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《旅游》2012,(11):96
《去最幸福的四国找幸福》作者:丹·比特纳译者:韩亮出版社:中信出版社内容简介:幸福是什么?只有你自己才能评价你目前到底有多幸福。这趟幸福之旅,是一次对美好生活的追寻,更是一场对心灵的洗礼。作者历时7年,和他的团队采访了丹麦、新加坡、墨西哥和美国的圣路易斯·奥比斯波这四个被评为世界上最幸福地区的数百名各界人士——到底有没有所谓的秘密,能让所有人都拥有持久的幸福感?丹麦:丹麦人是世界上最信任他人,也是最值得被信任的人群。新加坡:是一个经过了仔细清洗、精心粉刷过的国家,这里的国民也是一副埋头苦干、力争上游的劲头。墨西哥:全年阳光充足,享受特殊的"阳光津贴,用最便宜的方式得到了幸福的感觉。美国的圣路易斯·奥比斯波:一座以教堂为中心的城市,散步、骑单车在这个城市处处可见。读一本书,享受文字美;去一个地方,寻找幸福。希望你读完这本书,能够发现幸福的秘密。并且,永远幸福。 相似文献
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采访卢广,是在他的寓所,那里既是他的家,也是他创办的《阳光聚焦图片》网站所在地。确切地说,我是在等他,因为此时的他正在从巴黎飞往北京的途中,电话在不停地响,都是各媒体记者约他采访的电话。此时的卢广不仅是中国摄影界的名人,也已然是世界名人,在刚刚结束的第47届世界新闻摄影比赛(通称"荷赛")中,卢广的一组"河南艾滋病村"的照片获得当代热点类(组照)一等奖。要知道,"荷赛"是世界上规模最大、最有威望的新闻摄影比赛之一,它是摄影评选的最高殿堂,摄影师们无一不想在此证明自己的实力,卢广也不例外。许是在"荷赛"拿得大奖的缘故,刚经过长途飞行的卢广面对我时,丝毫不见疲惫之色。卢广给我的感觉是一个淡然的人,虽然,他说自己在知道获得"荷赛"大奖时兴奋得脑袋里一片空白,可我还是无法把眼前这个眼神安静的人与他所拍摄的充满激情的片子联系在一起,这个被摄影界称为"拼命三郎"的摄影师多年来拍摄了大量的社会纪实类片子,他一次次地把镜头聚集到小煤窑,毒窟,艾滋病村这些让大多数人惟恐避之不及的地方,面对这些,卢广也曾有过恐惧,有过担忧,但当他举起镜头时,这些心理障碍就都被抛到了九霄云外。 相似文献
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电话响起,我有点意外,这是方励第一次主动打过来。给他打了一个月电话,占线、无人接听、在机场或是在去机场的路上、每次都要问“你是谁”,
电话中他总给人傲漫的感觉,基本上不超过十秒就会结束,没有一点寒暄,“现在忙”,然后查无音讯。 相似文献
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正"我坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他5岁的手指。孩子,你慢慢来。"一如书的名字,孩子你慢慢来,这段卷首语带给我更大的是震撼和思考,不自觉会在书店吵杂的环境中沉静下来,沉浸在他们的幸福氛围中。驻足读完,一种温馨的感觉萦绕在心间:感受做妈妈的幸福,回忆做孩子的快乐。 相似文献
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他这么卖力也不过这点支持者,可见是不得民心林浊水会给你一种中国传统知识分子彬彬有礼的感觉,电话里这位民进党的理论大师的声音给人以如沐春风的感觉。 相似文献
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陈达初三了,长得相当壮实,一副营养过盛的样子。陈达说幸福也幸福,爸爸是某公司的老总,陈达从不曾有过想要什么而得不到的感觉。但陈达也不幸福,不幸福的原因是在家专职作贤妻良母的妈妈简直让他烦透。他很奇怪,妈妈仿佛长着火眼金睛,总能看到他做得不好的地方,挑刺水平一流。陈达的火爆脾气就这样一步步被培养出来。只要妈妈一表现出要挑刺的样子,他的心就开始狂乱,有时候,他甚至用拳头砸墙,直到手上出了血,心里才觉得舒服一点。陈达和妈妈闹得最凶的时候,死活不肯上学,妈妈只好求助于赏识教育。但改变总是个漫长的历程。有一回,陈达和同学去打篮球,打篮球是陈达最喜欢的体育运动,玩得尽兴,回家便晚了,妈妈在家做了一 相似文献
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"我所能听到的是风声。这声音就没有离开过我。我在阿里旅行了一个月,那是西藏的最西边,最不可及和最神秘的境域。在那儿,风声是我唯一能听到的声音。风声就像大树上的苔藓牢牢地附着在我的身上,无时无刻绕在我的心头,无论是跋涉沙漠,还是翻越雪山,风声无时不在,时时在。"——龙安志这是我在山庄茶馆里在夕阳下喝酥油茶时在墙上读到的一句主人写下的话。 相似文献
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幸福作为古往今来人们探讨的话题和追寻的目标,一直被视为永恒的追求和不懈奋斗的方向。随着经济社会的发展,幸福感已经不仅仅的表现为个人的心理体验,更受到来自社会上各种因素的影响。在全面建成小康社会的今天,幸福又一次被媒体当做话题通过街头采访、随机调查的形式提出来,不同的人对"幸福"有各自不同的体会。是什么让人们对幸福有如此不同的看法?真正的幸福是什么?如何才能获得幸福?本文试图从发展的角度系统梳理"幸福"这一话题的提出及其标准。 相似文献
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有人说幸福是一种甜蜜、一种温暖、一种快乐的感觉。但作为一名人民教师,我们的幸福在哪里?我认为,营造幸福课堂,让自己幸福教学,让学生在课堂中享受幸福,那就是我们做人民教师的幸福。 相似文献
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正导语:"智慧课堂和幸福教育"联姻,是对可能更鲜活、完美的生命的成全和奖掖。从生命成长和感受的角度来强调实践性,就是强调智慧、幸福的在场和再生,其核心就是要让每一个"具体的人"真正地进入学习和生活的美妙现场,在感知和体验中启智求真和怡情悦性,并能够赢得不断的生机和活力,在再生中生命得到永恒的尊崇并获得和谐的可持续的发展。 相似文献