保护文物是我们的历史责任

保护文物是我们的历史责任丹增西藏文物是中华灿烂历史文化的重要组成部分。要认识西藏文物工作的地位和作用,首先要认识西藏文物的地位。至少在５万年前,西藏高原便有了人类活动,随着人类社会的发展,祖先给我们留下了浩如烟海的历史文物,其数量之大,分布之广,种类...     

大栅栏——独具特色的老北京历史文化保护区

世界历史化名城——北京城,汇集了中国帝都建设之大成。它以规划布局之严整、气势之宏大而称于世,被誉为“人类明之一大杰作”。     

330万岁“露西”的故乡——追寻我们共同的祖先

非洲是最古老的大陆,在一波又一波的板块构造运动过程中,其它陆块一个个脱离了原始超大陆,漂移他去,唯独非洲陆块保持着它原来的位置。同时,它也是人类这个物种最初的诞生之地,最早的类人动物化石,在这里发现。初次登上这个大陆总觉得似曾相识,也许,我们的祖先是在这里进化成人,从那时开始的记忆有可能一直保留在我们的基因中,永不磨灭……     

湿地,我们的未来

<正>大自然因成千上万的物种共生共栖而充满魅力,在这样一个生命的链条上,我们所有人的命运都紧密相连。我们在细数世界和国内风景名胜区时,会惊讶地发现大多数是湿地类型。比如:大堡礁、普吉岛、黄果树大瀑布、桂林山水、青海湖、洞庭湖等等。似乎自从人类有了审美的那一刻起,湿地就进入了我们的视野。究其原因,是水与生命的关系太密切了,它成为内心潜     

我们究竟应该怎样解读文物

随着经济的发展,文明的进步和人们生活水平的不断提高,关注文物的人越来越多了。但文物究竟是什么?这对许多人来说,却仍然是一个“谜”。外行人笼统地说它是“古董”;内行人说它是“瑰宝”;政治家视它为爱国主义和民族传统教育的生动教材;教育家视它为终生受益的课堂;外交家视它为打开外交僵局的“敲门砖”;史学家视它为揭开人类古代史奥秘的钥匙;利禄之徒则视它为实现暴富的“本钱”、捷径……那么我们究竟应该怎样解读文物呢?本文想从一个文物工作者的角度谈些自己的体会和认识,以求教于文物同行,也提供给那些关注文物,并想真正了解和认识文物的人们。     

阿斯瓦尼 文学让我们变成更好的人类

＂我会为政治做很多其他的事,但不会是写小说。小说不能被用于改变形势,它只能改变人性,改变我们。通过好的文学,我们会变成更好的人类＂     

精彩纷呈的漆器艺术

我国漆器历史悠久,品种繁多,工艺精湛,在我国化史上独树一帜。它与其它物门类一样是我们祖国博大精深、丰厚精美的历史化载体,它所折射出的瑰丽光彩秉承着中国传统化的精髓,使无数的后人为之倾倒,为之陶醉。     

浅谈我国教育文化

20世纪是人类文化、科学和教育突飞猛进的100年.仅从教育学领域观察,可谓分支学科林立,思想流派纷呈.借助文化哲学的力量,人类对教育与文化关系的思考和研究达到了前所未有的高度.那么,存不存在一门教育文化学呢?如果我们假定它应该存在,它是怎样的一种景观呢?它研究了哪些问题?又是怎样进行研究的?社会效果和学术影响又如何?在...     

关于保护多样性文化的思考

人类文化本来就是由多样性的文化所组成,文化的多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明发展进步的动力。失去了文化的多样性就意味着失去了人类文化的特色,失去了人类文化“多样共存”的和谐关系。保护多样性文化最重要的价值,是它向我们传承着我们民族根脉延续而存活到今天的意义。     

加强哈尔滨市非物质文化遗产的传承力度

<正>我们知道,非物质文化遗产是祖先留给人类的共同财富,发掘它、传承它、保护它不但体现着现代人类对于自己的祖先尊重,也更体现着对于我们自己历史的善待。令人欣慰的是,我们已经有意识地去保护我们的文明。政府也在2006年将每年6月的第二个星期六定为我国的"文化遗产日"。     

Descartes our contemporary

Descartes: An Intellectual Biography. By Stephen Gaukroger (Oxford University Press, 1995), xviii + 499 pp. £25.00 cloth.

Descartes and his Contemporaries: Meditations, Objections, and Replies. Edited by Roger Ariew and Marjorie Grene (University Of Chicago Press, 1995), vii + 261 pp. $17.95 paper.     

Knowledge is our Destiny

Abstract

Tracing the development of the human spirit from empiricism to science, the desire to know more about science is discussed and considered to be due to two main springs, curiosity and practical utility. This has led directly to two revolutions, the Industrial Revolution and the Information Revolution. Next, the interaction of science, engineering and technology is proclaimed and 'the virtuous circle' drawn to illustrate this interaction, linked to the funding of its three components. As knowledge is power, those who possess it, the scientists and technologists, have the duty to make the societies in which they live more aware of the powers and limitations of science.