大学英语四、六级写作能力提高刍议

针对大学英语四、六级写作中的常见问题,教师要在日常教与学中引导学生合理、高效地提高其写作能力。建议如下：要立足日常教学,活用大学英语教材,注重英语逻辑思维能力的培养;通过作文＂互评＂,提高学生识错、纠错能力;改变对词汇的死记硬背,重视词汇习得和日常积累,丰富写作词汇量;充分利用大学英语教材培养学生写作的语篇意识,提高作文连贯性。     

浅谈提高大学英语四级考试阅读能力的方法

本文主要从大学英语四级学习中提高阅读能力的几个问题着手,分析大学英语与中学英语的不同点,并针对如何提高大学英语四级考试阅读能力这一问题,提出几点建议。     

浅谈初中英语教学中的听与说

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。     

初中英语教学应侧重于“听、说”训练

初中阶段的英语教学应侧重于“听说”训练。如果说在初中阶段学生的听说能力得到了提高,应该说学生的读写能力相应就有了一定的基础,这样就给高中阶段的英语学习奠定了一个良好的条件。     

从“听、说、读”浅谈大学英语改革方法

<正>英语作为一门语言学科,已成为教育教学安排必修课程之一。然而英语学习从小学起一直到高中,所扮演的角色却从口语交流这一基本功能,转移到了用考试分数高低来衡量。因此,学生英语方面的表现多是卷面做题分数高,却‘茶壶里煮饺子有话说不出’。为了恢复英语作为语言交流的这一     

论大学英语四级考试的写作技巧

大学英语四级考试是每一个大学本科生都要通过的一项测试,而英语作文又是这项考试中比较重要的一部分,很多学生都感到英语四级考试中的作文比较棘手,写起来很困难。本文主要结合自身多年的教学经验,分析学生在英语四级考试写作中存在的问题,提出有效的提升措施。     

浅谈大学英语教学如何提高学生口语能力

近年来,大学生的口语能力弱化是一种很普遍的现象,这无疑会影响大学生的就业。针对这一现象,本文将从两个方面对大学英语教学如何提高学生口语能力进行阐述：一方面分析口语弱化的原因,另一方面阐述怎样改变这一状况。     

浅析素质教育下的英语视、听、说课程

本文分析了独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,提出要改善目前的教学现状,提高学生的听说能力,必须改革传统的课堂教学模式。在人本主义和建构主义的指导下,本文构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。     

语文教学中培养学生“听、说、写”训练的能力

"听、说、读、写",本应是现代语文教学中的四个关键环节。但由于人们长期以来只片面追求高分,钻进应试教育的死胡同,致使一些教师仍抱着"重读、写、轻听、说"的思想进行课堂教学,人为的将这四个环节割裂,在语文教学中,难免出现     

如何提高学生英语阅读能力

英语,作为一门语言课,教师如何教,引导学生如何学,这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题,而且是学校管理者、操作者以及全社会都关心的问题。本文拟就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。     

西藏大学学生英语自主学习能力状况分析

本论文旨在调查与分析西藏大学学生英语自主学习能力现状及影响西藏大学学生英语自主学习能力的相关因素,并从学校英语教学、英语教师授课和学生学习三个方面,分别提出一些建议性的方法与举措。"自主是对自己学习负责的一种能力,英语学习者具备自主性学习能力意味着能够明确学习目标、内容,选择适当的材料和学习方法,能够确定英语学习的地点、时间和进度,以及对学习进行正确的评估"【Henry,《自主性与外语学习》1981     

浅谈开展高中英语课外阅读提高学生英语阅读能力

开展大量的英语课外阅读活动,为阅读教学提供了活化的、开放的素材,为我们提供了适合学生认知水平与能力发展需要并与《标准》的要求相适应的多元化教材。     

提高初中学生英语阅读能力之我见

美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法、规则、语音、词汇知识）,而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下．通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节,学习者才能真正摆脱母语的“羁绊”,自由地运用第二语言表达思想,进行交际。     

英语教学中提高口语能力的方法探究

近些年以来,随着课程改革力度的迅速加大,学生英语口语能力的培养受到了人们的高度重视。衡量学生英语水平高低的一个直观的、外在的的方面便是口语表达,因此学生英语口语的培养尤为重要。提高学生的口语能力面临着多种多样的问题,所以,积极的采取科学有效的方法和策略,提高学生的英语口语能力就显得十分迫切。本文简要的论述了英语口语能力提高的重要性,分析了英语教学中学生口语的现状,并且深入的探讨了英语教学中提高学生英语口语能力的有效措施,希望能够对学生今后的发展产生积极的影响。     

如何提高学生语言表达“说”的能力

语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程无疑就肩负起对学生语言素养的培养。然而,学生语言素养的形成与发展具体表现在语文课堂内的是指学生热爱祖国语文的思想感情,正确理解和运用祖国语言,积累丰富的语言,培养语感,具有实际需要的识字、写字能力、口语交际能力。其中培养实际应用语言文字进行交际的能力是关键,交际的最重要、最广泛的形式之一是口语交际即语言表达,也就是“说”。     

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

在现代的英语教学中,英语阅读能力是学生应具备的最基本的能力之一,也是学生必须的基本素质。本文首先讨论了英语阅读能力的重要性,提出了英语阅读中常见的问题,并提出了培养学生的阅读能力的方法。     

高职学生提高英语口语方法的探讨

<正>高职教育培养的是从事技术、生产、管理、服务工作的高等应用型人才,以其专业的实用性及与社会需求紧密结合的特性而迅速发展。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确提出了"以实用为主,应用为目的"的教学目标。因此,在教学中应注重学生语言交际和涉外业务交际能力的培养,以英语应用能力培养为核心,探索能尽快提高学生口语能力的教学新体系和训练口语的新方法。     

浅谈学生英语阅读理解能力的提高

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,同时也是衡量外语水平的重要标志之一。对绝大多数学生来说,英语阅读也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。培养他们较高的英语阅读能力就成为了英语教学中极为重要的部分。综观每年的英语高考试题,我们会发现阅读理解的比重很大,可见,在新课改英语教学中,提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一,同时,阅读教学效果的好与坏将直接影响到高考英语成绩的提高,为此,作为一高中英语教师必须重视英语阅读理解教学,积极着手提高学生的阅读理解能力。     

如何培养和提高学生的英语阅读能力

在英语教学中,英语阅读是学习英语的一个主要途径,英语阅读能力的好坏对于英语学习是非常重要的,而阅读能力的提高又是英语学习中非常重要的环节。阅读的技巧很多,只要通过实践,不断探索,总能发现更多的适合初中生的阅读技能和方法,从而更快更有效地提高学生的阅读能力。     

浅谈怎样提高初中学生的英语阅读能力

英语语感是指体现在人们身上,对英语语言的直接感知能力。它对英语教学和英语应用起着举足轻重的作用。那么,初中英语教学中怎样去提高学生的阅读能力,增强学生的语感呢?本文认为,只要在养成学生良好阅读习惯,提高学生阅读速度,增加学生词语积累,拓宽学生知识面,教给学生阅读技巧,培养学生阅读思维能力这六个方面不懈努力,就一定能提高学生英语阅读能力,增强学生语感。