浅析江泽民关于“讲正气”的思想

本文分析了江泽民关于讲正气思想的深刻内涵,概括了江泽民关于党员特别是领导干部讲正气的必要性以及如何做到讲正气的重要思想。     

中国共产党是全心全意为人民服务的党

三年前江泽民总书记提出“讲学习讲政治讲正气”,要求党员发扬党的优良传统,坚持为人民服务。2000年2月江泽民在广东考察时又指出：“我们党在革命、建设、改革的各个历史时期,总是代表着中国先进社会生产力的发展要求;中国先进化的前进方向;中国最广大人民的根本利益。”要求全党同志在各项工作中贯彻落实“三个代表”的思想,把改革建设工作做得更好。     

江泽民全球化思想的理论渊源探析

中共十三届四中全会后形成的江泽民全球化思想,是中国特色全球化思想的新发展。文章从历史发展的角度探析了其理论渊源:马克思恩格斯的全球化思想是当今全球化思想的源头;列宁关于帝国主义的理论体系为我们正确认识当代资本主义提供了科学的研究态度及方法;毛泽东的全球化思想是江泽民全球化思想的奠基;邓小平的全球化思想,是江泽民全球化思想的直接理论基础。     

论江泽民关于发展党内民主的思想

党内民主历来是党的建设的一个重大问题。江泽民同志在我们党的领导实践中,对党内民主问题深谋远虑,并形成了内涵丰富而深邃的关于发展党内民主的思想。学习和研究江泽民同志关于发展党内民主的思想,对于推进新时期党的建设新的伟大工程有着重要的理论和实践意义。     

论江泽民关于中国共产党始终代表中国先进文化前进方向的思想

江泽民"三个代表"重要思想中关于中国共产党始终代表中国先进文化前进方向的思想,是我们党关于加强社会主义精神文明建设指导思想的一个新的发展。本文阐述了其科学内涵、重要性以及实现途径。     

论江泽民创新思想指导下的创新教育

“创新”是近年来江泽民在各种场合讲话中反复倡导与强调的论断之一 ,江泽民关于创新思想的一系列重要论述 ,反映了当代中华民族创新意识的升华。实施创新教育是我国教育界的当务之急 ,是教育界当前所面临的又一场重大改革。在江泽民创新思想指导下的创新教育 ,给中国教育带来了新的生机与生长点 ,它指出了未来中国教育的发展方向 ,是面向 2 1世纪我国教育改革与发展的必然抉择     

江泽民民族思想研究述评

近年来,关于江泽民民族思想的研究取得了丰硕的成果。本文试图对这方面的研究成果进行梳理和总结,以期推动相关研究的深入发展。     

“三个代表”与“社会主义本质论”的一致性——纪念邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话发表十周年

本通过阐述江泽民关于“三个代表”的重要思想与邓小平社会主义本质论的一致性,进而阐述了“三个代表”的重要思想对把我们党建设成为社会主义事业的领导核心所具有的重要理论指导意义。     

论江泽民效率与公平的思想

江泽民关于效率与公平的思想在其社会主义市场经济理论体系中占有重要地位。主要包括:在促进效率提高的前提下体现社会公平的思想;明确提出效率优先、兼顾公平的原则;把按生产要素分配纳入分配体系;提出了实现公平的一系列措施。     

坚持先进文化前进方向 全面推进云南方志事业——学习江泽民同志“三个代表”思想的若干思考

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是对我们党近八十年历史的新总结,是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展。代表先进文化的前进方向,是江泽民同志“三个代表”思想中非常重要而又富有新意的内容。我们地方志战线的同志们,要认真学习、努力实践江泽民同志“三个代表”的重要思想,把代表先进文化前进方向与其他两个“代表”融为一体,全面推进云南的地方志事业继续向前发展。     

充分发挥政协在西部大开发中的独特优势和作用

江泽民同志提出 :“实施西部地区大开发 ,是全国发展的一个大战略、大思路。”为落实以江泽民同志为核心的党中央关于实施西部大开发战略 ,省委、地委都作出了安排部署。政协安顺地区工委以积极主动的态度参加西部大开发大讨论 ,以求真务实、开拓进取的精神投身西部大开发。如何充分发挥政协在西部大开发中的独特优势和作用？首先 ,要加强学习 ,更新观念 ,适应西部大开发战略需要。进一步学习邓小平理论 ,特别是把握邓小平同志关于“两个大局”的思想 ,学习江泽民等中央领导同志关于西部大开发的重要讲话 ,学习中央、省委、地委关于西部大开…     

甘肃省博物馆’99工作要览

1999年,在中央和上级的上正确指导下,我馆新一届领导班子成员,遵照江泽民同志“讲学习、讲政治、讲正气”的精神,密切配合,认真贯彻执行上级主管部门对我馆党政、业务领导分工责任制的安排,根据我馆工作的实际,组织各部室分解落实目标责任,使各项工作均己完成或超额完成。     

毛泽东、邓小平、江泽民素质教育思想比较研究

毛泽东、邓小平、江泽民在不同历史时期把马克思主义关于“人的全面发展”学说与中国的实际相结合 ,在理论与实践上为推进我国素质教育做出了不可磨灭的巨大贡献。他们的素质教育思想既有相同之处 ,又有不同之处。三者表现在理论体系上的共同性是同属于马克思关于“人的全面发展”的教育思想体系 ;理论基础的科学性都是理论与实践相结合的产物 ;服务方向的人民性都着力于全民文化素质的提高 ;基本内容的连续性表现在都坚持社会主义的办学方向。除与马克思关于“人的全面发展”学说一脉相传、继承和发展的特征之外 ,邓小平、江泽民的素质教育思想更具有时代性、战略性和全局性     

论以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的党风廉政建设思想

以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的党风廉政建设思想,是党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,以马克思主义党风廉政建设学说和毛泽东、邓小平党风廉政建设思想为主要理论渊源,并广泛吸收古今中外人类社会廉政建设思想的精华,紧紧抓住在新形势下把我们执政党建设成一个什么样形象与怎么样建设这个主题,在领导全党和全国人民承前启后、继往开来建设有中国特色社会主义的伟大实践中,根据新的实践和新的经验不断进行理论思考和理论创新,而逐步形成、发展和完善、丰富起来的。这一思想有一贯始终的世界观和方法论,有需要解决的中心和基本理论问题,有一系列相互联系、内在统一的观点,形成了一个比较完整的理论系统。它的主要内容有：关于党风廉政建设的地位与作用、关于党风廉政建设的目标、关于党风不正与腐败现象存在的根源、关于党风廉政建设的基本原则和关于党风廉政建设的方法。这一思想内容广博、深刻,具有很多自己的特色,其中显的基本特征是：鲜明的时代性、科学的创新性、强烈的实践性和辩证的统一性。全面完整而准确地领会以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的党风廉政建设思想的内涵、精神实质,在实践中搞好党风廉政建设这一系统工程,是时代赋予当代中国共产党人的重大历史使命。     

《北戴河志（1988-2003）》专题设置浅析

《北戴河志（1988-2003）》设专题四篇,分别收录了关于北戴河自然生态环境、商业、农村机井和“讲学习、讲政治、讲正气”活动的四篇文章。除最后一篇关于“三讲”活动的专题篇幅较小,本文不作评价外,笔者现就其他三篇专题分别试作解析。     

中国共产党三代领导集体的西部开发思想与实践

从毛泽东、邓小平到江泽民的三代中央领导集体先后进行了可称之为三次西部开发高潮的建设。第一次是 50年代大规模西部新工业基地建设 ;第二次是 1 964— 1 978年进行的三线建设 ;第三次是 1 999年至今的西部大开发战略。三次西部开发体现了三代领导集体在不同的历史阶段进行的思想探索和实践努力 ,是一个继承、发展和创新的过程。特别是 80年代以后 ,从邓小平关于一部分地区先富起来最终实现共同富裕的思想 ,到江泽民“三个代表”思想指导下的西部开发 ,是一个重要的思路飞跃 ,为西部地区最终取得适合自身特点的经济发展 ,奠定了成熟的思想基础     

对人的全面发展观的几点认识

人的全面发展理论是马克思主义的重要组成部分,江泽民总书记提出人的全面发展问题,旨在阐明社会主义社会的本质,构建社会主义现代化建设的新格局,应对国际环境的挑战。为此,我们要准确把握江泽民关于人的全面发展观的思想内涵,在发展社会主义社会物质明和精神明的基础上,不断推进人的全面发展。     

文化建设导向与文化实践准则--学习江泽民同志"三个代表"重要思想的体会

江泽民同民关于中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向的重要论述,是对我们党在新的历史务件下的文化建设导向与实践准则所作出的新的科学概括。认真学习和深刻领会江泽民同志的这一重要思想,对于我们全面推进面向二十一世纪的社会主义精神文明建设,有着极其重大的现实意义和深远的历史意义。     

江泽民青年教育思想研究述评

江泽民青年教育思想是马克思主义与中国教育实践相结合的产物,是指导中国青年教育工作的思想宝库。但现有的研究较多关注江泽民青年教育思想的来源、具体内容、理论特点,存在专门研究不足,研究方法单一的问题。本文根据相关性原则,选取知网的16篇期刊论文对江泽民青年教育思想的研究进行述评,以期为江泽民青年教育思想研究的深入和扩展提供思路与参考。     

新课改下的语文教学

为了适应全球、经济格局、政治格局、科学技术的发展,顺应历史发展的潮流,根据我国实际情况,在以邓小平同志的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想指导下,我们进行了新课程改革。