“威尔逊总统”号不寻常的第17次航程

正1950年9月,"威尔逊总统"号邮轮在美国旧金山起程,载着至少130位中国留学人员回国,这是20世纪50年代初留美回国潮中同船回国的人数最多的一次航程。但当年二战结束不久,冷战初起,铁幕低垂,美国当局在这次航程中首次追截拦阻了3位中国留学人员,将他们羁押在日本达两个多月,引发中国政府的抗议和国际关注。对于这段历史,多有零碎报道,本文依据当事人的口述和回忆文章,试着将这段历史残片拼接还原成一幅尽量完整、接近历史原貌的图画。     

“人才循环”与“美国人才流失”说:黑白颠倒的伪命题

20世纪末期,一些学者提出了“人才循环”和“美国人才流失”说,认为发展中国家多年来的“人才流失”问题已不复存在.这种观点抹杀了发展中国家人才流失和美国作为全球最大的人才收益国家的史实.第二次世界大战后,回流母国的移民特别是高学历人才比例并不高.他们回国既是个人的选择,也是美国移民政策的限制性和各国人才吸引政策等因素的结果.他们回国后对母国的社会经济发展作出了贡献,但总体而言,在人才的跨国流动中,享受人才对社会与科技发展贡献最多的还是美国.     

课堂需要“让”学生提问题

看到这个题目,我相信很多老师都会生出一种疑惑：我们的课堂上还需要＂让＂学生提问题吗？他们不是每天都在提问题吗？难道我们现在的教学中最基本的提问题都有问题了吗？     

文物属于谁？

曾经有国外的文物专家访问中国时,听说中国政府正进行抢救流失海外文物的工作,表示难以理解,“文物放在西方的博物馆里,能得到更好的保护,能传播中国的文化,这不是更好吗？”     

浅谈中职学校突出职业道德教育的重要性

当今时代，市场竞争实质上是人才的竞争。我们要在世界上立于不败之地，不仅要造就一大批高等级技术人才，而且还要培养一大批中初级实用技术人才，不仅要使他们掌握过硬的技术本领，而且还要使他们具有较高的思想政治索质。因此，作为培养中初级实用技术人才的基地——中职学校，必须把对学生进行思想政治教育工作放在首位。要提高学生的思想政治素质，就要突出职业道德教育，切实抓好以下几个方面的工作：     

皇宫里的畸形婚恋

是些什么人去当太监,太监如何净身？他们也有婚恋吗？走进历史,去认识这些现实生活中不复存在的人们。     

未知新世纪乌克兰

乌克兰希望变革,但他们的努力能够如愿以偿吗？“橙色革命”实现了其承诺吗？[编者按]     

“红色外使”丁国钰护送李宗仁回国前后

李宗仁先生偕夫人郭德洁将于1965年7月12日乘坐瑞士航空公司的道格拉斯客机,由苏黎世起飞,经由雅典、贝鲁特、卡拉奇到香港转道回国。考虑到美国的情报部门和国民党特务机构可能会从中阻挠破坏,周恩来专门指示在卡拉奇机场由丁国钰负责将李宗仁一行接回大使馆,并在适当时机亲自安排护送他们直接回国。这就引出丁国钰秘密护送李宗仁一行安全回国的曲折故事……     

用“四心”激励学困生进步

一个班级肯定既有好生，又有学困生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为学困生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些学困生真的无药可救吗？或许是我们的班主任的冷眼相看，会把他们推向更为错误的方向。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体，作为教育者的我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。     

新中国解决华侨“双重国籍”问题的探索——以旅蒙华侨回国为中心的历史考察（1950—1951）

新中国成立初期，不少长期旅居蒙古的华侨提出了回国的诉求，由此出现了中蒙两国间侨民双重国籍的确定问题。论文依据中蒙俄解密档案及相关文献史料，梳理了建国初期中蒙围绕旅蒙华侨回国事宜往来交涉的历史过程，阐释了旅蒙华侨提出回国诉求的原因和中蒙双方各自的考虑以及最终的解决方案。中国政府针对此事所涉双重国籍问题进行了仔细的研究讨论，并确立了解决双重国籍问题的若干原则。因此，此事的妥善解决是中国解决华侨双重国籍问题的先期探索，也为后续解决华侨的双重国籍问题积累了宝贵经验。     

在中日“破冰之旅”的背后

20世纪50年代,约三万名日本侨民中国政府的帮助下归国。他们怀揣着与中国的友谊,象友好的火种,洒向日本,直接开启了中日的民间交往,两国邦效亦由些迈向“破冰之旅”。他们是谁？他们经历了什么？这背后隐藏着深埋多年的秘密。     

十位独臂将军的断臂传奇

在中华人民共和国的开国将军中。有10位独具风采的独臂将军,他们为中国人民的解放事业。作出了卓越贡献。毛泽东主席谈及这些开国将军,曾经感慨万千：“中国从古到今,有几个独臂将军呢？旧时代是没有的,只有我们的部队,才能培养出这样独特的人才。”历史应该永远铭记他们的名字。     

发自“战争狂人”肺腑的声音

囚禁在太原战犯管理所的日本战争犯罪分子,自1956年始陆续被释放返回本国.回国后,他们以各种形式宣传中国政府的改造宽大政策的英明伟大,忏悔自己的罪孽.我们从一些报纸报道和信件、教材及大会讲话中摘选几段,刊登如下.从中可以看出,昔日的“战争狂人”已脱胎换骨,成为今日的反战勇士.     

独立学院应用型人才培养的战略性思考

作为高等教育大众化的产物——独立学院，在我国高等教育的改革中起着深远的影响。独立学院之所以可以在社会立足，关键在于可以为市场培养出高素质的人才。独立学院对人才的培养又是采用如何的培养方式呢？本文将针对独立学院应用人才的培养进行分析并思考。     

本刊记者探秘“恐怖三巨头”踪迹

拉登、扎瓦赫里、扎卡维这三个世人皆知的恐怖头目,靠什么躲过美军和谍报机构的“天罗地网”?如今他们正躲藏在哪里呢?他们还真的有能力对美国发动新的袭击吗?家乡人又怎么看待他们呢?     

民国时期的国学教育及价值解读

民国时期国学教育运动在内忧外患中形成,表征着教育界、学术界的深刻忧患意识和社会责任感。为拯救中国文化,他们通过成立国学教育机构、开展国学研究、中学教育渗透国学、中小学读经等方式推进国学教育。他们爱国和弘扬中华文化的热情应予肯定。国学教育运动推进了国学的研究,培养了众多国学教学与研究的人才,有助于弘扬中华文化,提高民族自尊心、自信心。     

物理实验教学的有效性

随着时代的发展，科技普及，生产力的提高，我们不难发现，社会对人才的实践运用能力要求越来越高，对创新型人才的需要越来越迫切。实践型人才、创新型人才哪里来？笔者以为，学校是这些人才成长的摇篮。特别是初中学习阶段，物理等学科的实验教学对学生的实践能力、创新能力的培养，更具有其重要的作用。笔者以为，作为教育者，作为教育管理者，应该高度重视初中物理等学科的实验教学，充分利用一切条件，培养学生动脑、动手等方面的操作能力与运用能力，特别是创新能力。     

如何教好初中数学课

进入新世纪以后．我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用的是人才。究竟需要什么样的人才呢？专家们指出，需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场：第四、有团队精神。为此，数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。     

对《保护非物质文化遗产公约》的—个误读

自从2003年联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》（以下简称《公约》）以来，中国掀起了一场空前的“非物质文化遗产”热，中国政府不仅马上批准了公约（成为世界上批准公约的第六个国家），而且正着手颁布一部《非物质遗产保护法》，这种高效率与紧迫感令人激赏，但同时也令人忧虑：我们真的领会了国际上保护非物质文化遗产之精神吗？     

如何做好初中数学的培优补差工作

培优补差工作不仅是学校的一项常规管理工作，更是初中教师教育教学中的重要内容，做好培优补差工作也是提高教师教学效率最有效的途径，那么如何做好初中数学培优补差工作呢？现在我谈谈自己对这个问题的几点认识。
　　一、正确理解认识培优补差的意义和作用
　　培优补差是初中数学教学工作中的一个重要环节，是能适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它是上课的一种补充形式，但又不是上课的继续和简单的重复；培优就是对学有余力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生，通过有目的、有计划、有组织地辅导和培训，特长得到进一步发展，使他们的数学成绩更加优秀，成为具有创新能力的拔尖人才；扶困就是对学习数学有困难且学习成绩和学习能力较差或个人身心、思想品德、行为能力较差的学生通过有计划、有组织、有目的地辅导和帮助，使他们能够更加身心健康，数学学习成绩也不断进步，激发他们的数学学习兴趣，提高他们的数学学习能力，逐步养成较好的生活和行为习惯。通过培优补差，我不仅可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，及时发现和培养有数学天赋和潜质的学生；同时通过培优补差，从多种渠道获得了各类学生的反馈信息，及时发现、反馈教育教学中的优势与不足，并及时不断地加以改进、不断地自我提高，这对于自身的数学教育和教学起到了很好的促进作用，对我的数学教学水平的提高也是一副很好的催化剂。