高校干部考核评价机制创新研究

高等院校的干部是高校建设改革发展的领导者、组织者、推动者,对干部进行考核评价是高校干部工作的重要内容,创新干部考核评价制度,加强对高校干部的管理,为高校事业发展提供强有力的组织保证,是高校党的工作的一项重要课题。     

高校学术档案管理创新模式的探索与实践

高等学校学术档案是在高校中产生和形成的学术文章、著作及各类科研课题等。是一个高校各个阶段不同时期学术水平的反映和凭证。在改革开放和社会经济全面发展的新形势下,随着城市信息化建设和电子政务的不断推进,高校学术档案管理受到深刻影响,高校学术档案管理模式应在实际工作中的运行形式与发展方向进行创新。     

创新人才“培养的评价标准”和“培养机制”研究

创新人才的培养工作已引起了我国高校的普遍重视,相关研究需要及时跟进。南京信息工程大学创新人才培养的现状需要学校做出改变。本文从创新人才"培养的评价标准"以及创新人才的"培养机制"入手,全面探讨了南京信息工程大学如何开展创新人才培养工作。对南京信息工程大学创新人才"培养的评价标准"和"培养机制"的研究,有助于推动全国重点大学南京信息工程大学的高等教育工作,对其他高校开展类似工作也提供了一定的借鉴意义。     

十年来学界学术组织与学术力量评价

在前文的叙述和评价中,被论及的每一篇论文、每一部著作都产自于作者之手,拿一部会议论文集来说,意味着这是一个学术群体的创作成果。作者虽然分散于各地,在各自的供职单位言传身教,著书立说,或申报项目,潜心钻研,又或多或少地同既有学术传统的组织形式产生联系,并由此形成了一个个学术圈子及其研究氛围。近年来学者们感慨道,现在的学术...     

新时代的大学生诚信教育机制创新分析

大学生是现时代社会发展建设的主力军,作为未来的接班人首先需要具备良好的道德素养,当前大学生的诚信依然存在很多的不足,所以需要我们进一步的分析研究背后的原因,进而给出针对性的解决措施,培养大学生养成诚信的品质,使学校形成良好的学风.文中主要针对大学生诚信教育的创新做出了相关的分析,并且提出了具体的原因和方法.     

人文底蕴与学术创新的关系

前些年学术界关于人文底蕴与学术创新的关系的讨论,是在概念模糊的基础上进行的。而尹保云在《人文底蕴与学术创新的关系》一文中想说明的是:人文社会科学创新与整个社会精神的变化相关。它的繁荣不可一蹴而就,是急不得的。无论是     

关注民生 服务和谐 探索民生档案工作机制创新思路

民生是国家在政治管理工作中的重要部分,民生也是社会和谐统一发展的基础。党在十九大报告中指出,为了更好的建设社会主义国家,需要提高对民生的重视程度,全面改善民生问题。民生问题关系着社会和谐发展,因此,加大力度管理民生档案对维护社会安定具有重要作用。本次研究将对民生档案工作的特点、民生档案高工作存在的问题以及具体提升民生档案管理的服务能力的相关措施进行分析。     

新时期信访工作机制的创新与完善

信访机制是具有中国特色的解决人民内部矛盾的有效机制,但是随着当今社会的经济转型,原有的信访机制已经不能满足社会的需要。因此,本文就现行的信访机制的基础上,阐述新时期信访工作机制的创新与完善,在一定程度上,为信访工作的有效实施提供基础。     

关于中职德育课程评价机制改革的思考

中职学校的德育课程由于长期套用普通高中政治课程的教学模式,评价环节学生主体地位不突出、重知识考查轻实践行为等痼疾依然存在,评价机制的改革仍有待深入。本文从中职德育课程及中职学生特殊性出发,结合教学实践,对中职德育课程评价机制的改革原则与策略作了粗浅的分析。     

论人文社会科学研究弹性评价机制的构建

倪润安指出我国人文社会科学研究的评价机制建设经历了定性评价、定量评价阶段,正进入到定性与定量相结合的综合评价阶段。这一阶段的特点是弹性评价,要求定性与定量交叉互补使用,使评价的方式、途径、手段既具有更大的灵活性,又能     

建立区域教科研评价机制的实践与思考

正学校教科研将立足点置于解决教育实践中的问题,具有很强的实用价值,能够帮助教师确立正确的教育价值观,使教育教学实践产生质的飞跃。然而,学校教科研工作如何开展才是有效的?如何避免当前普遍存在的课题研究"两头重,中间空"的现象?如何评价学校的教科研工作才能真正实现校本科研的目标?我们认为,区域评价机制的建立和调整是促进学校教科研工作健康发展的关键,近年来我们在建立区域教科研评价机制方面进行了     

创新人才培养的途径与方法

<正>高等教育只有构建起有利于学生创新精神和创新能力发展的创新教育模式,才能肩负起培养创新人才的历史使命。本文就创新人才培养问题作如下思考与探析。     

当前社会科学成果评价中存在的问题及对策探讨

创新是社会科学研究的基本原则。现行科研管理体制中的量化管理有悖于社会科学发展的内在规律,造成学术腐败现象扩大。要扭转重量轻质之风,就需要建立科学、完善的社会科学成果评价体系和评价标准。     

辽宁省满族非物质文化遗产传承保护创新机制研究

辽宁满族非物质文化遗产资源丰富,具有独特鲜明的地域和民族特色.加强满族非物质文化遗产传承保护研究,承载着保护我国民族文化多样性,促进民族团结以及推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣的重任.特别是对传承保护机制创新研究,是适应现阶段社会发展的要求,使满族非物质文化遗产的传承保护具有深入性和持续性的必然要求.对丰富和完善我国非物质文化遗产传承保护的理论建设、制定非物质文化遗产传承保护的长效机制也具有重要的理论和现实意义.     

青海省培养创新型人才的体制机制研究

人才是各项事业赖以发展的宝贵财富。适应时代要求大力培养创新型人才,是不断推进富裕文明和谐新青海建设进程的迫切要求。本文在总结实践经验的基础上,探讨了青海省人才工作的体制机制创新问题,并就不断培养大批创新型人才提出了初步建议。     

功力、视野、理论——当代历史研究学术创新之本

当代历史学研究能否不断取得学术创新,取决于三个基本条件,即学术功力、研究视野和理论方法。学术功力包括研究者的思想修养和行为规范品德、史料搜集和掌握、历史知识贮备、语言文字运用、分析和批判等专业能力;获得和运用整体视野、多元视野、比较视野和跨学科视野,即可为学术创新奠定牢固的根基;史学研究实践推动史学理论的突破,总结并提炼新的史学理论和方法,有望带来历史研究的创新性和突破性成果。     

质量与创新并举 学术与思想并重

<正>《南方文物》作为一个地方性学术期刊,正式创办于1992年。在她成长的道路上,不断在努力地摸索办刊经验,以期提高刊物的学术水平和质量。     

音乐表演专业拔尖创新人才教学研究与探索

音乐表演专业拔尖创新人才的培养是艺术教育发展的需要,音乐表演拔尖创新人才的培养目的,是在有限时间内对音乐表演类学生进行有目的、有计划的实施教育培养方案,使音乐表演类学生在音乐表演艺术领域才能突出、音乐表演成绩卓越。在教学上分别采用分类、分组教学、多导师制教学、多元化教学模式和实践教学模式,对于拔尖人才进行有计划培养。试图通过教学模式研究总结出音乐表演专业拔尖创新人才的培养途径。