法。数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索,也是对传统数学教学方法的发展。近年来,我在初中数学课堂中对分层教学法进行了有益的尝试,下面就初中数学课堂分层教学的实践模式的操作谈谈几点浅显的看法。学生的分层在初中数学课堂分层教学法的实践中,对学生进行合理分层是前提。新生的分层以学生入学成绩（小学毕业会考成绩）为主要依据,其他学生主要应根据学生上一学期的具体学习情况和单元、其中、期末考试成绩,同时,分层时特别要重视对学生作全面调查分析,综合考察学生的学习态度、意志品质、智力能力和课堂表现等。分层时磁带用学生自报和老师考察相综合。全班学生分为若干层,一般分为三层比较适中。即第一层是优生,第二层是中等学生,第三层是学困生。各个层次的学生数视情况而定,不宜按一个比较固定的数目来安排各个层次的学生数。     

怎样才能上出高效的数学课

构建有效的数学课堂,既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。教师在教学中创设有效教学情境,有效使用教材,调动全体学生积极主动参与,让数学课堂成为师生互动的场所、成为学生发展的场所,让数学课堂焕发出生命活力。     

少数民族地区的小学数学教学中应怎样创建和谐课堂

美学范畴中的“和谐”指事物和现象各方面的协调、配合和多样性的统一,而在我们少数民族地区小学数学课堂中更多的应该体现在教师与学生之间的和谐、学生与学生之间的和谐、教与学环境中的和谐氛围……和谐的课堂教学,能促进学生数学学习思维能力的提高与智力的发展。而由于少数民族地区特殊的教学环境影响,我们在小学数学教学过程中有时还会为语言交流而头痛,在这里谈论创设和谐的课堂,以张扬学生个性,促进学生可持续发展,就显得格外困难。然而,作为一名数学教师,我仍然不断的努力,在构建轻松、和谐的课堂工作上下了很大的功夫。下面就谈谈自己在小学数学课堂中构建轻松、和谐的课堂教学策略的一些经验。